济南战区部队官兵健康教育需求调查分析

于云辉，于国荷，冯纳婷，王猷金，贾庆帅，于 君，宋 波

为了解战区部队官兵的健康教育需求情况，为探索适宜战区部队官兵需要的健康传播策略提供依据，笔者于2012年12月—2013年03月，对战区部队部分官兵进行了健康教育需求调查。现将调查结果报告如下。

1 对象与方法

1.1 对象 在调查对象的选择上，考虑到战区内各军兵种所担负的作战任务、所处的地域环境不同等特点，对官兵健康教育需求会产生不同的影响。因此，选择了某战区陆军、海军和空军7个单位旅、团部队共1865名官兵，兵种类别包括陆军：海防团、通讯团和高炮旅；空军：雷达旅、导弹旅和飞行师的地勤人员；海军：海军基地的保障人员。

1.2 方法

1.2.1 抽样方法 通过分层整群抽样的方法，抽取某战区部分当年入伍的新兵和1年及以上的老兵（士官和干部）。

1.2.2 调查方法 以《军队健康教育方案》［1］规定的内容为主要参考，结合近年来为部队官兵开展的健康教育内容自行设计调查问卷，问卷内容由调查对象基本情况和健康教育需求2个部分组成，健康教育需求调查内容包括训练伤、战伤、传染病、心理卫生、生活方式病、意外伤害、灾害救援、野营卫生方面的题目，共30题。对问题的回答设置了强烈需求、一般需求和无需求3个等级。

1.2.3 质量控制 按照讲授与实践相结合的方法由健康教育中心对调查员进行统一培训，各个调查点由各卫生单位负责人负责质量控制，质量控制人员配合调查员和数据管理员负责调查过程的现场督导、调查问卷的审核，经审核后的问卷即确定为有效问卷。

1.2.4 数据处理及分析 采用 EpiData3.1软件通过双人双录建立数据库，使用SAS 8.2对数据进行统计学分析，率的比较采用χ2检验。

2 结 果

2.1 基本情况 共发放问卷1865份，回收有效问卷1846份，有效率98.98%。调查对象年龄15～47（21.93±4.18）岁；军龄 1～29 年，平均（3.88±3.97）年。调查对象构成情况见表1。

表1 调查对象的基本情况

2.2 健康教育需求情况

2.2.1 对健康教育知识需求调查的总体情况 调查的1846名官兵中，对健康教育知识强烈需求率高于50%的有12题，包括与军事训练相关知识：常见急症及意外伤害的卫生知识，训练与健康知识，战伤的自救与互救知识，抢险救灾卫生知识，中暑与冻伤的防治知识和野营卫生知识；与传染病相关知识：疾病与健康、卫生与健康知识和呼吸道传染病防治知识；与日常生活相关健康知识：科学饮食与疾病预防知识，常见疾病的症状、危害、预防及护理知识，心理与健康知识和家庭自我救护常识。低于40%的有4题，包括海岛卫生防病知识、沙漠地区作业的防护知识、高原病的防治知识和舰艇人员的卫生知识，见表2。

2.2.2 新兵与老兵健康教育需求有显著差异 在调查的30个题目中，除海岛卫生防病知识、舰艇人员卫生知识、雪地作业和沙漠地区作业的防护知识无显著性差异（P＞0.05）外，其他题目均存在显著性差异（P＜0.05）。新兵对军事训练相关健康知识强烈需求率较高，如：训练与健康知识（66.85%），战伤的自救与互救知识 （64.99%），抢险救灾卫生知识（60.38%）和野营卫生知识（53.89%）等题目；老兵对日常生活中的健康知识和传染病知识强烈需求率较高，如：家庭自我救护常识（57.51%），科学饮食与疾病预防知识（65.21%）、疾病与健康知识（61.08%），卫生与健康知识（60.11%）等题目。

2.2.3 不同兵种、不同学历和来自城镇与农村的官兵健康教育需求的比较 在调查的30个题目中，陆军、海军和空军健康教育需求率普遍存在显著性差异（P＜0.05），如训练与健康知识的强烈需求率，陆军 68.68%，海军 54.55%，空军 60.61%；野营卫生知识的强烈需求率，陆军 61.26%，海军 30.39%，空军45.20%；导弹、雷达、空勤人员卫生防病知识的强烈需求率，陆军 39.87%，海军 30.30%，空军 51.53%。在学历高中及以下和中专及以上的官兵中，对健康教育需求率普遍存在显著性差异（P＜0.05），学历低的官兵对健康教育强烈需求率明显高于学历高的官兵。来自城镇与农村的官兵对健康教育强烈需求率无显著性差异（P＞0.05）。

3 讨 论

本文总体调查结果显示，健康教育知识强烈需求率高于50%的12题中，排在首位的是军事训练知识［2］，与王敏研究的结果一致，说明军事训练是当前部队的中心工作，战区部队官兵平时的工作重心更是围绕军事训练开展。训练伤、战伤的自救与互救这些在训练中经常会碰到的问题是官兵迫切想要了解和掌握的，掌握了这些知识对保障训练工作正常进行和提高训练质量有着非常重要的作用；对健康教育知识强烈需求率低于40%的4题中，所涉及的知识内容多与调查的部队官兵远离海岛、沙漠、高原和舰艇有关，说明部队进驻的地域环境影响着官兵对健康教育内容的选择。战区部队地域辽阔，不同驻地环境大不相同，部队肩负的任务也有差别。因此，在制定健康传播策略、开展健康知识教育时，应注意与当地的地域环境特点相结合，重视不同的地域环境对官兵在进行训练、执勤、战斗等各项军事任务时所产生的不利影响。

表2 某战区部队1846名官兵健康教育需求情况

在新兵与老兵对健康教育需求率的比较中，新兵对军事训练相关健康知识强烈需求率较高，老兵对日常生活中的健康知识和传染病知识强烈需求率较高。这提示健康教育应按兵龄梯次实施分级教育。应结合老兵保健意识增强的特点，加强健康咨询，开展有针对性的专题教育；应将《军队健康教育方案》中继续教育的内容提前到新兵训练期间进行，充分利用新兵训练期间人员集中，时间有保障，有利于保证教育内容、效果落实的时机，加强继续教育内容的学习，逐渐强化军事健康意识，提高对现代战争的突发性、快速性及生存环境突变的适应能力。

调查发现，不同兵种和不同学历的健康教育需求率存在显著差异，说明各军兵种的特殊性在接受严格的军事训练中有着特殊的要求，在开展健康教育时应与各兵种肩负的作战和训练任务相结合。应按文化程度、接受能力和官兵需求相结合。分清阶段层次，突出各兵种军事训练和日常生活特点，制定适宜战区官兵需要的健康传播策略。

［1］赵书友.中国人民解放军健康教育教材［M］.北京：解放军出版社，1994.761－767.

［2］王 敏.某战区边防基层军官保健意识与健康知识需求调查分析［D］.第二军医大学学位论文，2005.4.