浅谈初中化学的素质教育

杨玉芹

初中化学新课标明确指出，初级中学的化学教学是教育的启蒙阶段.要贯彻全面发展的方针，着眼于提高全民族的素质.我们国家把面向全体学生、提高学生的综合素质作为教育的目的.

在化学教学中，教师要更新教学理念，着眼于提高学生的素质，培养学生掌握化学知识和技能，为学生参加社会活动打好基础，不要只把眼光放在升学率和学习成绩上，而要变应试教育为素质教育.

在化学教学中，教师要从生活中和社会中的问题出发，激发学生的学习兴趣，让学生在实际的情境中掌握化学的概念和知识；教师还要注重实用性和有效性，让学生解决问题的能力和创新的能力得到提高.

一、化学素质教育的内容

化学素质教育主要是通过学生在学习化学知识和化学实验的过程中，不断地丰富自己的内心和锻炼自己的技能，使学生自身的德、智、体、美各个方面得到全面的发展.在加强学生的思想教育和技能的培养的同时，要全面培养学生的能力，促使学生全面发展，让他们为现代化社会做出更大贡献.

二、化学素质教育的要求

1.加强思想道德素质的培养以及思想政治的教育

在教学中，教师作为学生知识的引导者和授予者，要结合化学这门学科的特点，制定方针对学生进行爱国教育、辩证唯物主义和节约环保等道德素质的培养，先让学生的心灵受到熏陶，然后再教育他们行为上的要旨，确保他们有科学的世界观和方法论，能对自己的行为负责.所以加强思想道德素质的培养和思想政治的教育是很重要的.

2.通过学习科学知识来全面培养学习能力

化学是初中生的一门比较重要的功课，同时中学化学教学是整个化学教育的启蒙和基础阶段.它不仅为学生高中学习有关知识打好基础，也可以解决一些生活中的实际问题.对于学生的能力，大概划分有注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力、知识整合能力、社交能力、心理素质、团队合作等.在学习化学过程中，教师应根据教学内容有意识地培养学生这些基本的能力，在不断地尝试和训练中激发学生的兴趣.

在化学教学中，通过化学实验和实验中的奇妙现象，可以引发学生的好奇心.还有，教师应该把化学理论知识和生活结合起来，利用生活中的化学现象，如铁锅补铁、吃加碘盐、茶杯里有水垢等，让学生去大胆猜测、联系、实验等，使学生的能力不知不觉地得到锻炼.

三、素质教育的方式和途径

1.要贯彻化学素质教育理论的化学教育方针、教育目的和教育方法

以化学教学课标里的内容作为化学教学的基础，做到把自己的课程教育备课和课标相结合，融会贯通，制定合理的教学方案和教学进度.对于每一个化学知识点都设立自己的目标和要求，逐步设定，最后再制定一个总的目标和要求.可以把相似或者有关联的章节联系到一起，用类似的方式去教学，并利用学生的想象力达到事半功倍的效果.虽然对于每一节的知识点都要讲透，但是要做到整个教材有详有略，进度和力度有张有弛，对于每一个章节的要求和目标都不一样.

2.改革教学方法，提高教学质量

化学教学的方法在过去都比较枯燥，教师应该改变以应试教育为目标，而重新审视教学方式.课堂不应该只是学生听、教师讲.这样违背了素质教育方针和要求.在教学中，教师应调动学生的好奇心，提高他们的积极性，让他们从“要我学”转变成“我要学”.一个优秀的教师，应该要学会调动课堂气氛，创造一个生机勃勃的氛围，不断变换自己的角色，必要时可以充当组织者、合作者和指导者等，调动全班学生的积极性.

在学习了一些国外先进的教学案例之后，我总结出这么几条：（1）追溯科学历程，在化学这门学科的探索上，很多重要的科学事件是教育德育的一个很好的素材，可以帮助学生树立民族自豪感，或者推动他们的兴趣和梦想.（2）学习化学精英，树立标杆.推荐一些名人事迹，帮助学生树立榜样，激励他们好好学习.（3）创立好的氛围，推动课堂效果.这也就是前面所说的调动学生积极性，提高课堂效率.

3.加强实验教学，开展各式活动

“实验教学的重视程度是素质教育的重要标志”.化学实验这门课程是实验活动把学到的化学知识运用起来，并且通过实验去论证这些理论的正确性，把自己的理性认识和感性认识结合起来.不断循环这个过程，有利于学生的独立思考和观察解决能力的培养.所以教师要重视化学实验教学.在教学中，化学实验可以帮助学生建立和巩固化学基本概念和基本理论、获取化学知识、培养科技素质.

总之，化学素质教育的问题，不仅仅要提高认识，制定要求和目标，而且要贯彻到实践中.素质教育是伴随着素质的发展而发展的，而化学素质教育是素质教育的一部分，从小事做起，走好每一步，这样能推动中国素质教育跨进一大步.endprint