微课在高职院校教学中的应用研究

胡宏铎 陈兰丽

摘要：本文主要分析了高职院校电子专业单片机课程学习现状，包括当前学生的学习态度，以及微课在高职院校中的应用，研究结果发现微课作为一种新的教学形式，不仅可以改善学生的学习效果，还可以提高教师的业务水平。

关键词：微课 应用研究

1 概述

随着信息时代的到来，微课作为一种新型的教学形式已经深入人心。为了提高教学质量，很多学者针对当前的教育形式和教学内容从理论和实践等方面进行研究。微课记录的是一段视频，这段视频承载着教学围绕某个知识点或某个小项目而展开的教学活动。它实际上是以视频的形式呈现在大家眼前。所以，这段视频必须是一个完整的教学环节，而不是一堂课中零碎的片段。目前，微课在高职院校中的传播有待推广。在职业院校中，微课的出现，不仅给学生带来了学习的方便，而且对教师也提出了新的要求。

2 高职院校单片机课程教学现状

单片机课程作为电子专业的专业必修的核心课程，通过本课程的学习，使学生了解单片机技术，了解单片机技术在工业及日常生活中的应用，掌握单片机中常见功能程序设计，同时，具备单片机系统安装、调试、维修的初步能力。培养学生实践能力、创新能力和单片机技术的应用能力，为将来从事电子产品的制造、检测和维护等工作奠定坚实的基础，也为学生将来在电子类专业领域进一步发展打下良好基础。但是在实际的教学过程中，出现了以下状况：

第一，课时有限，内容繁多，从而导致在教学过程中，学习不能系统化。而高职院校的培养目标是培养新型技能型人才，注重学生的动手能力。所以，在内容过多，而时间有限的条件下，很难真正的在课堂上提高学生的动手能力。

第二，单片机课程注重编程能力。而高职院校学生基础相对薄弱，对编程相当畏惧。特别是现在文理科学生兼收的情况下，学生谈编程色变。由于害怕编程，所以很多学生还没有开始就已经放弃了学习这门课程。在这种情况下，单片机教学更加难以开展。

第三，教学方式有待改善。目前的教学方式是，一周一到两次课，一次课是四节课。在这样的教学时间内，很多教师是采用项目化教学，但是，在项目化教学过程中，主要是注重学生的验证性操作。也就是先提出任务，然后讲解相关知识点，然后，告诉学生程序是怎样的。最后学生就是在proteus里画图，在keil里对程序进行编译，最后验证结果。这种教学模式，使学生学得快，忘得也快。

针对以上的现状，微课教学可以从一定程度上加以改变。

3 微课在单片机教学中的应用

以湖北工程职业学院今年参加的微课比赛作品——《基于单片机中断的简易秒表的设计与实现》为例。从这个作品中，我们得知微课的几种应用。

第一，微课改善学生的预习效果。通过事先准备好的微课，在进行这次项目教学之前，教师可以先准备好相关的知识点，比如：单片机的40引脚的连接以及认识、Proteus软件的应用、keil软件的应用、还有就是动态扫描显示等，通过前面这些小模块的学习，学生可以很快的进入到该项目中。

第二，微课可以在教师教学中起到承上启下的作用。可以在新课之前，通过一段小的微课与本次课相关的背景给学生进行介绍。这种感官教学不仅使学生感兴趣，而且效果较好。以基于单片机中断的简易秒表的设计与实现为例，本次课之前，教师可以通过一段视频先向学生展示数码管显示的应用。

第三，微课体现课程体系的重难点，并且学生可以多次观看。特别是对这种项目化教学模式，很多相关的知识点需要学生课后去掌握。教师在此只是起到一个引导作用。由于学生的学习能力和注意力有限，微课作为一种新媒体传播方式，可以起到多次使用的效果。

第四，微课的出现给教师提出了新要求。制作微课时，不仅需要教师掌握相关制作工具的使用方法，而且也要求教师对相应的课程进行研究，并且在微课中体现“发现问题-分析问题-解决问题”的过程。这需要教师在教学中不断的反思，从而提高教学能力。微课包括ppt的制作、视频的制作等多种信息媒体手段，这就要求教师不仅要会教，还要学会现代的多元化教学手段，能极大的提高教师的业务水平。

4 基于单片机中断的简易秒表的设计与实现——微课的实施

根据教学大纲的要求，对学生的学习情况进行分析制作适合需求的微课。

首先，在制作微课时，得考虑到数码管的动态扫描、以及相关的软件都学过，从而确定该项目的学习目标是中断的使用。其次，在教学组织形式上，采用项目化教学，学生通过观看视频，然后落实到做，可以边看微课，边练习。该视频是采用录屏软件配音制作的。接着，该微课单元对内容进行分解，设计脚本，制作完整的微课。最后，必须把微课过程中用到的辅助扩展材料以及ppt打包到一个公共的网络平台上，便于学生课后观看或下载学习。

参考文献：

[1]胡铁生，黄明燕.我国微课发展三阶段及其启示[J].远程教育杂志，2013（8）.

[2]http：//weike.enetedu.com/play.asp？vodid=169231&e;=3###.

[3]胡铁生，周晓清.高校微课建设的现状分析与发展对策研究[J].现代教育技术，2014（02）.