幼儿户外体育活动中的民间传统游戏开发策略①

2014-12-05龚梅

当代体育科技 2014年29期

龚梅

(长沙师范学院湖南长沙 400100)

民间传统游戏是中国古老文化的重要组成部分,其具有极高的文化价值、社会价值和经济价值。现阶段我国学者主要是把民间传统游戏作为一种民俗事象来进行研究,但对于民间传统游戏的开发与利用的个案研究较少。因此,笔者认为:民间传统游戏应更多关注幼儿园教师在民间游戏课程中的指导作用以及民间游戏同当地教育特点相结合的创编工作。既是对优秀民间文化的传承和发扬,也是促进幼儿教育的发展与改革进步的阶梯。

1 民间传统游戏的开发历程分析

1.1 民间传统游戏研究现状

随着民间传统游戏的发展,越来越多的学校和学者关注民间传统游戏开发与利用的研究,现阶段对民间游戏开发与利用的实践主要是两个方面:一方面就是针对某地区或学校进行实地调查研究,总结其优点与不足,给予其他地区或兄弟院校相关经验与人才的帮助;另一种方面就是相关学者对民间传统游戏再创新,希望通过改进和挖掘,促进游戏的发展需要。如幼儿园的“跳房子”游戏,在进行活动之前可加入情境再有序的玩游戏。

1.2 制约民间传统游戏开发的因素

1.2.1 现代科学技术对民间传统游戏发展的影响

现代科学技术水平的高速发展,使得一切科技事物都可用电脑软件用动态虚拟模式呈现在人们的视野中,把原有的生活从现实转变到梦幻的完美世界。这不仅颠覆了人们对于生活认知的展现程度,也减少了人们的日常生活交流。如网上购物的流行,导致越来越多的宅男宅女的出现,大大的冲击了其在现实生活的时间。科学技术的发展使得人们的日常交往变得越来越狭隘,网上的一切事物变得更加具有吸引力,也许这也是影响民间传统游戏发展的因素之一。

从中牟利的凭借,这就大大歪曲了民间传统游戏的本质。

1.2.2 现代经济高速发展对民间传统游戏的冲击

信息时代的到来,不仅促进了城乡一体化进程,也加速了新农村建设与改革的步伐,使原有的农村生活已焕然一新。如高楼大厦的建立使得人们想拥有空旷的休闲场所也是一种奢望,即城市可利用的空间越来越少。其次,随着经济和高科技信息渗入农村,农村生活也逐渐缺原有的质朴的生活。如现农村只有小部分幼儿仍保留打陀螺游戏,大部分幼儿在舒适的空调房玩游戏机游戏。

1.2.3 活动场所的流失

当前幼儿园和中小学教育教学中,在课间操和户外运动的时候才会有简单、便捷的传统游戏。而在城市建设的都市圈或社区很少或几乎没有民间传统游戏设施、场地供大家娱乐和交流,这对民间传统游戏的传承具有一定的影响。

2 民间传统游戏应用于幼儿户外体育活动认知分析

2.1 民间传统游戏的核心教育价值

《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿园教育要为幼儿一生的发展奠定基础,应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面发展的需要,使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。“幼儿园应综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件”。

民间传统游戏可以满足幼儿身体和知识技能的发展需求。幼儿园可在一日生活活动中以幼儿已知的生活经验作为游戏的资源,再通过教师精心的筛选、整理与加工传统游戏,把适合幼儿及幼儿感兴趣的内容、教材作为活动的基点。如滚铁环、睬影子、放风筝、掷沙包、吹泡泡等游戏,使其在民间长幼相传,一脉相承。

2.2 民间传统游戏在户外体育活动开展作用分析

2.2.1 幼儿园教师对民间传统游戏的认知情况分析

幼儿教师对民间传统游戏的理解是较全面的。首先,幼儿教师能够从实际出发,认识到游戏对幼儿生活发展的重要性,其次通过游戏促进幼儿教学,增强幼儿的体质、体能,最后能够传播游戏的民间文化,为社会的发展贡献力量。虽然也许有些游戏仅仅只是小时候的认知或别人的经验,但是他们都愿意进行尝试开发与利用传统游戏教学。

2.2.2 幼儿园开展户外体育活动应用民间传统游戏的情况分析

按民间游戏课程内容可分为体能游戏、竞技游戏、趣味游戏、生活游戏和益智游戏。而在幼儿园所开展户外体育活动的民间游戏类型中,幼儿园的游戏内容较集中,最常见的有“老鹰捉小鸡、老狼老狼几点钟”、丢沙包等游戏。

3 民间传统游戏在幼儿教育活动中的运用价值

3.1 丰富幼儿园教育活动资源

首先,民间游戏贴近幼儿生活,打破大一统的教育内容丰富儿童的现实生活。儿童不能在现实生活中体会和感受的,在民间游戏中都可以重拾快乐和知识。其次,民间游戏可以丰富幼儿园的地方文化特色。最后,民间游戏中蕴含丰富的教育内容,让幼儿潜移默化的接受教育,是幼儿园教育的得力助手。如“龟兔赛跑”的民间传统游戏,告诉幼儿只要努力坚持就是胜利,对幼儿在做中学,体验快乐和收获知识。

3.2 促进幼儿身心的发展

民间游戏来源于人们的日常生活,多是人们在日常生活中形成的智慧结晶,是在现实生活劳动中开发锤炼而成的。它的活动对象没有明确的限定“内容生动形象,形式活泼轻松,对幼儿的身心发展都具有良好的促进作用”。它多是针对幼儿的活动,加之有的配有朗朗上口,活泼清新的儿歌或民谣,便于幼儿记忆,培养幼儿的韵律以及语言感知能力,有的民间游戏如跳绳、踢毽子等体能游戏,形式简单且具有趣味性,同时又便于在幼儿园开展活动,这类游戏既增强了幼儿的体能,又增强了幼儿手与脚部动作的协调性。

3.3 体验快乐,激发幼儿游戏的欲望

在幼儿教育中,教师选择的教学环境和教学手段相对很重要。如放风筝活动,教师在家长的协助下,带领幼儿在公园进行放风筝活动,由家长带领孩子制作风筝,且相互配合让风筝能够自由翱翔。在这个过程中不仅让孩子们根据自己的爱好自由的玩耍游戏,同时让他们的创造力和动手能力都得到了提高。

3.4 为幼儿提供了实践创造性的机会、条件

幼儿的好奇心和创造力的发展是相辅相成的,幼儿的好奇心使得其会不停的去探索与创造。戏在某种程度上与戏剧反映现实生活相近似,具有类似成人的艺术创造,幼儿的创造性会日益得到发展。

4 民间传统游戏在幼儿户外体育活动中的开发策略

4.1 建立有关政策,保障民间游戏有序传承

政府部分应把传承民间传统游戏作为保护物质文化的重要活动之一。根据各地区的实际特点,并制定相应的保护政策与传承,以促进其有更广阔的发展空间。如长沙县A地区,A地区的人口相对集中且流动性较强,政府可以划分民间传统游戏区域,鼓励人们进行游戏或再创造。对于表现优异者或杰出传承者给予相应的鼓励政策,促成工作的顺利开展。