如何做好高中与初中化学的衔接

王平

作为县城中学的郊区学校，所招学生大多“属于第三梯队的学生”，学生大多来自知识面较窄的农村，学生知识及基础能力差异很大。因而，初中生化学基础薄弱趋势越来越明显，为高中化学教学增加了困难。此外，还有不少高一新生存在错误的思想认识，如“上初三时，我紧张了一年，现在终于考上高中了，我先轻松一阵吧。”“我初三时背一背、记一记，成绩就上来了，高中我还这样做吧，等到高三时努力背一下就考上大学了。”等等。事实上，学好高中化学并非如此轻松，为了更好地搞好高中化学教学，初、高中的衔接教学就成了关键，对于这一问题我做了大量研究，得出如下一些思考，供大家商榷。

一、绪言课是高中化学学习激发兴趣的基础

要想上一堂出彩有趣的绪言课，一个精心准备的教案是必不可少的。由于是高一新生，我们还必须找到初、高中化学的衔接点加以注意，如物质量的计算经常用到质子数、中子数和电子数等概念，在初中没有涉及。此外，高一新生在上课前都要经历为期十天的军训，大多学校没有上新的教学内容，我们可以在上课前查阅班级学生的入校成绩，了解学生化学学习的基本情况。利用他们对化学已有的基础知识。刻意设计生活中的化学个例用以激发学生对化学学习的兴趣，为成功上好第一节课打下基础。

二、良好的兴趣是学好化学的关键

“兴趣是最好的老师”，学生在学习活动中对自己感兴趣的现象、原理、规律等，总是主动、积极地认识、探究。因而我们在第一堂课中要做的最重要事情就是激发学生学习化学的兴趣。那么，该如何做到这一点呢？我想可以从下面几点入手。

首先，引领孩子们进入绚烂多姿的物质世界。物质世界丰富多彩、变化万千。我们可以利用多媒体技术投影各种缤纷多彩物质的图片或实物（如黑色的煤炭、红棕色的液溴、黄绿色的氯气、黄色的氯化铁溶液、紫红色的高锰酸钾溶液、红色的铜、黄色的硫、白色的淀粉、升腾的水蒸气、液态的水、晶莹的冰等），告诉孩子们这些都是我们要研究的化学物质，引起学生的兴趣。还可以进一步设计问题“生活中还有哪些化学物质呢？请同学们找一找生活中的化学物质”。调动孩子们参与课堂的积极性，进一步激发他们学习化学的兴趣。

其次，利用化学实验激发学生学习化学的兴趣。化学是一门以实验为基础的学科，化学实验是化学的魅力所在，我们要利用好化学实验激发学生学习化学的兴趣。在第一堂课上，我们可以选择两个有趣的化学实验引起孩子的关注和烘托课堂气氛。第一个实验可以选择“滴水点灯”的实验，水能灭火，水火不相容，可是如果在脱酯棉里放一点过氧化钠，然后用胶头滴管滴一滴水，可以发现棉花燃烧起来了。相信这个用水点灯的异象一定可以吸引孩子们的眼球，引发他们的好奇心。演示完这个实验后可以追问学生：“你们知道为什么会有这种现象吗？想知道其中原因吗？”“那就好好学习化学吧，它会告诉你答案！”用激情的语言激发学生学习化学的兴趣。

再次，讨论学习化学的意义增强学生的兴趣。苏霍姆林斯基说：“兴趣的源泉在于运用知识，在于体会到智慧能统帅事实和现象，人的内心有个根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界里这种需求特别强烈。但如果不向这种需求投注养料，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也会与之一道熄灭。”所以我们要不停强化学生的学习兴趣。化学是人类文明发展进步的关键，化学与制药、石油、橡胶、造纸、建材、钢铁、食品、纺织、皮革等与国民经济息息相关的产业衰荣与共。据统计，大约有50﹪的工业化学家活跃在这些行业中。人类文明的发展过程中出现了许多问题，如“能源危机”、“水资源危机”、“环境污染问题”、“臭氧层空洞”等，可以通过多媒体投影相关问题的图片，引导学生讨论如何解决这些问题。得出结论：“我们可以通过化学方法解决这些问题！”所以说学习化学是必需的，从而培养孩子的责任意识，进一步增强学习化学的兴趣。

