多媒体在高校篮球教学中的运用①

苗清

(河南城建学院 河南平顶山 467036)

多媒体在高校篮球教学中的运用①

苗清

(河南城建学院 河南平顶山 467036)

随着科学技术的发展,计算机多媒体技术作为一种教学方法来提高教学工作效率和质量,并广泛用于学校教学工作当中。该文试图探索如何将多媒体技术融入高校篮球教学中。多媒体教学可以弥补传统体育教学方法上的不足,能够有效地提高教学质量,改变传统的篮球教学思想与教学方法,为促进高校篮球教学的创新提供理论参考。

多媒体 篮球教学 高校

科学技术的飞速发展，计算机多媒体技术的运用对现代教学方法和手段引起改革，对传统教学模式、教学观念、教学方法和教学手段进行冲击。现代大学生体育课逐步走向科学化管理，多媒体技术的使用不仅可以最大限度地保证学校体育大纲的目标完成，还可以解决体育教学过程中的困难。运用科学的技术辅助高校体育教学，能够更有效地提高体育教学与课堂训练的效果。

1 篮球教学应用多媒体技术的优势

1.1 有利于激发学生对体育基础知识学习的兴趣

长期以来高校学生对体育训练一直是重实践、轻理论，甚至很多学生讨厌上体育理论课。但是，把多媒体课件放在理论教学中，能够让学生看到并了解不仅仅是文字上的概念、教师讲课的声音，而是有生动活泼的运动场面以及第三人的解说和动听、和谐的音乐。这样能够将学生紧紧地吸引入充满活力的课堂中来，使学生在具有兴趣的情况下接受知识，对所需要掌握的内容能够充分感知、理解和记忆。用自身掌握的理论知识去引导体育实践课，在体育实践中去证实所学的体育理论内容，从而能够保障多媒体技术的高效、准确、优质，并且提高体育教学质量。

1.2 多媒体课堂教学可以改善教学环境,提高学生的篮球技术

在篮球训练中，学生必须掌握篮球技术，通过泛化，分化和整合阶段，直到动作熟练自动化，学生学习新的动作往往是开始模仿技术动作。传统的讲座是体育学院体育理论课中普遍存在体育教学方法。但是，随着时代的发展、创新的技术，高校体育教学目前还局限于老式的教学方法。

一方面它的古板平淡不利于提高学生的学习积极性，学生依靠教师口头形式的表达只能够掌握篮球动作要领的基本技术。但不能让学生理解复杂的、多样的以及微妙的篮球意识、战术、其他配合技能。如果把多媒体教学添加在传统教学方法中，通常可以把很难表达的篮球理论以清晰的形式展现出来。把学生不容易掌握、很难理解的篮球技术生动地展现出来。启发学生学习的积极性，一些很难理解的复杂战术、篮球意识可以直接和有效地传达给学生。如篮球比赛的一些经典战术、配合的讲解视频，加深学生对篮球运动理论的理解来丰富学生的篮球知识，提高学生对篮球运动的认识。

1.3 培养学生篮球技术动作的正确运用

利用多媒体技术，我们可以把学生技术动作、视频或图片和专业的运动的视频或图片放在一起对照分析，以找出学生技术动作的差异与不足进行对比，帮助学生提高自身技术。

由此可见，多媒体技术可以让学生迅速掌握技术动作。在篮球教学的时候，学生在学习篮球技术动作的初期主要是依靠教师的示范与讲解，教师的示范动作只有做得准确、轻松、才能使学生初步建立起正确的身体动作形象。篮球教学中一些较复杂的运动技术、战术，特别是重点和难点，如果仅仅依靠传统的教学方法，学生心目中的技术概念是难以正确建立的，在实践过程中容易出现错误的技术动作。运用多媒体教学，使学生在视觉、心灵上能够建立一个完整的、正确的动作概念，或者把学生技术动作和正确的技术反复播放，反复对比，再加上老师的讲解，可以让学生更清楚地了解技术动作的各个方面，以建立学生正确的技术动作概念。

1.4 熟练使用多媒体技术对教学的影响

在篮球运动中篮球技术既包括有微妙的细节动作技术，也包括很强的战术意识。所以教学中，教学内容应包括战术和战术配合演示应用。可以播放一些体现了较高技术、战术水准的篮球比赛录像，使得学生能从内心中对具体篮球战术有个深刻认识。如教师使用动画制作等软件编写或找出适合课堂教学的动画电影，展现篮球实战中传、切配合的意识和场上球员的步伐、传球，能够显示出位置变化的战术，并对学生进行讲解，有助于学生理解，提高篮球技术和战术。

