高校足球教学潜在安全因素与对策

蔺铎 郑瑾

(1.南京航空航天大学 江苏南京 211106; 2.北京师范大学 北京 100875)

足球运动作为当代大学生非常喜爱的一项体育运动,其同时也是我国高校体育课程教学的重要组成部分。大学生正处于身心素质健康发展的关键时期,参加适当的足球运动不仅能够增强他们的体质和身体素质,还可以让他们在长期的锻炼中逐步形成机智勇敢、顽强果断、热爱集体以及克服困难等优良品质。但由于足球运动具有冲击大、对抗强、运球速度快等特殊性,使得其在教学过程中经常伴随有一定的安全隐患。再加上学生自身生理因素的影响和保护意识的缺乏,他们在运动过程中也较容易出现意外的运动伤害。因此,要加强对学生的安全防范、减少安全问题的出现,就需要体育教师在足球教学中采取有效的措施来进行积极应对,从而提高足球教学的安全性。

1 当前高校足球教学中存在的潜在安全因素

1.1 内在因素

1.1.1 课堂教学组织缺乏合理性

体育教师作为课堂教学的组织者和引导者,其自身的组织能力和专业素质对高校体育课程教学工作的顺利开展有着至关重要的作用。足球运动作为高校体育教学的重要教学内容,在实际的教学过程中,教师要根据教学规律和学生身心发展的具体特点来合理安排教学活动,以确保学生在运动中的安全性。在高校足球教学中,如果教师的课堂教学组织和教学方法不合理,就会在一定程度上抑制学生参与足球运动的积极性,并容易导致安全隐患的发生。

1.1.2 教师自身的职业道德素养

教师是教学活动开展的主导者,其在教学过程中的言语、仪表、品格、作风等都对学生的身心发展有着重要的影响。在高校的足球教学中,由于学生在学习中对教师的依赖性和模仿性较强,这就需要教师在平时的教学过程中注意自身的言谈举止,加强与学生的沟通交流,通过以身作则的方式来为学生树立良好的榜样,从而减少教学中的人身安全隐患。

1.1.3 大学生自身的生理和心理问题

大学生正处于身心发展的关键时期,其身心发展特点与中学生和一般的社会青年有着较大的不同。一般来说,大学阶段的学生由于受自身知识结构和思想认识的影响,其心理发展具有过渡性和动荡性的特征。在生活和学习中他们常常表现为自信心和自尊心过强,喜欢争斗和寻求刺激,但由于他们安全意识的淡薄,导致他们在参与足球等对抗性强的活动时常常表现出较大的热情和斗争性,从而极易导致安全隐患的发生。同时,由于当前高校学生独生子女较多,受娇生惯养等方式的影响,在他们身上常具有责任心不强、集体观念意识差,缺乏锻炼和懒惰等问题,这也为足球教学中安全隐患的产生提供了一定的条件。

1.1.4 学校缺乏重视,安全设施不完善

当前许多高校对足球等体育运动项目的教学缺乏足够的重视,导致各项安全配套设施还不完善。同时,由于一些体育教师安全意识的淡薄,使得足球教学中的相关健康安全制度和措施并没有得到良好的落实。如有些高校体育课程的开展完全取决于校领导的主观意识和爱好,从而导致一些体育运动项目受到冷落和忽略。这些因素的存在在一定程度上都提升了体育教学中安全隐患发生的可能性。

1.2 外在因素

1.2.1 体育器材或场地的影响

体育器材和场地是保证体育运动能够顺利开展的重要条件,其状况的好坏对于学生体育运动的安全有着直接的影响。当前一些高校内部的足球场地仍为土质的场地,而缺乏天然或人工草场;同时,部分高校的足球场地建设和器材选用并未严格按照国家和地方相关部门的规定,再加上不注意对足球场地和设施的维护,使得一些足球场地和器材负荷过大,从而极易产生意外的安全隐患问题。

1.2.2 气候差异与天气的影响

当前高校中的足球场地大都为户外场地,因此,气候、季节的差异以及天气状况的好坏等都对足球运动的开展产生着重要的影响。如在雨雪天气里,由于足球场地较为湿滑,学生在进行运动训练时极易发生意外事故;而在炎热的夏季里,由于天气温度较高,学生在运动时就容易引起中暑和疲劳;冬季则常会因为气温过低而导致学生身体协调性变差、肌肉僵硬或冻伤等情况。由此可以看出,气候差异和天气状况是影响足球教学安全的一个重要外在因素。

