关于版式设计教学的几点思考

孔德时

摘 要：版式设计是平面设计专业的一门重要课程，它是一门承载着视觉传达设计的专业课程。版式设计一方面注重理论的研究，另一方面重视设计实践，在传统版式设计教学中从版式设计内容到制作方法均比较单一，随着我国经济社会的不断发展和版式设计产品的需求量不断增加，审美质量要求不断提高，以往的版式设计教学模式越来越无法满足日益增长版式设计产品需求。目前大众的生活基本实现审美化，版式设计教学应当做出适当的探索与调整，以实现我国平面设计专业版式设计教学培养更多的高水平设计人才，促进版式设计教学的可持续发展。本文主要探讨探讨版式设计教学的现状，并针对性提出实现版式设计教学创新的具体建议。

关键词：版式设计教学；教学方法；创新

版式设计也叫编排设计，主要设计内容为在版面内将文字、符号、图表、图片和色块等基本视觉元素进行有机排列组合，并且按照特定的设计创意进行加工与选择，综合运用形式原理与造型要素，将构思计划与视觉形式组合展示在特定平台上的过程。版式设计追求个性化与组合效应，通过非同寻常的设计安排达到具有个性风格与理想视觉审美感受的效果，在向人传达相关信息的同时，给人以精神的愉悦快感。笔者通过自己多年版式设计教学工作经验，结合现今版式设计教学的不足与存在的诸多问题，探索并指出一些加强版式设计教学的创新措施，希望可为同行工作带来积极有益的借鉴经验。

1.现今版式设计教学的不足与存在的主要问题

1.1版式设计教学模式过于传统，限制版式设计发展

传统版式设计教学对版式设计教学的目标与任务认识不清，与其他学科的联系沟通甚少，在编排设计中缺乏综合性与整体性思考，淡漠了版式设计的形式创造，学校内版式设计教学活动没能与市场产生联系，学生毕业过后较难满足市场中版式设计的需求[1]。

1.2版式设计教学不重视文化内涵设计与个性化设计

版式设计教学在传统教学模式束缚之下很难进行文化内涵的扩展与个性化设计的研究与创新，版式设计产品只注重各种技术与技艺上的规范要求，缺乏灵活性与能动性，在版式设计过程中没有对各种文化符号进行深入了解与探索，失去了艺术创作与设计的严谨性与扎实性。

1.3版式设计教学方法落后

在信息网络时代没有积极选用各种现代化教学设备以及对繁多的版式设计软件与程序缺乏合理的运用。在艺术课程教学过程中过分强调绘画的作用而忽视了设计语言的运用，在实践教学阶段缺乏综合性的設计技能锻炼，致使设计出来的产品单调乏味，缺乏个性化趣味与人性化关怀。

2.实现版式设计教学创新的具体措施

2.1版式设计课堂教学注重培养学生理解与应用能力，增加课堂互动实践环节

在版式设计课堂教学中教师要注意培养学生健全的设计理念，注重启发学生的独特思维与实践创新能力，在设计锻炼教学过程中教师应加强与学生的沟通交流，引导学生不断提高设计理解能力和设计应用能力，积极鼓励学生进行创新性设计，并给于适当的辅导帮助。

2.2版式设计教学应当积极与其他学科构建良好的联系，丰富版式设计内涵

在传统版式设计教学活动中，版式设计与其他学科之间的联系不够密切，边缘界限比较明显，使得版式设计处于相对闭塞的处境。应当加强版式设计与文学、哲学、雕塑和绘画等学科的联系，在各种学科的关照过程中，实现版式设计较为身后的文化底蕴与艺术张力[2]。

2.3版式设计教学过程注重对学生个性化设计意识与能力的培养

在版式设计教学过程中，教师要积极主动了解学生的性格特点与具体的设计兴趣方向，根据学生的个性启发学生培养个性化设计意识，并在实践过程中不断磨练个性化设计能力，教师应当重点敦促学生的形成良好的艺术修养，更加丰富创新性版式设计的表达方式，逐渐形成鲜明的设计风格。

2.4增强版式设计教学的人文关怀与文化内蕴

版式设计应当坚持一定的人文关怀体现和适当的文化内蕴，坚持以人为本的原则，在设计教学过程中强调生态保护与充分利用设计原料，实现设计活动的绿色环保性。设计中加进传统文化与民俗文化等文化成分，丰富文化内蕴。

2.5科学合理利用信息网络环境，信息化教学丰富教学层面

信息技术和电脑软件实现设计创意的个性。版式设计教学应通过对设计原理、设计内容等理论知识的讲授，注重培养学生设计创意个性化的表达，倡导设计风格，挖掘个人与众不同的创造性思维，使设计具有鲜明、独特的个性表达和强烈的视觉冲击力。

3.结语

现今人们日常生活普遍审美化，设计产品与艺术品逐渐渗透到人们生活的每一个细节。版式设计教学作为一门设计型学科，在人民群众愈加增长的设计产品需求中会成为一项热门专业。今后的版式设计教学活动应积极为学生建立教学目的与方案，整体性提高学生版式设计的具体概念，利用各种创新性的教学措施提高版式设计教学效率与成果。现在的网络环境为版式设计提供了诸多题材，各种新观念都可谓版式设计注入新的生命力，九零后及零零后学生生活在丰富多彩的网络时代，对于版式设计创新会有序所新创意。版式设计教学需要在探索中进一步完善发展，希望更多的人参与进来，让版式设计学科发挥它的魅力与潜力，更多地为人们带来审美享受。

参考文献：

[1]董建义.关于版式设计教学中平面构成的几点思考[J].美与时代（上）：设计教育，2010，11，15：125-126.

[2]郑玉梅.制造惊奇 拒绝平庸——关于版式设计教学的思考[J].咸宁学院学报，2011，31（11）：131-132.