新课程标准下初中德育教学的突破性发展

陈先存

摘 要：新课程标准的下发，让初中的教学活动都有了相应的改变。德育教学作为重要的一项，为了适应新课程标准，当然也要不甘落后地进行改革，这样才能符合现在教学的要求，更好地对学生进行有效地教育。德育教学的进一步发展，可以促进学生学习的积极性，提高学生的学习效率，让教师的教学目标可以更好地达到。

关键词：德育教学 新课程标准 多媒体教学

中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）10（b）-0164-01

初中德育教学是对学生进行立体式地培养，着重培养学生的思想品德和实践能力。而在新课程标准下，初中德育教学又有了新的内涵，就是培养学生对生活的适应能力。生活经验是进行德育教学的基础，这就要求学生应该有相应的生活经验，而不是一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事。新课程标准更注重对学生的实践能力的培养，实践就需要到生活中去，通过对生活的感悟来对学生进行道德教育。传统的教学方式比较呆板，容易让学生产生抵触心理，这种心理对教师的教学活动有很大影响。新课程标准下新型的教学方式则更容易使学生融入到学习中来，通过合作和实践，更好地提高初中德育教学的教学质量，为社会输送合格的新时期人才。

1 德育教学的必要性

在新的时代背景下，社会的发展要求着人才的发展。人才的素质、品德和技能等都成为了新时期人才价值的衡量标准。初中阶段是对学生进行全面培养的关键时期，在这一时期要对学生的思想素质进行有效的提高，让学生不只是对科学知识有了充足的学习，也对学生的思想道德进行正确的教导。初中的德育教学也是对学生实践能力的培养，让学生对科学知识学习和思想道德学习进行有效地融合，可以全面的发展自己，完善自己，对自身能力全方面的提升，成为一个符合新时期社会要求的现代化人才。

2 德育教学的发展

2.1 教学目标更加明确

在素质教育的今天，德育教育无疑是重中之重，而初中阶段是培养学生全面发展的关键时期，而在初中的德育教学中应把实践教学放在突出位置。在往日的教育活动中，我们注重学生德智体美劳的发展，而“德”就是被我们放在了首位，足以可见道德教育的重要性。新课程标准的实施，德育教学还是我们教学活动的主体，通过与时俱进的发展，我们在德育教学的目标上更加明确了。在实践学习的思想下，我们对平时的教学进行总结和探索，同时结合学生的身心发展要求，对教学目标实际地进行改变，努力培养出适应时代发展的人才。

2.2 教学方式的丰富

新课程标准下，初中的德育教学方式越来越丰富，教学内容化繁为简，也更加有层次性。这种改变既有利于教师的教学活动的开展，也让学生的学习效率有了一定的提高。如今的课堂，有了多媒体教学的加入变得更加丰富有趣，也让教师的教学有了更多方式。在教学时恰当的引入名人轶事，现阶段的新闻热点，还可以播放励志爱国的影片，通过这些丰富多彩的教学方式既让学生学习到了更多的课外知识，也可以提高学生的爱国热情。因为新课程标准的影响下，初中的德育教学内容较之以前有了一定的减少，但是因为教学方式的丰富，德育教学有了更好地发展。读万卷书，行万里路。学生不光要从课本和杂志上学习，也要通过自己的亲身实践，使自己的精神世界得以升华。

3 教学案例

3.1 第一课的重要性

在给学生上第一节课时，我不会直接翻开书本开始教学活动。我会先向学生进行自我介绍，然后请学生挨个自我介绍，在自我介绍这段时间可以对学生的表现进行注意。如果有什么问题，我会等他介绍完，对他进行简短的评价和给予一些建议。比如有一些学生，自我介绍时一直低着头，说话声音也很小，这类学生比较内向，我会让他们平时多进行这方面的锻炼。而有一些学生在课堂上比较随意，在别人说话时小声嘀咕，对于这种情况我会提出批评，对他们进行严格的教育，让他们学会尊重别人，在别人说话时安静的倾听。我不认为第一节课进行这样的教学会影响之后的教学进度，而恰恰相反，在第一节课时，使教师和学生之间有了一定的了解，对后面的教学活动有很大的帮助。

3.2 教学方式的多变性

在对学生进行爱国主义的教育时，在课堂开始我会先播放一首爱国歌曲，提升学生的学习热情。课堂上我不会一味地照着课本说教，我会让学生对时事政治或者热门新闻事件进行讨论，在讨论结束后，互相交流然后总结。在这种教学模式中，我扮演一个学习的组织者，帮助学生进行德育的学习。

4 结语

初中时期是学生进行学习的黄金时期，在这一时期中，要对学生的价值观和人生观进行正确的树立。在新课程标准下，初中的德育教学有了突破性的发展，我们要戒骄戒躁，争取百尺竿头更进一步。

参考文献

[1] 武国森.创新德育模式提高德育的实效性[J].教育革新，2011（6）.

[2] 李润萍.在思想品德教学中创设生活化问题情境的尝试[J].宁夏教育科研，2010（4）.

[3] 张建荣.初中德育教育的现状及对策分析[J].现代阅读（教育版），2011（24）.endprint