高校网球教育改革探微①

闫加勰

(晋中师范高等专科学校 山西晋中 030600)

高校网球教育改革探微①

闫加勰

(晋中师范高等专科学校 山西晋中 030600)

网球运动在我国在1885年前后正式传入到我国,经过一个多世纪的发展逐步在我国运动界站稳了脚跟,并且其影响力正在不断的提高,尤其是在2004年雅典奥运会中,中国选手孙甜甜和李婷在女子网球双打比赛中获得中国首枚在奥运史上网球比赛的金牌,一时间举国上下无不为之振奋,自此以后国内掀起了网球热,尤其是在年轻人中十分的盛行。特别是在高校中,许多大学生都将网球作为自己的选修课,这样不仅锻炼了身体,也是网球这项运动得到了极大的发展。同时,在发展的过程中出现的问题应如何应对是当前这项运动能否在高校中继续盛行下去的关键问题。

网球 教育 大学生 改革

网球教育已经成为高校体育教学的重要组成部分，这种教育对于培养学生的体育爱好，丰富学生的课余活动起着积极的作用，此外，网球运动是一种竞技性很强的运动，在运动的过程中学生不仅能从中锻炼身体，还在提高他们的竞争意识上有着积极的作用，在校大学生作为未来社会的主人，走进社会后将要面临各种各样的压力，通过网球这项运动能提高他们的抗压能力，在今后的社会生活中面对生活的压力才能变得游刃有余，因此，在学校开展网球教育有着十分重要的意义。

今年来随着高校体育教育的快速发展，网球教育也有了很大的提高，但在教育的过程中，网球教育也面临着一些问题和挑战，如果不能及时的解决这些问题，那么就会影响网球教育在高校中的平稳发展，进而影响了学校的教学质量以及学生的身心健康。为此，积极的推进网球教育的改革就显得尤为的重要，这不仅仅是对学校整体教学质量负责，更是为提高学生素质而负责。

1 当前高校网球教育的情况

1.1 高校体育项目教学发展不平衡

第一，从师资方面来讲，相对于其他运动项目，对于网球教育的师资投入力度不大，究其原因主要是网球的影响力远不及国球乒乓球以及其他大的运动项目，所以在师资方面更多是注重这方面，同时近几年来乒乓球运动等其他热门运动所培养出来的人才数量远高于网球，所以专业从事网球教学的人才可谓是凤毛麟角；

第二，从配套的教学设施来看，网球运动是一种特殊的运动项目，它对于设备设施的要求是相当专业的，例如场地、球拍、网球等，这些设备的价值同样很高，此外，网球运动一般是单打和双打两种竞技方式，因此在教学的时需要有大量的场地和体育用具，这很容易就加大了高校的投资力度，并且参与的人数在2～4人，很多高校看到这种情况都不愿意去投资这种参与人数少投资大的运动教学，只是将其做为一个保留的体育科目给与很少的投资，这就导致了教师在教学过程中缺少必要的教学工具，致使老师无法很好的向学生教授课程，而学生也就体会不到网球所带来的乐趣，进而使网球运动在高校里无法向更高的层次发展；

第三，从学生的关注度来解析。在高校中每个教学任务能否顺利的完成，关键在于学生是否对其感兴趣，虽说网球这项运动在高校内已经成为一个重要的教学科目，但是由于种种的原因一直是网球得不到充分的关注，主要是因为其不被学生所了解，很多学生对此项运动一知半解，而且该项运动的特殊性使学生们不能很好的接触它，致使很多学生对此项运动持观望状态，不敢轻易的尝试，再加上学校对此投入的力度不大，如果让学生自己购买体育用具，很多学生又负担不起，因此很多学生都选择了场地多且价格低廉的运动项目。

1.2 高校对于网球运动的教学缺乏科学性

受传统教学理念的影响，对于网球教育仅停留在了以理论教学为主，缺乏了知识与实践相结合的做法，由于硬件设施的缺失，是教师在教授网球教学时总是理论上教的较多而在实际操作上实现教学成果的较少，致使很多学生只是了解了网球是什么运动，其规则是什么的浅层上，这对于网球的教学是极大的不利的。除此之外，在网球教学过程中，教师忽略了学生的个体差异，没有做到因材施教、区别对待的教学原则，致使有的学生能很好的接受有的则不完全或不能接受，最终导致很大一部分学生因不能接受教师的教学而丧失了对网球的学习兴趣进而放弃了对网球的学习。将网球教学的作用由提高学生的素质变成教会学生一种技能，丧失了设立网球教育原本的初衷，同时忽略了在教学过程中对学生情感和心理上的教育，致使学生在学习网球是感觉不到网球带给他们的欢乐，反而觉得这只是大学期间各门功课的一个，只要通过能够拿到毕业证就好，从学生的内心深处并没有将这项教学放到很重要的位置上，这也就使网球的教学任务很达到预期的标准，从而失去了高校设立这一教学项目的意义。

