探索小学数学课堂教学的改革与创新

李彩梅

摘 要：随着新课程改革的不断推进，我国小学教育工作取得了重大成就，正逐渐朝向世界化与现代化的道路前进。然而，目前在小学数学课堂的教学中，仍有很多不足之处，这就需要对其教学形式进行不断改革与创新，从而更加提高小学数学的教学质量。针对小学数学课堂教学的改革与创新进行分析探讨。

关键词：小学数学；教学；改革；创新

在新课程改革的带动下，教师若想令小学数学的教学效果更加显著，首先就要树立起一切以学生为中心、一切为了学生发展的理念，并在教学过程中不断对教学方式进行改革与创新，从而激发起学生对数学的学习热情，让学生更好地学好数学。

一、营造活跃的课堂气氛

课堂气氛的好坏能够直接影响教学效果的高低。小学生的年纪较小，注意力与纪律难自制，若课堂气氛又死气沉沉、毫无乐趣可言，那学生谈何学好数学？因此，小学数学教师更加需要为学生营造出良好且活跃的课堂氛围，从而使他们把课堂精力都放在听讲上面，同时更加提高学生对数学的学习与理解。而在营造这样的课堂气氛之时，教师可以利用一些比较具有创新观念的方法来进行引导。例如，小学生正处于渴望得到别人认同与夸赞的年纪，其表现欲望较强，教师就可以针对此特点不时地在课堂上组织一些小比赛等课堂活动，从而让课堂气氛变得活跃，激发起学生的学习热情。再者，小学生容易对事物只保持三分钟热度，所以，教师在组织这些课堂活动的时候，可时常变换活动的内容和方式，有时进行数字书写比赛、有时进行加减运算分组讨论等，以时时让学生对活动保持极大的兴趣，进而促进他们对数学学习的兴趣。

二、运用灵活多变的教学方式

据心理学家研究所得，兴趣是活跃人心理的最佳成分，人们只有对某项事物有了兴趣，才愿意去主动探究，即兴趣是人类最好的老师。对小学生而言，数学课程的内容通常是非常枯燥又乏味无趣的，而数学是一门具有抽象与逻辑特点的学科，它既没有生动形象的语言描述，也没有精彩多变的故事情节，很难激起小学生的兴趣。因此，小学数学教师在教学中，不能只一味地运用单一且枯燥的教学方式来强制灌输给学生知识，而应该采用更多的创新教学模式来激发学生对数学的兴趣，使他们愿意主动接纳数学知识，从而学好数学。比如，教师可通过创设一些有关数学题的模拟情景、编排一些新奇有趣同时可以帮助学生理解数学知识的数学游戏以及编织一些语言生动形象的数学故事来对数学课程进行教授，让学生能够在这些令他们感兴趣的事物中学习数学，这些灵活多变的数学教学方式能够拓宽小学生的发散性思维与想象性思维，不但能使学生学好数学这一门课程，更能够促使学生的综合素质得到全面发展。

三、引导学生自主学习

小学数学教师应该对数学这门课程的教学有一个正确的教学思路，其中最关键的一点是想办法提高学生的自主学习能力，从而让学生在课余时间也愿意主动进行数学的学习。在小学数学的教学中，只有提升了学生对于数学这门课程的兴趣与爱好，才能够真正使学生愿意自主学习数学。这就需要教师在课堂之上给予学生一定的自由度，让学生分组开展合作讨论，让他们在讨论之中充分发挥出个人的不同思维而对教师所提出的问题给出不同的解答方式，这不仅能够带动学生的自主学习热情，更能够激发出他们对同一问题的多方面思考能力，拓宽他们的思维模式，而讨论过后，教师再对这些不同解答方式进行逐一评价和鼓励，便更能激发学生对数学学习的热情，从而进一步提升教学效果。

随着我国教育工作的不断发展，小学数学教师只有在遵循国家新课程改革理念的前提之下，在教学的过程中对数学教学的策略进行不断改革、创新、研究与实践，才能使小学生更好地学好数学，进而得到综合素质的全方位发展。

参考文献：

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