如何做好班主任工作

摘 要：阐述了在班主任工作中只有具备了高度的责任心、诚挚的爱心和通过发挥榜样示范作用才能达到良好的效果，才能做好班主任工作。

关键词：班主任；责任心；爱心；榜样示范作用

作为一名班主任，既要爱事业，又要爱学生，并能为事业的发展和学生的成长奉献自己全部的力量；同时，还要具有做好班级工作的各方面的知识和能力。对学生要有高度的责任心、耐心和爱心。那么，怎样才能把班主任工作做好呢？

一、班主任对学生要有责任心

班主任的工作是平淡的、细微的。要想在自己的工作中有所成就，班主任首先要热爱自己的事业，有热爱才会不断进取。同时，班主任还担负着对社会、对学生的责任。事业心和责任感的强与弱，会很明显地反映出一个班主任工作的优与劣。如果班主任没有事业心和责任感，是不可能带出一个好班的。所以，我认为强烈的事业心和责任感是做好班主任工作的前提。

班主任肩负着教书育人的重任。班主任要事事为学生着想，时时为他们考虑，处处为他们服务。总之，班主任所做的一切都要为学生好，要让学生感受到老师的一片真情、一片苦心。

如，我上学年所带的是一个新的班级，这个班级连续几年来成绩一直很差，我刚接手的时候就有老师对我说这个班如何如何差，基础怎么怎么不行。我上了一段时间课之后确实体会到了那位老师说的话是实话。这个班无论从哪个方面来说都非常差劲。怎么办呢？难道就这么放任自流、维持现状吗？不，为了这班学生，为了对他们负责任，我一定要想办法把他们教好，我暗暗下定决心。首先，我通过调查了解学生的基本情况之后把学生分成几个学习小组，以便以好带差。其次，多次召开家长会，并定期或不定期地走访家长，及时了解学生在家里的情况，及时采用适当的方法，同时得到家长的支持。就这样，学生的学习劲头足了，同时在家里也能得到家长的辅导。经过一学年的努力，我们这个班级终于摘掉了落后的帽子。

二、班主任对学生要有热爱之心

班主任要教育管理学生，首先要热爱学生。实践证明，教师热爱学生，学生在感情上会成倍地回报教师。师生关系融洽，教师的教诲学生就容易接受，即使教师有缺点，也可以得到学生的谅解。热爱学生是教书育人的出发点，班主任要经常深入实际，了解他们的思想品质、学习苦乐、身体状况、情感意志、兴趣爱好、能力性格、家庭情况等等，有的放矢，因势利导。师爱是衡量教师的试金石，它直接作用于学生的心灵，塑造学生的灵魂，甚至影响学生的一生。班主任对学生的爱要体现在热爱全体学生，在对待他们的态度和行为上公平相待，同等待人；以严格、真诚、挚爱的心理对待每一个学生，对于不同基础、智力、个性、性别的学生，都要一视同仁，都应该满腔热情地关心爱护每一个学生。对于“后进生”的教育，班主任首先要改变认识，真正关心他们，严禁体罚；其次，要尊重“后进生”，鼓励他们前进的信心和勇气；再次，公正公平地对待他们，从严要求，耐心教导；最后，要以真诚的姿态与之谈心，使之心服口服，以爱心换真情，以关切换自信，促进学生活泼、健康地发展。

三、班主任应充分发挥榜样示范作用

人们常说：“为人师表，言传身教”，其意是说教师不但要以渊博的知识、流畅的语言来教育说服学生，而且更要用优秀的品质、模范的行为去教育影响学生。教师的这种榜样作用，是一种无声的教育。所以，我在做学生工作时，凡是要求学生做到的自己先做到。实践证明，教师的榜样作用对学生潜移默化的影响是任何说教都不能代替的。

在教育过程中，教师不仅是知识的传播者，也是学生的道德榜样，是作为完美人格的人出现在学生面前。教师的劳动对象是可塑性大、模仿性强的学生。德国教育家第斯多惠说：“教师本人是学校里最重的师表，是最直观、最有教益的模范，是学生活生生的榜样。”在实践中，我很注意日常生活细节：课堂上发现有的学生没精打采，面色难看，我就询问他是否不舒服；见到学生的笔调掉到地上，我会捡起来还给他；借用同学东西，我会说声谢谢！现在，我班学生养成了关心他人、关心集体、爱护公物、爱劳动的好习惯。我深深体会到，老师对学生潜移默化的影响，是一种导行作用，这种力量影响深远。

总之，作为班主任，不仅要“教书”，而且还要“育人”，所以，班主任应带着感情去做好班主任工作，要准确地把握学生，把握教育时机，有的放矢，我们的班主任工作一定会越做越好，我们的孩子也一定会在我们的爱心教育下由一株幼苗成长为参天大树。

参考文献：

马景华.师爱无限[J].吉林教育，2011（16）.

作者简介：谭建华，男，本科，就职学校：甘肃省陇南市宕昌县城关三小，研究方向：小学课堂教学及班主任工作。