再有就是网球教学在评价机制上也存在着不科学性，在教学评价过程中，传统的教学评价标准还是占据主导地位。其主要的评价标准是看学生对于运动技能的掌握情况来评判教学成果的成败，从这一方面来看，这种评价标准是不科学的也是不全面的，这种评价标准不能真实有效的反映出学生在经过教学后的学习成果，比如说一些原本就不了解网球运动的学生经过教育后是否得到了提升，还有一些原本就有些基础的学生在学习之后是否有了更进一步的提升，这从这种评价方式上根本无从得知。由此来看，如此单一的，片面的评价标准仅仅是对教学目的成败有了一个依据，但对于学生本身却没有真实的表现出来，这也使得网球教育对于学生的意义成了摆设，教师每天上课就只剩下照本宣科，没有了教师引导学生，而学生发挥主观能动性去辨别去学习的状态，致使学生只是为了学习而学习，从而背离了网球教育的初衷。

2 网球教育改革的建议

随着社会的进步和教育事业的发展。我们应该转变传统的观念，变教学以教师为主为以学生为主，着力打造以学生的发展为教学理论的出发点。在教学的过程中，不仅要加强理论上的教学，还要加强对实践的教学，使教学和实践结合起来，杜绝教师的“填鸭式”的教学方法加强学生的自主学习能力，在课堂上依据不同学生的采取不同的教学方式，因材施教，通过对学生的了解，在教学过程中通过不同的教学方式揣摩学生的学习心理，提高其学习的积极性，进而达到学生在课堂上表现出真的自我，从而使教学过程变得生动有趣，达到真正的提高学生综合素质的目的，以此为契机可以提高教学的效率和质量。

为了能够提高网球教育的教学理念，使其真正地为学生服务，从而解决当前在网球教育出现的问题，使整体高校的体育教育有所提高并稳定的发展，应做到以下几点：

(1)在不加重高校投入资金的情况下，满足网球教育所需要的各种器材，可以与外部的网球机构形成联谊，这样一来，不仅解决了高校的场地及体育器材的问题，同时也使学生参与的成本降低，使学生在课堂上学到的知识能很快的付诸实践，从而提高其对于网球运动的认知，提高其学习的积极性，使学生走出了只学习不实践的学习误区。

(2)在校园内创造良好的学习网球的学习氛围，通过教师及学生团体的宣传，使学生提高对网球运动的认识，使其认识到网球运动的独特魅力，进而形成网球文化。成功的网球文化不仅能使网球运动深入到学生的心中，同时还能是网球运动有了良好的发展土壤，这样能吸引更多的学生参与到网球这项运动中，使网球教育在体育教育中呈现出其应有的作用。

(3)注重学科的内部的相互联系。学科之间的相互联系是必然的，这也是现代教育发展的趋势，网球教育的改革就是向着培养学生综合素质的提高而发展。网球运动是结合了羽毛球、田径等多项运动综合体，因此在教学的过程中，要以网球教学为主线，通过网球教学的具体教学内容建立起与其他运动相关联的桥梁，使学生能够通过网球运动来联系其他运动，将学生的的知识结构进行整合，使其将其他运动中总结的经验运用到网球当中来，从而提高的其网球技能。

(4)注重网球教育的实践，提高学生的创新能力。网球和其他运动一样，只有不断的去实践去锻炼才能提高自身的网球技术。通过一些特殊的方法，例如快易网球，通过方法，不仅解决了传统网球教育的枯燥性和单一性，还使网球教学多了些趣味性，使学生们对此产生浓厚的兴趣，这也为网球初学者提供了更好的发展空间，从而使学生能更好更快的掌握网球技术。由此可见，良好的网球教学理念对于网球学习有着重要的知道作用，这样既提高了网球教育的效率和质量，也能有效的提高了学生的创新能力和综合素质。

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G845

A

2095-2813(2014)12(b)-0066-02

闫加勰（1985，1—），男，汉，山西祁县人，研究生学历，毕业于长春师范学院，现为晋中师范高等专科学校体育系教师，助教，研究方向：体育教育。