1.2.3 缺乏充分的准备活动

在当前的足球教学中,由于准备活动较为随意,许多学生在进行足球锻炼前常常忽略了对准备活动的重视,在准备活动不充分或不做准备活动的情况下就直接投入到强度较高的足球运动中,从而容易导致意外伤害的产生。足球运动具有一定的竞赛规则,在实际的足球运动比赛中,遵守相关的竞赛规则对于比赛的顺利开展有着重要的作用。足球运动作为一项高对抗性的竞技活动,在训练过程中难免有身体的冲撞与接触现象。由于许多学生对足球运动中的规则知道较少,在进行足球比赛或锻炼时,就容易因动作不规范或不遵守运动规则而导致伤害事故的发生。

1.2.4 学生动作技术不合理以及自我保护意识的缺乏

由于缺乏系统性的培训与训练,许多大学生在进行运球、急停与急转等动作时,常会存在一些技术上的错误或过失,从而极易给队员或自身造成身体上的伤害。此外,在当前的高校足球教学中,许多体育教师并不注重培养学生的自我保护意识,使得学生在运动训练时自我保护能力较差,从而影响他们的自身安全。

2 高校足球教学中安全问题的防范对策

2.1 合理安排课堂教学活动与训练内容

在实际的足球教学中,体育教师可以根据学生的身心发展特点来采用多样化的教学方法进行教学,以提高课堂教学的趣味性。此外,在进行教学方法的选择时,教师要选择一些既能提高教学质量,又能锻炼学生身体机能的方式和手段,并尽可能地减少安全事故的发生。如教师可以组织一些团体活动来培养学生运动中的团体精神和凝聚力;通过队形、站位以及足球运动中的运球方式等的练习来让学生明确足球运动中的规则。

2.2 提高教师的教学能力和道德素养,增强学生的自我保护意识

作为课堂教学活动的组织者和引导者,在高校的体育课程教学中,教师要坚持以身作则、严于律己,通过自身教师技能和道德素养的不断提升来为学生树立良好的学习榜样,以提高他们参与足球运动的热情和积极性。此外,在平时的教学中,教师还要加强对学生的医务监督和体质检查,通过学生健康档案的建立来了解不同学生的身体素质,进而根据他们的自身情况来合理安排教学活动和任务,以尽可能地保证学生的人身安全。同时,教师在运动训练前还要注意培养学生的自我保护意识,对运动场地中出现的石块、金属钉和其它杂物要进行及时地清除,切实做好运动前的安全防范工作。

2.3 做好运动前的准备活动,重视学生对理论规则的学习

在实际的足球教学中,教师要加强学生对足球运动相关理论规则的学习,通过比赛规则的合理制定来避免运动中拉、扯、推、拽等现象的发生。此外,在足球运动开展前,教师要引导学生进行一些准备性的活动,如对身体柔韧性的练习、慢跑等,以更好地调动学生的神经系统和各项机能,减少运动中不必要伤害的发生。

2.4 增强相关部门的重视,做好器材与场地的维修和管理工作

足球场地和器材的及时维护是确保运动安全的重要路径和方式。因此,高校和一些教育主管部门要加大对学校足球场地和器材维护的人力和财力投入,并努力为学生创设出良好安全的足球训练场地。同时,在课时安排上,高校要严格遵守教学大纲中对足球训练的内容安排,增强对足球运动和教学的重视,尽可能地减少和避免学生在不平整场地上进行足球训练。

3 结语

足球运动作为一项高强度大和运动量的竞赛项目,在实际的教学中要时刻做好对学生的安全防范工作,克服或避免相关安全隐患的产生,从而最大程度地发挥足球运动对大学生身心发展的价值与作用。同时,高校和相关教育部门还要加大对足球场地和器材维护的投入力度,对存在安全隐患的运动设施要进行及时的修复,从而为学生创设出良好的足球教学环境,以更好地促使我国高校足球教学的发展。

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