走近创新，坚持创新

毛曙宇，朱晓军

摘 要：一直以为"创新作品"、"创新人才"是我人生生涯中一个不能逾越的目标，而今，当我以"指导教师"携带学生和作品入围并参展省创新大赛之时，当我近距离研读省内各校许多优秀的创新作品、聆听着创新专家张家生先生风趣幽默的讲座、捧读起"江苏创新教育"每一期杂志中一段段、一个个或高瞻或新颖或创意的理念、方法和实例之时，我真切地感受着：只要敢于创新，用心创新，"创新"就在身边。

关键词：创新；教育

原来"创新"于我很近，走近创新，人人都能创新。

2011，我校在以省创新大赛9件作品入围的成绩中，学校、学生和我，在通向"创新"的大道上，迈出了学校创新工作坚实的一小步， 这一步，充满着生机朝气，给人以无限向往，这一步，将焕发学校更多师生创新的热情，蓬勃校园创新生命力，加快推进学校创新型校园的建设，推动达成中等专业学校创新型人才的培养之旨。

而这一步，铿锵中带着沉重，期间的繁琐艰辛，在作品获得首肯的此刻，在收获带来的欢欣中，那曾经诸多否定中的痛苦和无奈，随之云散去已。可是，作品背后那自始至终的创新情怀，一路相随的鼓励坚持，还有勇于创新坚守的一份份执着，伴随着的感动，而今犹显清晰……

不能不提那两年前的定格--

1 学校创新工作的开拓者

江阴中专校人至今深深地记得葛柏炎校长在校教师大会上那一席振聋发聩的话语：惭愧啊！号称江阴职教排头兵、教学改革成绩斐然的"省课改学校"却在近年的创新大赛中止步不前，成绩几近乎零！职业教育改革、专业课程建设的落脚点在于高规格技能型和创新型人才的培养上，全体教育工作者，必须高度重视创新……

经慎重思虑，校创新工作最终落在了的校企合作办上，两年的实践证明，2010年学校初夏的这个决定，是适时正确之举，学校创新工作必须紧密融合企业市场，贴近生活实际，向师生要创新课堂，创新实践。

始无经验，几乎空白，创新认识可谓肤浅，工作起步堪称艰难，校企办朱主任每每总能在困难中寻找希望，客观分析形势，从容应对万变。他积极乐观的个性感染着身边的同志，他们主动下系部，下班级，在教师大会上，在班会系会上，晨会中，不断做讲座，师生动员，创新发动，面对开始创新中的畏难，校企办同志如是说："创新是难，可是不尝试，不做，怎能悟出其中的乐趣？怎知道自己不能创新？如同彩票中奖，不给自己机会去买，就永远不会中奖！师生们一定要给自己机会尝试做创新！"

葛校长身先士卒，研究作品，率先带头亲自做创新，校企办深入企业车间，与学生们一起，与实习老师们共处，说创新，研发创新。两年来，学校师生创新的共识和思辨在夏天骄阳盛放中淋漓畅动。

还不能不说那一份份执着和坚守--

2 创新的有心人和践行者

优秀的作品源于创作师生们共同的呵护和耐心的哺育，是精心浇灌、拼搏奋斗的结晶，对来自工作生活中灵感产生的爱护、对作品最初的反复构思，作品工艺生产的研制，乃至作品的成形完善，无不浸透着创作者们辛勤努力的汗水，一件件作品，一段段故事，诉说着创作有心者的勤奋和智慧！

江阴特产马蹄酥刻花器的制作指导教师是校企办的朱新义副主任，有长达30年的企业工程实践经验，他的办公桌、办公室里常常堆满了一堆大家眼中的"杂物废品"，同事们有需要修理的东西总会找到这个校企办的"便利服务"处，修修补补成了他的常事、乐事，他甚至指导带领实习教师、机械、机电专业的学生们维修车间的各种机器小件和大件，潜移默化中，连身边年轻的校企办张红刚助理也不再信手丢弃废件而有心于改造制作残件损品。"变废为宝，低碳优化"、"改善条件，改变生活"成了校园创新的理念初衷。

创新源自生活，创新改变生活，热爱生活的有心人，常常会意想不到收获生活给予的启示，马蹄酥刻花纹器代替手工制作花纹、解决车主忘记锁车之烦恼而设计的汽车钥匙锁确认装置、便携式可调钢丝弯曲制作器、一种新型的淋浴装置等，这些作品的诞生便是对热爱生活的最美诠释。

实践出真知，创新源于实践，我们更多的优秀作品是在工作实习和企业实践中产生，如：立、台钻圆柱体钻孔夹具（快捷分度头）、气焊枪自动点火装置、托举抱合式可调两爪跟刀架、应用可转换钳口加工异形工件的机用平口钳、可折叠式套丝工具、快卸式组合锥套、嵌入式多功能可调靠山、多功能平口钳、车螺纹用的可调节刀排等，无不是为改善加工条件、方便生产工艺应运而生，而这些作品的师生个个是技能娴熟的能工好手，昂朝凯、成长城、江琰等老师们，数年如一日，岗位上坚守，执着于事业，不畏严寒酷暑，加班加点，苦练技能，培养学生，提高技艺，在为企业加工生产中，勇于技术改造和创新，不断提高生产效率和产品质量。

创新是一个民族进步的灵魂，创新也是学校发展不竭的源泉和动力，创新更是自身发展和腾飞的翅膀，在走近创新中，未来期待创新之大作为大发展，在深入创新中，学校与我，将以此为基础，重新站在2012新的高度，深挖潜力，总结巩固发展，勇于创新，坚持创新，从方法入手，理念启迪，注重过程，培养品质，寻求新的创新突破和深入，未来期待新的成绩和辉煌！

参考文献：

[1]张文修.谈创新教育与教育创新[J].中国高教研究，2004.