高校体育教学中学生自主探究意识的培养

2014-12-05杨永华

当代体育科技 2014年29期

杨永华

(怀化学院湖南怀化 418000)

当代大学生的体质普遍偏弱,并且没有养成良好的体育习惯,缺乏锻炼,健康问题令人堪忧。大学生要担起祖国建设的大任,就要形成正确的体育意识,养成良好的体育习惯。现阶段的大学生已经储备了一定的知识,在这个重要阶段,培养大学生的体育意识并形成终身体育的意识会为未来的进步打下坚实的基础。大学体育教育要在时代要求下,培养大学生自主探究的体育意识更是适应学生全面发展的需要和独立自主学习习惯的需要。这要求高校不断创新教学模式,让学生发挥学习的主体作用,培养积极向上的体育意识。

1 大学体育教学自主探究学习的要求

大学的体育教学对学生自主探究学习的要求是学生能够从自身实际出发,制定个人的体育学习策略,并确定好体育学习要达到的目标。自主探究学习可以帮助学生提高自主能力和体育学习的兴趣,提高学习动力,取得良好的效果。大学体育教学自主探究学习也对学生提出了更高的要求,学生要在学习过程中,不断培养能力,锻炼自身。

1.1 自主探究学习要求学生具有主动性

要在体育学习中取得明显的效果,大学生要将体育学习当成是学习生活的一部分,用饱满的热情和积极的行动参与和投入到体育学习之中。大学体育教学自主探究学习的教学目标是在学生具备基本的体育基础和能力上,培养学生主动探究和学习新知识的能力,最终树立正确的体育意识。大学生的可塑性是比较强的,他们也拥有创造性的思维和丰富的想法,体育教学将学生的自身能力和教学知识结合起来,学生的体育能力会有显著的提高。长此以往,在不断地教育和培养下,大学生的主动性建立起来了,主动性为学生体育意识的建立打下了良好的基础,学校教学任务的开展也会更加顺利。

1.2 自主探究学习要求学生具有独立性

大学的体育教学要让学生了解到体育知识的获得和体育能力的培养不是依靠教学学习得来的,只有通过自己的努力和实践才可以获得。在体育学习中,大学生要根据对自身的了解和诉求,并结合自己的体育基础、体育知识找到适合自己的学习手段,明确学习目标。大学生首先要明白学习和能力的培养并不是依靠学校提倡和教师传授得来的,自己的努力和对知识的追求无法被取代。独立性是体育学习中学生必须具备的能力,这样的认识可以帮助学生树立独立自主的观念,不断通过自身的学习改变自己提高自己,不再过分依赖外界条件,大学体育教学的目标才能实现。

1.3 自主探究学习要求学生具有自律性

自律性在体育知识学习中必不可少。因为体育学习是一个长期的过程,学生不能在这个过程中出现消极懈怠的想法。学生的自律性可以帮助他们在漫长略显枯燥的体育学习生涯中长期坚持,顺利完成自己和学校要求的目标。自律性的培养过程也是学生不断约束和改变自己的过程,学生会在学习生活中用规范要求自己,用自己制定的目标要求自己,有效地把握好体育学习的节奏并创新方法达到更高的学习目标,提高自身的体育素质和综合素质。自律性是大学生自主探究学习的必然要求和必备能力。

2 影响大学生自主探究学习的因素

2.1 学生自身因素

学生自身因素主要指的是学生的主观想法、对体育的知识基础和学生情绪的影响。大学生在参与体育学习时,是有自己多元化的想法和要求的。对于知识的认知、自我的管理等都会影响体育学习的效果和体育教学方法的实现。学生对体育的认识程度不同,体育教学的效果也会有不同的体现,学生对体育的认识不同,会产生不同的思考方式。学生要认识到体育学习可以锻炼自己提高健康水平并会对未来发展产生重要意义。这样的正确认知才不至于影响体育自主探究学习。学生的个人情绪可以影响到体育课的进行秩序,想要寻找帮助的学生会害怕自己被误解而在选择中造成情绪的不可控制影响体育课的教学,对于情绪的调节对保证体育教学顺利推进和创造良好的学习氛围很有帮助。

