对普通高校跆拳道选项课学生学习兴趣培养的探析

许文 曹晓军 许金锋

摘要：通过对高校跆拳道选项课学生学习兴趣培养的探析，发现目前高校跆拳道选项课教学中学生学习兴趣的培养方面存在不足之处，并提出了相应的培养学生学习兴趣的办法。

关键词：普通高校 跆拳道选项课 兴趣 培养 探析

0 引言

随着高校体育的改革，体育选项课是高校所采用的一种教学模式，体育选项课的开展，极大的促进了学生学习兴趣的培养，能增强学生的体质，锻炼身心，培养学生顽强拼搏的精神，促进学生的成长，培养学生的社会适应能力，为更好的适应社会打下坚实的基础。而体育兴趣是获得知识和技能，促进身心健康与发展的重要动力。一旦学生的学习兴趣被激发，就会提高学生活动的效率，对学生兴趣的培养起到事半功倍的效果，学校的教学质量也能得到提升。而跆拳道选项课是高校选项课的重要一部分，所以对普通高校跆拳道选项课学生学习兴趣培养的探析很有必要。

1 跆拳道的主要特点、价值及高校跆拳道选项课教学现状

跆拳道主要特点是以腿法为主，动作追求速度、力量和效果等，它的动作主要由步法、踢腿、跳跃等组成，跆拳道运动注重礼节。跆拳道运动可以强身健体，提高个人的身体素质，提高个人的意志品质，提高顽强拼搏的精神，可以防身自卫，提高个人的修养。目前高校跆拳道的教学的方法、方式太注重技术化，内容单调乏味，组织的形式缺乏机动灵活性，没有激发学生的学习兴趣，对学生学习兴趣的培养起不到很好的效果。

2 影响普通高校跆拳道选项课教学中学生学习兴趣的因素分析

①学生对跆拳道运动的了解程度及身体形态、素质的个体差异。高校学生对跆拳道运动的了解程度不够，缺乏跆拳道运动的相关知识。接触跆拳道运动的学生较少。因此，教师在跆拳道的教学中要宣传跆拳道的相关知识，了解学生的基本情况，因材施教。了解学生动机需求，把握学生的动态来激发和培养学生兴趣。由于学生身体形态、素质的个体差异，在实践的教学中会有一部分学生的学习兴趣不高，教师要了解动态，及时的发现问题，帮助学生共同来解决问题。

②学生参与主动性的差异。在实际的教学中，由于学生参与主动性的差异，一部分的学生参与的主动性不强，处于被动的状况。教师说一句他就练习一下，总是在教师的推动下练习，缺乏主动性。这种情况下教师要多与学生交流，提高他们的思想认识。使他们积极主动的参与到练习中来，这样学习的效果就会好很多。

③教师的作用。教师在培养学生的学习兴趣方面起到了不可磨灭的作用。走访部分学生了解到，学生普遍喜欢上趣味性与娱乐性较强的课程，对传统的“填鸭”式教学感到反感甚至讨厌。教师要在这个方面下大力气，使自己的课堂氛围适应学生的需求。同时教师要提高个人的业务水平来不断充实课堂。

④教学设施的缺陷。由于学校教学设施的不完善，很难满足学生活动的需求，极大的限制了学生的活动空间。对学生体育兴趣的培养起了很大的限制。

⑤授课的方式、方法。授课的方式、方法单调统一，很少能体现学生的主动性，极大的限制了学生学习兴趣的培养，不能满足学生的需求，对学生学习兴趣的激发与培养起不到好的效果。

⑥情感体验。情感体验是指用感性带动心理的体验活动，成功的体验对学生学习兴趣的培养起到了很重要的积极促进的作用。学生在快乐的活动中并有成功的体验，这样对学生学习兴趣的激发起到了事半功倍的作用。教师在教学中要注重这个方面的因素来激发和培养学生的学习兴趣。

