高校体育教学现代化教学研究
2014-12-01宋淑英
宋淑英
摘 要：社会和时代的发展迫使大学教育走向现代化，作为教育重要组成部分的大学体育也必将实行现代化。本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、逻辑分析法，对东北师范大学、长春师范大学、吉林大学公共体育教学现代化教学进行研究，指出了当前高校体育教学现代化教学存在的不足，并提出了一些合理建议，希望为促进高校体育教学现代化的发展提供一些参考。
关键词：高校 体育教学 现代化 改革
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）09（a）-0174-02
当前，对现代化教育研究较多，现代化的教学理念，现代化的教学手段，现代化的网络资源，现代化教育已经深入教育当中。但是在体育教学中，现代化教学研究较少，研究的方向比较片面，大多是研究现代化的教学手段，或者是现代化的教学理念，体育教学现代化研究缺乏一个较系统的研究，处在现代化教育的初级阶段。因此，很有必要深入系统的研究高校体育教学的现代化发展，现代化教学是体育教学的趋势。
1 研究对象
对东北师范大学、长春师范大学、吉林大学公共体育教学进行研究。
2 研究方法
2.1 文献资料法
查阅中国知网上关于高校体育教学现代化的论文，总结当前体育教学中现代化教学的发展趋势。
2.2 专家访谈法
对吉林省体育教学的专家学者进行访谈，针对体育教学的现代化发展进行探讨。
2.3 问卷调查法
随机抽取东北师范大学、长春师范大学、吉林大学的在校学生300名，每所学校100人，进行问卷调查，共发放问卷300份，回收300份，回收率100%，有效问卷298份，有效率99.3%。随机抽取4所学校的体育老师各20人，共发放问卷80份进行调查，回收80份，回收率100%，有效问卷78份，有效率97.5%。
3 结果与分析
3.1 学生对体育教学的兴趣调查分析
对学生进行了体育学习兴趣的调查问卷，从表1问卷的调查结果来看，有26.5%的学生特别喜欢体育学习，有32.9%的学生喜欢体育学习，有18.8%的学生不喜欢体育学习，有21.8%的学生特别不喜欢体育学习。
对这组数据进行分析，随着高校对体育教学的重视，逐渐加强了体育健身的宣传，完善了体育设施，改革了体育课教学，学生可以在学校满足自己的体育学习需要，越来越多的学生投入到体育锻炼中来。另外由于受应试教育的影响，很多学生在高校求学时，还是将精力放在了学习上，对体育学习比较忽略，也影响了学习体育学习的兴趣，这也是大部分高校遇到的一个普遍问题。
3.2 学生对体育现代化教学的认知分析
对学生进行了体育现代教学认知情况的问卷调查，从表2的调查结果来看，仅有11.4%学生非常了解体育现代化教学，有15.1%了解现代化体育教学，有34.6%的学生不了解现代化体育教学，有38.9%的学生特别不了解现代化体育教学。
分析这组数据，虽然高校大力提倡体育教学的现代化，但是在实际的过程中进展较慢，大多数学校仍处于传统的教学模式当中，学生对体育现代化教学了解较少。
3.3 教师对体育教学现代化的态度调查分析
对高校的体育教师进行了体育教学现代态度情况的调查，从表3的调查结果来看，有43.6%的体育教师认为现代化体育教学非常重要，有32.1%的体育教师认为现代化体育教学重要，有16.7%的教师认为现代化体育教学不重要，有7.7%的教师认为现代化体育教学特别不重要。
分析数据的原因，虽然体育教学是高校的必修课，但是体育教学改革一直以来都不是高校教学改革的重点，体育教学长期以来处于次要的地位，这也影响了体育教师的工作积极性，体育教师认为完成本职工作就可以了，没有必要进行现代体育教学的改革，这是当前困扰高校体育教学改革的一个重难题。
3.4 教师对体育教学现代化的认知调查分析
对高校的体育教师进行了体育现代化教学的认知调查问卷，从表4的调查结果来看，体育教师对体育现代化教学的认知度不高。有19.2%的体育教师对体育教学现代化非常了解，有30.8%的体育教师对体育教学现代化了解，有44.9%的体育教师对体育教学现代化不了解，有5.1%的体育教师对体育教学现代化非常不了解。
分析数据，由于体育教师对体育教学的现代化改革缺乏深入的研究，高校对体育教学现代化的改革也不全面深入，很多教师认为体育现代化教学仅仅是一个形式上的改革，实质上没有什么改变，导致了大部分体育教师对体育现代化教学缺乏了解，或者是了解不全面。
3.5 体育教学现代化实施的影响因素分析