2.2 学校因素

学校是体育教学进行的场所,学校要承担起体育教学的重任,创造良好的体育学习条件,提供优秀的教学资源和教学设备。体育课要在保证学生安全的情况下进行,学生和学校都应该提起注意。由于大学生所处的人生阶段,学生自身虽然具有一定的保护能力,但是学生的情绪是多变的,在体育课进行中因为小的摩擦容易急躁动怒,影响课堂秩序,这就要求教师要引起高度的注意,不仅要做好提醒和正确引导还要密切关注学生动态。学校的教学设施也要保证安全、适当和迎合学生需求。体育课的运动器材要符合学生学习的特点,满足学生的正当要求,同时一定要保证好器材的质量,保证使用时不会出现安全事故。学生对于学习场所看法会影响学习的兴趣和动力,因此学校因素很重要。

2.3 家庭因素

父母是孩子最好的老师,学生各个方面能力的培养和获得都是在父母的影响下形成的。家长喜爱体育,学生对体育的接触和认识就会比较深入,学生的体育意识在家长的熏陶下逐渐形成。但是对于不喜爱体育的家长来说,学生的体育意识没有在潜移默化中得到锻炼,学生对体育的兴趣提高困难。家长对学生的影响是不能忽视的,家庭的体育环境对学生体育意识的培养很重要。家长对学生不同体育观念的形成影响很大,这为学校的体育教学提出了挑战,家长要和学校一起为学生的体育素质的提高创造良好的氛围。

2.4 社会因素

社会环境对也会对学生的体育学习造成影响。地区的经济发展和技术水平创新水平的不同都会形成特定的社会环境,不同的社会环境则会对学生的观念和想法产生影响。社会体育大发展的环境会影响学生的体育意识的发展。整个社会要形成良好的体育学习氛围,这不仅仅是对学生,对整个国家体育素质的提高都有重大意义。

3 培养大学生自主探究学习的体育意识的举措

体育教师要在教学过程中注意对学生观念的引导,让学生树立自主学习的意识,发挥学生的主导作用,体育教师只需要积极引导学生的体育学习,纠正错误的体育方法,做好学生体育学习的助手。这样的教学方法可以有效培养学生的独立自主意识和自主探究的能力,最后通过体育知识学习,培养良好的体育意识,受益终身。

3.1 发挥体育教师对学生开展自主学习的作用

大学的体育教学要符合社会建设对人才的需求和学生自身对个人综合素质的培养。体育教师在这个过程中的作用不可小觑。体育学习以学生为主体但也不能离开教师的配合和帮助,所以教师要积极发挥教学作用,做好教学保障工作。

3.1.1 体育教师要灵活组织教学任务

大学的体育教学是在一个不断发展变化的教学环境中进行的,学校不可能为教师提供公式化的教学方法,所以这就要求教师根据教学环境的变化和学生学习的需要改变教学方法。教师在开展教学时要协调好学生的个性和学生整体水平的提高,采取分层教学的方法,根据学生不同的需要和对独立自主意识的培养,进行教学上的创新,改变学生消极的学习态度,提高学生对体育的热爱程度,挖掘学生的潜力,提高自主学习的能力。

3.1.2 营造融洽的师生关系,发挥教师的引导作用

体育教学要发挥学生的主体作用,弱化教师的作用,这就要求教师能和学生建立良好的关系,学生和教师要相互尊重和信赖,体育教师要经常鼓励和引导学生,学生要认可和尊重教师传授的知识。这样学生的体育学习就有了一个宽松的环境,学生的热情和积极性就可以被激发和释放,这样学习的过程也是学生自主能力提高的过程。教师的引导作用可以帮助学生领会体育知识的内涵,积极探索和独立探究,为学习打好基础。

3.2 发挥学生自身对开展自主探究学习的作用

体育教育中,培养学生的自我管理能力可以提高学生的责任意识和目标感。学习体育首先需要学生对自身的心理和身体实现充分的认识,在体育学习过程中进行自我管理和独立意识的培养,这样才能激发自身潜力,完成体育学习的目标。

首先,学生要提高体育学习的兴趣。兴趣是最好的老师,对体育学习具有强烈的兴趣可以为学习提供巨大的动力。在学习目标不断实现的过程中学生对自己的满意度和自豪感也是兴趣提升的原因。其次,学生要准确确定体育学习的目标。合理的目标可以提高学生的学习动力,学生会根据自身情况努力完成目标,体育课堂的氛围会比较积极,教学效果会有很大提升。最后,学生要管理好学习动机。正确的动机是学习的巨大推动力。学生要认识到良好的心态和学习态度会为学习锦上添花。良好的体育精神的树立需要自身不断努力才能获得。