从根源、核心、目的上落实“三严三实”

谭润洪

“三严三实”对于正在深入开展第二批党的群众路线教育实践活动的党组织和党员领导干部来说，具有重要而现实的指导意义。落实“三严三实”，应从根源、核心、目的入手，推动党的群众路线教育实践活动开展。

根源是提高认识

第二批党的群众路线教育实践活动是在群众家门口开展，人民群众的感受更为直接。株洲县充分认识活动的重要性和复杂性，从“三严三实”入手提高活动实效。“严于修身”，要求党员干部加强党性修养、坚定理想信念，树立正确的人生观和价值观，从“洗一洗，治一治”开始，去行为之垢，破心中之贼，增进群众观点，在感情上贴近群众、在工作上依靠群众、在发展成果上让群众共享，回归群众的本源，認识自我，搞清楚“我是谁，为了谁，依靠谁”。“严于用权”，坚持“权为民所用”，慎重用权、秉公用权，自觉把手中的权力关进制度的笼子，面对权力寻租、以权谋私、权钱交易、权色交易等腐败现象，树立正确的权力观，认识到权力来源于人民群众。“严于律己”，要心存敬畏、慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉，耐得住寂寞、不动摇公仆之心，抵得住诱惑、不谋取一己之利。

核心是从严要求

在学习教育、听取意见上真抓实学，开展多层次、多形式的学习讨论活动，实实在在向上级学、向书本学、向群众学，认真学习有关会议文件及领导讲话精神，忌走马观花、浅尝辄止、不求甚解；诚心听取群众意见和建议，虚心拜群众为师，向群众请教，敢听刺耳的话语，能听尖锐的批评，不走过场，不虚浮。在问题查摆、开展批评上不文过饰非，敢于揭短、敢于亮丑，勇于拿起批评与自我批评的武器，克服“批评上级怕打击报复，批评同级怕引火烧身，批评下级怕丢失选票，自我批评怕自毁形象”的“四怕”心理，以对组织负责、对同志负责、对自己负责的态度动真碰硬、触及灵魂。在问题整改、建章立制上敢于担当，不掩饰、不回避、不就轻避重，重点查处人民群众反映强烈的突出问题，着力解决党员干部中的“四风”问题，以中央省市有关作风建设的规章制度和人民的期盼为标准来建章立制，让制度管住公权、管住作风，提高群众对教育实践活动的满意程度。

目的是务求实效

“实”是脚踏实地、敦本务实的精神，是真抓实干、开拓创新的勇气，更是为官一任、造福一方的追求。“谋事要实”，在设计活动载体的时候，从株洲县实际出发，根据实地调查、下基层走访所掌握的情况，针对党员干部不接地气、群众信息不畅、发展不快的问题，实施“干部联户，帮助群众解决难题；政情联通，帮助群众了解信息；办公联合，帮助群众加快发展”为主要内容的“三联三帮”活动，着力在联系服务群众、改进工作作风上下功夫，促进党员干部走进村子、放下架子、俯下身子，同群众打成一片。“创业要实”，在抓县域经济发展中脚踏实地、真抓实干，创造出实实在在的业绩。株洲县在活动中，推行现场办公制度，将会场放在发展一线、项目一线、企业一线，全力推动项目建设，加快经济发展。同时加大实行推进项目的“五个一”制度，全面推进党员干部脚踏实地的干事创业，将全县党员干部打造成服务发展的“推土机”。“做人要实”，说老实话，干老实事，做老实人，在干部任用上，注重不让“老实人”吃亏，坚持让有实绩的干部有位子、有能力的干部有希望、有想法的干部有途径，形成良好的选人用人导向，激发党员干部干事创业的激情，有力地遏制了用人上的不正之风。

“三严三实”精神的实质，体现在教育实践活动中，就是要以人民群众是否满意作为评判活动的标准，活动的成效由人民群众来评判，坚持活动和发展两手抓，两手都要硬，以教育实践活动助推经济社会发展，以经济社会发展成果检验教育实践活动成效。