对教师进行了关于体育教学现代化实施的影响因素调查，从表5的调查结果来看，有24人选择了教师对体育教学现代化不了解是主要的影响因素，有34人选择了学校不重视是主要的影响因素，有45人选择了缺乏教学资源是主要的影响因素，有25人选择学校不配合是主要的影响因素。
分析数据，由于体育教师对体育教学现代化的研究不深入，在体育教学改革的过程中很难给予正确的指导，学校领导对体育教学改革工作的不重视也是影响体育教学改革的一个重要问题，现代化教学资源的缺乏也困扰着体育现代化教学的进行，学生对体育教学改革的态度也影响着体育教学改革的实施。
4 结论与建议
（1）通过调查研究，当前高校大学生对体育学习的兴趣较高，都能积极主动的投入到体育学习中来。
（2） 高校大学生对体育教学现代化的了解较少，在体育教学现代化的实施过程中很难配合教师进行教学改革。
（3）体育教师对体育教学现代化的重视程度不足，有一大部分教师不理解体育教学现代化的意义与实施方法。
（4）影响体育教学现代化实施的因素有很多，主要有教师对体育现代化的不了解，学校对体育现代化教学改革的不重视，缺乏现代化教学实施的资源，学生对体育现代化教学的不配合等。
（5）加强对学生进行现代化体育教学的宣传，使学生能够积极主动的配合教师进行体育教学现代化的改革。
（6）加强体育教师的培训，使体育教师明确体育教学现代化的意义与实施途径，担当起体育教学现代化改革的重任。
（7）科学、系统的课程结构和规范、完善考核制度，高校对体育教材体系进行更新，加强对课程结构的设计，同时对考核、评价制度的完善以及对保证课程目标的实现均具有规律性的要求和体制上的规范。
（8）实现高校体育课程内容现代化，加强教学条件的完善。教学内容要融入科学性、实施性与趣味性，在高校体育现代化教学改革的进行中发挥重要的作用，并引导大学生们主动尝试和创造性学习体育的积极性和自觉性。
参考文献
[1] 谭兆风.新时代背景特征与体育教学的现代化探讨[J].体育与科学，2001（1）76-77，80.
[2] 《黑龙江省中学体育改革及对策研究》课题组.体育教学现代化管理体系的理论构建[J].牡丹江师范学院学报：自然科学版，2003（1）：35-37.
[3] 张帅，郭明凤.基于信息技术的体育教学一例—— 《足球局部进攻战术配合方法》的教学设计[J].信息技术教育，2004（2）：62.
[4] 胡恒，张峻楠.运用现代信息技术优化学校体育教学过程的研究[J].武汉体育学院学报，2005（9）：116-118.
[5] 向栋梁.信息技术与体育教学整合的几点体会[J].中国教育技术装备，2009（17）：98.
[6] 李鹏程.安徽省中学体育教学现代化的研究与分析[J].淮南师范学院学报，2011（3）：39-40.endprint
摘 要：社会和时代的发展迫使大学教育走向现代化，作为教育重要组成部分的大学体育也必将实行现代化。本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、逻辑分析法，对东北师范大学、长春师范大学、吉林大学公共体育教学现代化教学进行研究，指出了当前高校体育教学现代化教学存在的不足，并提出了一些合理建议，希望为促进高校体育教学现代化的发展提供一些参考。
关键词：高校 体育教学 现代化 改革
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）09（a）-0174-02
当前，对现代化教育研究较多，现代化的教学理念，现代化的教学手段，现代化的网络资源，现代化教育已经深入教育当中。但是在体育教学中，现代化教学研究较少，研究的方向比较片面，大多是研究现代化的教学手段，或者是现代化的教学理念，体育教学现代化研究缺乏一个较系统的研究，处在现代化教育的初级阶段。因此，很有必要深入系统的研究高校体育教学的现代化发展，现代化教学是体育教学的趋势。
1 研究对象
对东北师范大学、长春师范大学、吉林大学公共体育教学进行研究。
2 研究方法
2.1 文献资料法
查阅中国知网上关于高校体育教学现代化的论文，总结当前体育教学中现代化教学的发展趋势。
2.2 专家访谈法
对吉林省体育教学的专家学者进行访谈，针对体育教学的现代化发展进行探讨。
2.3 问卷调查法
随机抽取东北师范大学、长春师范大学、吉林大学的在校学生300名，每所学校100人，进行问卷调查，共发放问卷300份，回收300份，回收率100%，有效问卷298份，有效率99.3%。随机抽取4所学校的体育老师各20人，共发放问卷80份进行调查，回收80份，回收率100%，有效问卷78份，有效率97.5%。
3 结果与分析