2 在教学中使用多媒体技术存在的不足

多媒体教学不同于其他传统的体育教学，它有其自身的特点。它改变了传统的体育教学在户外进行，其是在室内进行，并辅以理论教学。它能够在更深的层面提高学生的体质，增进健康，并能够培养学生道德自律的指导思想。在体育教学中运用多媒体技术应注意以下几个问题。

(1)多媒体的使用要适度、适当和适时。适当是将多媒体中“精彩”的地方使用在教学内容中，突破教学中的重点、难点，激发学生的学习兴趣。适时就是运用多媒体技术要选择最有利于学生掌握吸收教学的知识要点。适度是指什么时候合理地使用它，不是纯粹地使用多媒体而放弃讲授，也不是装饰教学内容的软件。当它被引进课堂，虽然可以代替教师讲课的一部分，但教师的主导作用还是无法被替代的。多媒体不是一个代课老师对学生进行讲解、演示、演讲、讨论，直到教学活动结束。体育教学中运用多媒体技术，只不过是一种手段和教学方法，但不是全部。

(2)要正确处理好多媒体与其他教学方法、多媒体教学手段之间的关系。在教学中运用多媒体是为了更好更快地突破教学中的难关，实现教学目标，这点毋庸置疑的。但是，这不能够说明它可以替代所有的教学手段。在运用多媒体课件讲课之前，教师应给予学生们必要的指导，讲解课件的大致内容，以及涉及到的技术动作和学习目标。在理论教学过程中，注意提醒学生观察并提出思考的问题，让学生自主、自觉地注意学习相关知识，并结合观察和思考。只有各自发挥不同的教学方法并存的专长，提取相互优点，从而达到更好的教学效果。

(3)体育教学的教学地点主要是在大型球类场馆、室外操场等环境。在教学过程中，通过教师对技术动作的讲解与反复论证和学生通过练习来达到教学目的。为此，运用多媒体技术教学时应注意适时、适量。优先学生的身体锻炼，理论与实践相结合才能促进学生素质的全面发展。体育教师作为体育教育中规划者、组织者、实施者，在日常生活中需要努力钻研业务，加强学习，不断提高自身素质，不能只局限于传统、古板的教学环境中。只有熟练掌握了多媒体技术在教学中的自由运用，那么多媒体才是自己的好帮手。

3 结论与建议

3.1 结论

(1)多媒体教学在传统篮球教学中的运用，应以篮球技术和篮球意识的理论学习为指导思想，按照国家教学大纲与教学目标的要求，进行篮球资料的准备和收集视频等材料制作精良的多媒体课件是多媒体教学的主要内容。

(2)多媒体教学在篮球理论中的应用，是以提高学生的学习兴趣、激发学生的学习动机为主，提高学生在练习过程中的主动性与积极性具有非常重要的意义。

(3)使用多媒体课件教学，能够突出教学中的重点，在教学过程中帮助教师突破教学的难点，对于较大难度的篮球技术学生能够迅速理解与掌握，多媒体教学是提高篮球教学质量、丰富教学内容的关键要素。

3.2 建议

(1)多媒体教学在体育教学中运用是对传统体育教育改革的新理念，它丰富了教师的教学方法，对提高教学效果具有非常重要的意义。因此，在体育教学中应该鼓励教师深入开展多媒体教学的研究，并审查整理应用在体育理论教学实践中，教师也要积极协助多媒体课件的开发，制作专业的体育教学多媒体课件。

(2)在多媒体课件制作过程中应注意传统的教学方法与多媒体教学方法的结合，互惠互利、相得益彰。篮球教学中教师的讲授形式以传统教学方法为主，传统的教学方法效果好坏也与教师的人格魅力相互联系。因此，在使用多媒体课件教学时，应该明白关键点是运用多媒体辅助篮球教学，教师是教学过程中的领导者，而不能一味指望多媒体课件来代替教师讲授，或者被多媒体教学束缚。要学会如何掌握多媒体来提高篮球教学质量。

(3)多媒体课件的制作是一个庞大的系统工程，它需要制作出适合篮球教学的多媒体教学课件。它所包含的特点不仅要有优秀的体育专业知识，还要有教育学、心理学、美术、计算机技术等多学科知识。对篮球教学中的重点难点通过视频与图片进行详细解析，更好地帮助学生理解和掌握运用篮球技术。

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G841

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2095-2813(2014)12(a)-0117-02

苗清(1989，1—)，男，吉林延边人，河南城建学院，教师，助教，专业学位和研究方向：运动训练学(篮球运动与教学方向)。