“英”山有路巧激趣 学海无涯“效”作舟

摘 要：爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。要想提高学生的英语成绩，教师要培养学生学习英语的兴趣，让学生能够主动学习，并且要关注学习的过程，构建有效的课堂。

关键词：学习兴趣；英语；有效课堂

到初中，学生学习英语的新鲜感已经褪去。因此，在初中英语教学中，如何将学生带入英语之门，并取得收获，是个值得反思的问题。作为一名英语老师，必须适应时代需求的教学改革，要实现由应试教育向素质教育的改变，建立融洽的师生关系，构建和谐的课堂；关注课堂教学效率，构建生成性的动态课堂，从而促进学生全面而富有个性的发展。

一、激发学生学习英语的兴趣，促进学生主动学习

新课程的核心理念是以学生的发展为本，学生不再只是被动的接受者，而是学习的主人。如何让学生发挥主观能动性，促进学生想学、乐学、爱学呢？首先兴趣是关键。爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。我们要从学生的年龄特点出发，积极探索，重视培养激发学习的兴趣，才能让学生轻松地学。

1.创建和谐的师生关系，保持学生学习英语的兴趣

和谐的教学气氛是成功的课堂教学的重要条件。在教学中，我认为“爱”是情感诱导的根基，教师对学生的爱是教师教学的手段，是教育成功的关键。我们应该用纯正的口音、优美的语调去感染学生；用一个微笑或一个赞许的眼神给予他们鼓励，让他们在不知不觉中感受到老师对他们的肯定。教师应多与学生进行情感方面的交流，师生之间建立起相互信任、相互尊重的良好关系。这样学生会由喜欢老师逐渐到喜欢英语这门学科，使学生从喜欢学，愿意学到主动学，由“要我学”变为“我要学”。在这种融洽的师生关系中，学生的兴趣提高了，学习就能收到事半功倍的效果。

2.充分发挥多媒体的作用，激起学生学习英语的兴趣

多媒体具有图、文、声并茂且有活动影像的特点，能够把教师的思维直观形象地展现在学生面前，激发学生的兴趣。兴趣的激发离不开生动形象的教学素材。在课堂教学中，我们可以利用多媒体技术来创设情境，增强动感，刺激学生的听觉和视觉，给学生一种耳目一新的感觉。尤其是课堂的导入部分，利用多媒体来播放音乐或插入图画，可以很快地吸引他们的注意力，使他们集中精神，更快地进入学习状态。多媒体课件的运用，由于符合学生的年龄特点及爱好，大大激发了学生学习英语的积极性和参与意识，加深了学生对所学内容的理解。

二、关注学生学习过程，构建有效课堂

课堂教学本质上是教师有计划、有目的地组织学习者实现有效学习的活动过程，使绝大多数学生能在规定时间内参与教学、掌握规定教学内容的教学叫有效教学。教师要在课堂上尽可能多地完成教学任务；让尽可能多的学生掌握内容，实现课堂教学的最大效率。

1.精心备课与学生预习相结合

精心备课是构建有效课堂的前提条件。在对教材整体把握的基础上，我通常以一个单元为单位进行备课，按照学生的认知规律，适当地做些调整。在备课中充分考虑重难点，在教学重难点的选择中，一是要做到具体，应该具体到像词汇、短语、句子这样的层面；二是要做到全面，力争不要遗漏任何重难点；三是要切合实际，要根据学生的学情来确定教学难度和教学的重点。

此外，我觉得能结合学生的预习，课堂的效率会有很大的提高。每课学习之前，给学生布置具体的预习作业。教会学生使用工具书；借助生词表，初步了解将要学的内容，记录预习中的疑难词组、句型等问题，使学生产生强烈求知的欲望。另外，新课的内容经过预习，学生更加明确了重难点，同时又能培养其自学能力。

2.关注课堂效率，构建生成性的动态课堂

新课程标准提出，教学是不断生成的，教学过程是师生多向、开放和动态的对话、交流过程。课堂上教师要求学生能独立思考，丰富想象，积极探索求异，这就要求教师做好充分的教学预设，通过创设情景，给予每位学生参与的机会。让学生运用所学知识，大胆进行发散创造。学生和教师是课堂中必不可少的参与者，师生间的对话是教学活动中一种平等的交流行为，是课堂生成的“催化剂”。新课程标准理念下的教学不再是教师在演“独角戏”，而应该是师生之间、生生之间思想碰撞的火花，是通过相互交流不断地获得生成。

笔者认为，有效的课堂生成其实还是以课堂教学目标为前提的，教师在对话中起引导的作用，富有针对性的引导使对话不断地深入，激活了学生的思维，促进了学生能力的提升。

总之，兴趣是成功的基础，也是学生学习的动力。要使学生对英语感兴趣，教师要与学生建立和谐的师生关系，营造学生想学英语的良好氛围。作为英语老师，在课堂上要引导学生积极地思考，发挥学生的主观能动性，让他们能够充分地参与课堂，提高学习效率。

参考文献：

[1]刘晓燕.尊重学生，创造良好的英语学习氛围[J].安徽文学，2007（8）.

[2]肖建芳.我国初中生英语学习兴趣调查与研究[J].中小学英语教学与研究，1995（1）.

作者简介：王瑛，女，出生于1985年11月，本科，就职学校：江苏省常州市新北区圩塘中学，研究方向：中学英语教育。endprint