3.1 学生对体育教学的兴趣调查分析
对学生进行了体育学习兴趣的调查问卷，从表1问卷的调查结果来看，有26.5%的学生特别喜欢体育学习，有32.9%的学生喜欢体育学习，有18.8%的学生不喜欢体育学习，有21.8%的学生特别不喜欢体育学习。
对这组数据进行分析，随着高校对体育教学的重视，逐渐加强了体育健身的宣传，完善了体育设施，改革了体育课教学，学生可以在学校满足自己的体育学习需要，越来越多的学生投入到体育锻炼中来。另外由于受应试教育的影响，很多学生在高校求学时，还是将精力放在了学习上，对体育学习比较忽略，也影响了学习体育学习的兴趣，这也是大部分高校遇到的一个普遍问题。
3.2 学生对体育现代化教学的认知分析
对学生进行了体育现代教学认知情况的问卷调查，从表2的调查结果来看，仅有11.4%学生非常了解体育现代化教学，有15.1%了解现代化体育教学，有34.6%的学生不了解现代化体育教学，有38.9%的学生特别不了解现代化体育教学。
分析这组数据，虽然高校大力提倡体育教学的现代化，但是在实际的过程中进展较慢，大多数学校仍处于传统的教学模式当中，学生对体育现代化教学了解较少。
3.3 教师对体育教学现代化的态度调查分析
对高校的体育教师进行了体育教学现代态度情况的调查，从表3的调查结果来看，有43.6%的体育教师认为现代化体育教学非常重要，有32.1%的体育教师认为现代化体育教学重要，有16.7%的教师认为现代化体育教学不重要，有7.7%的教师认为现代化体育教学特别不重要。
分析数据的原因，虽然体育教学是高校的必修课，但是体育教学改革一直以来都不是高校教学改革的重点，体育教学长期以来处于次要的地位，这也影响了体育教师的工作积极性，体育教师认为完成本职工作就可以了，没有必要进行现代体育教学的改革，这是当前困扰高校体育教学改革的一个重难题。
3.4 教师对体育教学现代化的认知调查分析
对高校的体育教师进行了体育现代化教学的认知调查问卷，从表4的调查结果来看，体育教师对体育现代化教学的认知度不高。有19.2%的体育教师对体育教学现代化非常了解，有30.8%的体育教师对体育教学现代化了解，有44.9%的体育教师对体育教学现代化不了解，有5.1%的体育教师对体育教学现代化非常不了解。
分析数据，由于体育教师对体育教学的现代化改革缺乏深入的研究，高校对体育教学现代化的改革也不全面深入，很多教师认为体育现代化教学仅仅是一个形式上的改革，实质上没有什么改变，导致了大部分体育教师对体育现代化教学缺乏了解，或者是了解不全面。
3.5 体育教学现代化实施的影响因素分析
对教师进行了关于体育教学现代化实施的影响因素调查，从表5的调查结果来看，有24人选择了教师对体育教学现代化不了解是主要的影响因素，有34人选择了学校不重视是主要的影响因素，有45人选择了缺乏教学资源是主要的影响因素，有25人选择学校不配合是主要的影响因素。
分析数据，由于体育教师对体育教学现代化的研究不深入，在体育教学改革的过程中很难给予正确的指导，学校领导对体育教学改革工作的不重视也是影响体育教学改革的一个重要问题，现代化教学资源的缺乏也困扰着体育现代化教学的进行，学生对体育教学改革的态度也影响着体育教学改革的实施。
4 结论与建议
（1）通过调查研究，当前高校大学生对体育学习的兴趣较高，都能积极主动的投入到体育学习中来。
（2） 高校大学生对体育教学现代化的了解较少，在体育教学现代化的实施过程中很难配合教师进行教学改革。
（3）体育教师对体育教学现代化的重视程度不足，有一大部分教师不理解体育教学现代化的意义与实施方法。
（4）影响体育教学现代化实施的因素有很多，主要有教师对体育现代化的不了解，学校对体育现代化教学改革的不重视，缺乏现代化教学实施的资源，学生对体育现代化教学的不配合等。
（5）加强对学生进行现代化体育教学的宣传，使学生能够积极主动的配合教师进行体育教学现代化的改革。
（6）加强体育教师的培训，使体育教师明确体育教学现代化的意义与实施途径，担当起体育教学现代化改革的重任。
（7）科学、系统的课程结构和规范、完善考核制度，高校对体育教材体系进行更新，加强对课程结构的设计，同时对考核、评价制度的完善以及对保证课程目标的实现均具有规律性的要求和体制上的规范。
（8）实现高校体育课程内容现代化，加强教学条件的完善。教学内容要融入科学性、实施性与趣味性，在高校体育现代化教学改革的进行中发挥重要的作用，并引导大学生们主动尝试和创造性学习体育的积极性和自觉性。
参考文献
[1] 谭兆风.新时代背景特征与体育教学的现代化探讨[J].体育与科学，2001（1）76-77，80.