⑦创新不足。创新不足的问题严重的影响了学生的学习兴趣，教师要在这方面下功夫，要充分调动学生的热情，发挥学生的主体作用及创新能力。体育课即是严格的训练，也是令人振奋快乐的活动，让学生体会到体育的魅力，产生一种跃跃欲试的心理。

⑧考核方法与评分标准。考核方法与评分标准，存在“重达标”等问题。对学生的考评不太全面，很大程度上影响了学生学习兴趣的培养。

3 学生学习兴趣的培养

①教师与学生保持融洽的师生关系。教师在跆拳道教学中，要与学生保持融洽的师生关系，热爱学生，尊重学生，了解学生、信任学生，积极的促进学生全面发展。积极调动学生的主观能动性，调动学生的学习热情。在学生面临困难时，教师要积极了解问题的根源，帮助学生解决问题，这样才能极大地促进学生学习兴趣的健康发展。

②强调学生的个性需求。教师在教学中，要强调学生的个性需求，根据学生的个性需求及特点来有针对性的因材施教，学生有了需求，才有学习的动力，对学生学习兴趣的培养有很大的帮助及促进作用。同时教师要及时的了解学生的情况，对激发和培养学生的学习兴趣有着重要的作用。

③学生意志品质的培养。教师在教学中，要注重学生意志品质的培养，培养他们顽强拼搏的精神，发现学生的问题时，要多交流、多鼓励。通过各种练习来培养学生的意志品质，让他们克服种种困难，全身心的投入到学习中来。

④创新教学方法，采用多样化的教学方法。在跆拳道的教学中，采用多样化的教学方法能极大地促进学生学习兴趣的培养，实施分层教学能更好的提高学生的学习兴趣。同时合理的利用场地器材创新教学方法，抓住学生的心理，活跃课堂，把学生的注意力吸引到课堂上来，使他们产生学习的动力与激情，这样能极大地促进学生的学习兴趣。

⑤合理科学的安排教学进度。教师要合理的安排教学进度，及时的了解学生的动态，及时的发现学生出现的问题，及时的纠正，满足学生的个性心理需求。

⑥合理的采用游戏提高学习兴趣。合理的采用游戏来提高学生的兴趣爱好，特别是与跆拳道专项相关的体育游戏，让学生在游戏中体验到快乐，同时也能提高学生的基本技术。对学生基本技术的学习起到了很大的帮助。

⑦发挥学生骨干作用。学生骨干的作用在教学中起到了很大的作用，学生骨干要与运动能力差的学生结成对子，起到帮助的作用，让他们感受到集体的温暖，对跆拳道的学习更有了兴趣，积极主动的融入到集体中来。

⑧考核方法与评分标准的完善。教师要根据学生的情况，合理的完善考核方法与评分标准，这样才能激发与培养学生的学习兴趣。

⑨体育设施的完善。跆拳道课的保护措施很重要，保护措施是一定要在课堂练习中准备周全。护具、道服、场地、基础救护工具是一定要考虑完善，做到勤检查勤保养勤更换。学校要加大体育设施的投入，不断完善体育设施，为学生提供一个广阔的活动空间。

⑩校园体育文化的建设。校园体育具有广泛的学生基础。对于体育教师来说，大力在校园里推动体育运动是应尽的义务。社团活动、广播站宣传、学校内部及对外比赛都是加强校园体育文化的发展与壮大的动力源。体育教师更是要在其中起到带头的骨干作用，作为校园中在体育领域中最为专业的教学工作者，体育教师更是任重而道远。

4 结论

加强高校跆拳道选项课学生学习兴趣的培养有助于学生的全面发展，有利于高校体育课的发展，有利于增强学生终身体育意识的培养。建议学校加大体育设施的投入，不断完善体育设施。教师要合理引导学生，完善体育教学方法与方式，采用多样化的教学方法与方式，不断完善教学内容和评分标准，加强校园体育文化的建设。

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