浅谈高职生理想的建立

曹晖

摘 要：理想信念教育是当前高职院校加强党建和思想政治教育的重要方面。根据专项调查分析和工作实践，理想信念在高职学生中比较薄弱，辅导员要探索新形势下加强学生理想信念教育的方式和方法，引导学生牢固树立健康，积极，向上的理想信念。

关键词：辅导员 高职生 理想信念教育

中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）09（b）-0247-01

理想，是对未来事物的美好想象和希望，也比喻对某事物臻于最完善境界的观念。信念，就是人们在认知的基础上对某种学说、魔种思想理论的深信不疑，并且把这种深信不疑当作自己的言行准则，以坚强的意志与决心作为执着追求的精神状态。人生的航标则是由理想信念组成的，实践可以证明，正确的理想信念是一种强大的精神力量，它对于激发人的主动性、创造性，鼓舞人们的斗志，振奋人们的精神，具有巨大的能动作用。

1 高职生理想信念教育的现状

1.1 高职院校对大学生理想信念教育重视不够

当前，相当一些高职院校的领导和老师对于理想信念教育的重要性认识不够，认为高职教育重要的是培养学生的职业技能和文化修养教育，只要学生掌握了专业教育所必须的职业技能，能顺利就业就行了。致使理想信念处于“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的尴尬处境。

1.2 高职院校理想信念教育和大学生思想实际脱节

首先，在思想观念上，当代高职生呈现出诸多矛盾性特征。他们渴望祖国富强，憧憬自由、幸福，向往和平、发展，积极要求全面深化改革，却又害怕社会竞争，逃避自身应该承担的社会责任，对学习知识、掌握生存发展技能有抵触厌倦情绪。反应在价值观上则表现为人生理想趋向现实，价值标准注重实效，人生幸福追求实在，择业观念偏重实惠。其次，在心理素质上，当代高职生，有强烈的自我意识和参与意识，从众心理和逆反心理并存，情感世界多元化，富于多面性。当前高职院校理想信念教育普遍存在的问题就是对这些新情况反应把握不足，教育方法陈旧，针对性不强，因而实效性不够。

1.3 高职院校理想信念教育方式单一

当前，相当一部分高职院校的理想信念教育仍然是教师一言堂，不是以学生为中心，教学内容陈旧，与现实脱节。学生在台下不愿意听，经常出现学生逃课现象。不能达到应有的教学效果。

2 高职生理想信念的问题

现在高职生录取分数只有200分左右，在总分750分的前提下，可以说文化基础极差，和本科生的分数有300多分的差距，另外思想素质，品德修养各方面都很不足，可以说在原来的学校里，这些学生都是被遗忘的角落，老师不重视，家长已放弃，自己本身缺乏刻苦，自觉学习的精神，所以进到高职院校以后这些问题依然存在。目前高职生在个人理想信念所存在的问题大致有：（1）正确的理想信念淡薄（集体观念，组织纪律性，自我为中心等）。（2）空虚、无聊且自私娇生惯养（不爱劳动，不讲卫生，不爱分享）。（3）向往虚拟人生，容易幻想（沉迷于网络游戏、QQ、谈恋爱等）。（4）学习不认真，不努力，学习成绩无所谓（考试不及格、学习无动力等）。

3 解决高职院校大学生理想信念教育的方法

当今的学生多数都是独生子女，在家处处以自我为中心，不知回报，较少有责任感而言，普遍存在缺失担当意识与责任心的趋势。其实，归根到底是父母缺乏这方面的意识，只让孩子充分享受他们的权利，却从不让他们知道应尽的义务和责任，而学校的应试教育体制在这方面也不够重视。随着经济迅速发展，生活水平不断提高，今天的独生子女们都有一种优越感，他们事事都有人为他们安排妥当，所以在处理问题时缺少细心、沉稳、担当、胆识、积极、大度、诚信的品质，而这些是融入这个社会的必要因素。为了解决上述问题，我参考前人的经验和自己的实践总结出的一些方法，希望能给大家以参考。

（1）用优秀的文化来启迪高职生的理想，我们要用优秀文化来启迪学生的理想，扩大学生的知识视野，增进学生的社会文化与价值认同。既要让学生重点学习专业知识和技能、技术，又要学习民族文化、哲学、政治、伦理道德等人文社会科学知识，使学生具有关于国家、文化、历史、社会问题的基本知识，有哲学、文学、艺术修养，有科学基础知识及对其发展、方法、精神的了解，有对事物客观分析的习惯和审辨能力。

（2）充分利用学校资源，大张旗鼓地构建社会责任感。社会责任感的养成与学生个性发展息息相关。从心理过程看，社会责任感涉及人的知、情、意、行四个层面，以认识为先导，以情感为动力，以意志为保障，以行动为根本。如果能充分利用学校校园网络展开这方面的宣传，增加相关内容，以多种学生喜闻乐见的形式在网上呈现，相信对现在喜欢网络的学生有不小的促进作用。

（3）开展形式多样的集体活动，在活动中养成社会责任意识。活动是社会责任感培养的重要载体。如主题班会、演讲会、时事教育报告会、法制报告、辩论比赛、组织高雅活动进校园等活动。还有参加社会调查、公益劳动、军事训练、家庭训练、家庭服务等社会实践活动，大学生通过社会实践深入认识社会、了解国情，极大地增强爱国意识和民族自豪感。同时，大学生通过社会实践将理论知识和实践活动有机结合起来，提高了实践能力，在社会认同的基础上，充分体现了自身价值，真正实现个人价值与社会价值的结合。一是进行社会参观考察。二是考察社会主义建设的重大成就，学习新时期共产党人辛勤工作的精神。大学生只有通过参加社会实践活动，参与政治，经济、文化活动，才能深入到社会中，了解国情，不断坚定崇高的理想信念。

（4）以先进形象为典型，增强理想信念教育的感染力。利用典型人物教育激励学生，培养社会责任感，用先进形象影响大学生行为，要着力引导大学生将理想信念落实到具体的实践中。我们可以利用富有时代精神和强烈社会责任感的英雄模范人物或学生身边的典型人物教育激励学生，在学生心中树立一个学习的榜样，做到有的放矢。比如请当地励志的青年代表到学校搞讲座，

（5）从个人抓起、从小事抓起，持之以恒，实施责任感培养教育日常化。社会责任感的培养是一个日积月累的过程，是一个循序渐进的过程。辅导员可以利用平时班会时间，下寝检查等与学生相处的时间，进行交流，让学生经常受到责任感，树立高尚理想等思想的熏陶。

4 结语

人总是需要理想和信念的，特别是充满活力、朝气蓬勃的高职生，理想是他们将来工作学习的目标，动力，激励着他们面对未来，坚定信念，把自己的现实目标与国家的发展和伟大的社会主义事业紧密联系在一起，使生活具有明确的方向，事业具有坚实的基础，使人生绚烂多姿。作为辅导员要引导他们深刻认识自己，知道自己的理想目标，并坚持为之奋斗终身。为国家为社会做出自己应有的贡献。

参考文献

[1] 大学生职业道德修养与法律基础[M].北京：高等教育出版社，2010.

[2] 刘华山，程刚.高等教育心理学[M].湖北人民出版社，2006.

[3] 冷余生，解飞厚.高等教育学[M].湖北人民出版社，2006.endprint