[2] 《黑龙江省中学体育改革及对策研究》课题组.体育教学现代化管理体系的理论构建[J].牡丹江师范学院学报：自然科学版，2003（1）：35-37.
[3] 张帅，郭明凤.基于信息技术的体育教学一例—— 《足球局部进攻战术配合方法》的教学设计[J].信息技术教育，2004（2）：62.
[4] 胡恒，张峻楠.运用现代信息技术优化学校体育教学过程的研究[J].武汉体育学院学报，2005（9）：116-118.
[5] 向栋梁.信息技术与体育教学整合的几点体会[J].中国教育技术装备，2009（17）：98.
[6] 李鹏程.安徽省中学体育教学现代化的研究与分析[J].淮南师范学院学报，2011（3）：39-40.endprint
摘 要：社会和时代的发展迫使大学教育走向现代化，作为教育重要组成部分的大学体育也必将实行现代化。本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、逻辑分析法，对东北师范大学、长春师范大学、吉林大学公共体育教学现代化教学进行研究，指出了当前高校体育教学现代化教学存在的不足，并提出了一些合理建议，希望为促进高校体育教学现代化的发展提供一些参考。
关键词：高校 体育教学 现代化 改革
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）09（a）-0174-02
当前，对现代化教育研究较多，现代化的教学理念，现代化的教学手段，现代化的网络资源，现代化教育已经深入教育当中。但是在体育教学中，现代化教学研究较少，研究的方向比较片面，大多是研究现代化的教学手段，或者是现代化的教学理念，体育教学现代化研究缺乏一个较系统的研究，处在现代化教育的初级阶段。因此，很有必要深入系统的研究高校体育教学的现代化发展，现代化教学是体育教学的趋势。
1 研究对象
对东北师范大学、长春师范大学、吉林大学公共体育教学进行研究。
2 研究方法
2.1 文献资料法
查阅中国知网上关于高校体育教学现代化的论文，总结当前体育教学中现代化教学的发展趋势。
2.2 专家访谈法
对吉林省体育教学的专家学者进行访谈，针对体育教学的现代化发展进行探讨。
2.3 问卷调查法
随机抽取东北师范大学、长春师范大学、吉林大学的在校学生300名，每所学校100人，进行问卷调查，共发放问卷300份，回收300份，回收率100%，有效问卷298份，有效率99.3%。随机抽取4所学校的体育老师各20人，共发放问卷80份进行调查，回收80份，回收率100%，有效问卷78份，有效率97.5%。
3 结果与分析
3.1 学生对体育教学的兴趣调查分析
对学生进行了体育学习兴趣的调查问卷，从表1问卷的调查结果来看，有26.5%的学生特别喜欢体育学习，有32.9%的学生喜欢体育学习，有18.8%的学生不喜欢体育学习，有21.8%的学生特别不喜欢体育学习。
对这组数据进行分析，随着高校对体育教学的重视，逐渐加强了体育健身的宣传，完善了体育设施，改革了体育课教学，学生可以在学校满足自己的体育学习需要，越来越多的学生投入到体育锻炼中来。另外由于受应试教育的影响，很多学生在高校求学时，还是将精力放在了学习上，对体育学习比较忽略，也影响了学习体育学习的兴趣，这也是大部分高校遇到的一个普遍问题。
3.2 学生对体育现代化教学的认知分析
对学生进行了体育现代教学认知情况的问卷调查，从表2的调查结果来看，仅有11.4%学生非常了解体育现代化教学，有15.1%了解现代化体育教学，有34.6%的学生不了解现代化体育教学，有38.9%的学生特别不了解现代化体育教学。
分析这组数据，虽然高校大力提倡体育教学的现代化，但是在实际的过程中进展较慢，大多数学校仍处于传统的教学模式当中，学生对体育现代化教学了解较少。
3.3 教师对体育教学现代化的态度调查分析