三、树立学习目标，激发学生学习的激情

没有目标，就没有学习动力，进一步点燃学生学习化学的激情。

首先，树立高考意识和学习目标。

不少刚刚迈进高中生涯的孩子并不知道高考是怎样进行的，甚至不知道国内省内有哪些知名大学，因而我们有必要在开始的时候告诉他们这些，从而开阔他们的眼界，及早树立目标，促进他们学习。甘肃省的高考语文、数学、外语满分均为150分，文理300分，合计750分。只要达到总分的60%就能达到二本分数线，达到70%就可以考上一本。但是，细小的失误也可能失之千里，在高考中高一分都可以使你的名次提高约三千名，完全可能改变自己的命运。所以高一时，每一科都要引起足够重视。

其次，高中课堂和初中课堂的不同之处。初三，孩子所学学科较少且课堂容量比高中课堂小，中考化学考点只有80多个却有一年时间学习，经常会出现几节课轮番巩固1个知识点的情况。而高中恰恰相反，经常是一节课几个知识点。这就要求孩子们必须关注每一节课，上好每一节课，才不会出现知识的盲点。

最后，高中化学的模块情况。现在高中化学一共8个模块，高一要求学完《化学1》和《化学2》两个模块。这两个模块是必修模块，是其他选修模块的基础。高二选修化学，则需要学完《有机化学基础》、《化学反应原理》两个模块；不选修化学则需要在学业水平测试之前学完《化学与生活》模块。实际上，两个高二选修模块就是来自《化学2》的两个专题的延伸拓展，而《化学1》则重点讲述元素化合物是整个化学界的基础，所以说学不好《化学1》、《化学2》，就学不好化学。因而，高一化学学习是高中化学学习的重中之重。

四、适合自己的学习方法是学好化学的保障

要学好化学首先要抓住课本，做好预习，找到本节课的重难点和关键词。其次，上课要认真听讲，记录实验现象和知识考点，紧跟老师的教学思路。再次，课后要把所学重点内容系统梳理，或默写有关概括、原理和化学用语等，也可用图表形式表述，或动笔圈划评点，对于熟悉课文、加深理解、强化记忆都是很有益的。最后，要有习题巩固并且经常归纳解题思路，每个专题结束以后，用框图方式串联整理，使之更清晰，使学生更容易理解记忆。

五、细节决定成功，细节是成功的关键

在课堂中我们要注意一些细节操作，常说：“细节是成功的关键。”优雅的细节操作会为课堂的成功添砖加瓦。

首先，授课过程中的语言要丰富而富有激情。

抑扬顿挫的语音配上合适的肢体语言可以传达你的激情，如为化学对人类发展作出的贡献而自豪；为化工生产引发的环境污染而悲愤；为化学开发出新能源而欢呼等感染学生，引领学生进入你的化学情感世界，从而更有助于激发学生学习化学的兴趣。

其次，经常用合理恰当的语言鼓励学生，布鲁姆说：“学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生的学习自我概念。学校学习会变得更有吸引力，学生精神涣散问题更少。”所以对学生的发言给予积极评价能更好地培养他们的自信心和必胜信念，增强他们的学习兴趣。

如果我们能在课堂上注意这些细节，相信一定会为课堂增色不少，从而拉近与学生的距离，让他们爱上化学，爱上你的课堂。

以上内容仅是我个人的一点想法，希望能够起到抛砖引玉的作用，引起大家对于高一新生的化学起始课的关注，思考解决办法。其中不足之处望大家批评指正。