何以解忧，唯有读书

时光荏苒，光阴似箭，四年前的一天，小小的我带着朦胧的追求，带着满腔的热情，带着满腹的希望和行李来到了乡下一所完小，开始了为人师道路上的路漫漫远兮。

还记得当时的那份彷徨和无助，我努力地寻找着三尺讲台上的奥秘和神奇，努力地寻找着与学生缩短距离的方法，但似乎还是一头雾水，真是“醉后方知酒味浓，为师方知为师难”啊！

正当我处于苦闷、彷徨之时的一个周六，我突然想起了新教师崗前培训时专家推荐给我们的一本好书《给教师的建议》，作者是苏霍姆林斯基，并且当时我们人手一本，真惭愧，这本书竟然被我忘记了……我从书橱里找到后，如获至宝，从那刻开始，它成了我每天教学之余的精神食粮，成了我最爱不释手的枕边书，成了我教育教学中得力的小助手，我欣喜万分，我精心研读，两年下来，如醍醐灌顶，一下子豁然开朗了。

先简单介绍一下这本书吧，苏霍姆林斯基的《给教师的建议》总共一百条，是一本教育理论著作，书中的每一条建议都在议论一个问题，文字深入浅出，浅显易懂，极易阅读，并且有生动的教学案例，作者还从教育、教学、智育、德育、学校管理、教师和学生、班主任管理等各个方面阐述了有关各种现象和问题。读此一书，真是感到由衷的幸福和骄傲！

曾几何时，我觉得教师真是越来越难当，现在的孩子个个都是小皇帝、小公主，说白了，都是蜜中泡起来的，家长也是含在嘴里怕化了，教师遇到调皮、后进的学生时，真是打也打不得，骂也骂不得，到底怎么样才能心存博爱，还得让他们进步呢？我从书中找到了答案，我们都知道，后进生各有各的情况，我们不能总习惯于批评等低级的方式了，首先我们不应该绝望，和学生建立平等的关系，和他们真心交朋友，洞察他们内心的快乐和悲伤，了解他们的心灵，只要我们有所期待，他们就有所进步。对于那些尚未开放的花朵，我们应该倾注更多的耐心和爱心，百花齐放才能迎来满园的春色呀！

在教学中，我曾经遇到过这样一件事情，我班内有一个学生，我针对性地把一道题给他讲了八遍，然后让他到黑板前再做，结果可想而知，还是错误。我对这个问题很是不解，读了苏霍姆林斯基的分析之后，我不得不承认我没有从学生的角度出发，没有让他进行名副其实的脑力劳动，书中告诉我，教师越是善于把学生的思维活动赋予解决问题的性质，学生的智力也就越能积极地参与到这项活动中，学习中的阻力和困难也就越清楚，越明白，学生的问题就会越来越少。教师应该教给学生思考的方法，让他们独立自觉地深入思考中。我认为，学习生活中有困难，首先是学生不喜欢动脑筋，把学习当成一件苦差事，确实，学习是需要付出代价的，学习落后的学生，我们在帮助他的时候，不是直接给予他们答案，而是一步步引导他们自己去寻求答案，使他们学会思考。

从书中我还知道，在课堂上要给学生主动权，让他们自己去探索，让他们建立合作学习小组，教师只起一个引领作用就可以了。基于这些，我也照着试验了一番，在课堂上精讲、少讲，可以说只是把重点讲给他们，其余时间让他们自己把握，并且他们都有自己的兴趣小组，不懂的问题就一起商量。一开始，学生也是一片糊涂，不知道该干什么，几个月下来，再谈话的时候，没想到他们的收获竟然那么多。有的学生说他们能够友好相处了，有的学生认为他们的学习进步了，有的学生觉得他们知道怎么样进行学习了，有的学生还说他们有适合自己的一套学习方法了……听到他们的话语，我真是又激动又高兴，细想想还是这本书给了我很好的启迪呀，感谢！何乐而不为呢？也许只有这样，我们才能找到学生的最佳状态，才能明白教师的角色转变。

书中还有这样一段话让我记忆犹新，“要把握住儿童的注意力，只有一条途径，这就是要形成、确立并且保持儿童的这样一种内心状态——即情绪高涨、智力振奋的状态，使儿童体验到自己在追求真理，进行脑力活动的自豪感。”我读完这段话，我对我班的学生进行了调查，后进生是这样说的：“老师，我们真的很想学好，可是我们听不懂，也学不会，也许是我太笨了吧。”“老师，我不会就不爱学了，就不想学了，并且我的基础那么差”等等。听了他们的这些话，我进行了一些反思，我突然觉得我这个老师当得是多么的不称职呀，我不能再对后进生放任自流了，如果这样下去，他们一定会讨厌我，也会更加厌烦课堂，甚至产生逃学、厌学、不愿意进教室的后果，到时或许就会更难办了，他们的学习成绩也会越来越差的，这样会对自己和学生都不负责任，苏霍姆林斯基建议我们要想把握住儿童的注意力，就应该使学生保持良好的情绪，并且使他们体验到快乐。

或许做起来没那么容易，但在读书中我受到了一些启发，我会给后进生出一些比较简单的题目，首先培养起他们的自信心，让他们体验到成功的乐趣，并及时给予表扬，让他们得到老师和学生的认可，他们可能觉得在班内就能抬起头来，也认为他们也是可以学好的，慢慢地，他们的自尊心就被激励起来了，就会努力地学习了。

是呀，高尔基说过，“书籍是人类进步的阶梯”，从书中我们可以启迪智慧，陶冶情操，也可以让人变得更聪明，能够勇于面对困难。

作为教师的我，必须不断地读书来充实自己的头脑，而且是，读好书、多读书、好读书。读书真好！

参考文献：

苏霍姆林斯基.给教师的建议.杜殿坤，译.教育科学出版社，1984-06.

作者简介：卜彦铭，女，1983年7月出生，本科，就职于山东省临沂市平邑县郑城镇康桥完小，主要研究语文教学。

编辑 马燕萍