对高校的体育教师进行了体育教学现代态度情况的调查，从表3的调查结果来看，有43.6%的体育教师认为现代化体育教学非常重要，有32.1%的体育教师认为现代化体育教学重要，有16.7%的教师认为现代化体育教学不重要，有7.7%的教师认为现代化体育教学特别不重要。
分析数据的原因，虽然体育教学是高校的必修课，但是体育教学改革一直以来都不是高校教学改革的重点，体育教学长期以来处于次要的地位，这也影响了体育教师的工作积极性，体育教师认为完成本职工作就可以了，没有必要进行现代体育教学的改革，这是当前困扰高校体育教学改革的一个重难题。
3.4 教师对体育教学现代化的认知调查分析
对高校的体育教师进行了体育现代化教学的认知调查问卷，从表4的调查结果来看，体育教师对体育现代化教学的认知度不高。有19.2%的体育教师对体育教学现代化非常了解，有30.8%的体育教师对体育教学现代化了解，有44.9%的体育教师对体育教学现代化不了解，有5.1%的体育教师对体育教学现代化非常不了解。
分析数据，由于体育教师对体育教学的现代化改革缺乏深入的研究，高校对体育教学现代化的改革也不全面深入，很多教师认为体育现代化教学仅仅是一个形式上的改革，实质上没有什么改变，导致了大部分体育教师对体育现代化教学缺乏了解，或者是了解不全面。
3.5 体育教学现代化实施的影响因素分析
对教师进行了关于体育教学现代化实施的影响因素调查，从表5的调查结果来看，有24人选择了教师对体育教学现代化不了解是主要的影响因素，有34人选择了学校不重视是主要的影响因素，有45人选择了缺乏教学资源是主要的影响因素，有25人选择学校不配合是主要的影响因素。
分析数据，由于体育教师对体育教学现代化的研究不深入，在体育教学改革的过程中很难给予正确的指导，学校领导对体育教学改革工作的不重视也是影响体育教学改革的一个重要问题，现代化教学资源的缺乏也困扰着体育现代化教学的进行，学生对体育教学改革的态度也影响着体育教学改革的实施。
4 结论与建议
（1）通过调查研究，当前高校大学生对体育学习的兴趣较高，都能积极主动的投入到体育学习中来。
（2） 高校大学生对体育教学现代化的了解较少，在体育教学现代化的实施过程中很难配合教师进行教学改革。
（3）体育教师对体育教学现代化的重视程度不足，有一大部分教师不理解体育教学现代化的意义与实施方法。
（4）影响体育教学现代化实施的因素有很多，主要有教师对体育现代化的不了解，学校对体育现代化教学改革的不重视，缺乏现代化教学实施的资源，学生对体育现代化教学的不配合等。
（5）加强对学生进行现代化体育教学的宣传，使学生能够积极主动的配合教师进行体育教学现代化的改革。
（6）加强体育教师的培训，使体育教师明确体育教学现代化的意义与实施途径，担当起体育教学现代化改革的重任。
（7）科学、系统的课程结构和规范、完善考核制度，高校对体育教材体系进行更新，加强对课程结构的设计，同时对考核、评价制度的完善以及对保证课程目标的实现均具有规律性的要求和体制上的规范。
（8）实现高校体育课程内容现代化，加强教学条件的完善。教学内容要融入科学性、实施性与趣味性，在高校体育现代化教学改革的进行中发挥重要的作用，并引导大学生们主动尝试和创造性学习体育的积极性和自觉性。
参考文献
[1] 谭兆风.新时代背景特征与体育教学的现代化探讨[J].体育与科学，2001（1）76-77，80.
[2] 《黑龙江省中学体育改革及对策研究》课题组.体育教学现代化管理体系的理论构建[J].牡丹江师范学院学报：自然科学版，2003（1）：35-37.
[3] 张帅，郭明凤.基于信息技术的体育教学一例—— 《足球局部进攻战术配合方法》的教学设计[J].信息技术教育，2004（2）：62.
[4] 胡恒，张峻楠.运用现代信息技术优化学校体育教学过程的研究[J].武汉体育学院学报，2005（9）：116-118.
[5] 向栋梁.信息技术与体育教学整合的几点体会[J].中国教育技术装备，2009（17）：98.
[6] 李鹏程.安徽省中学体育教学现代化的研究与分析[J].淮南师范学院学报，2011（3）：39-40.endprint
