幼师专业英语教学的现状及其思考

摘 要：结合教学经验及幼师专业英语教学的现状和问题，提出相应的开展幼师英语专业优质教学的对策与建议。

关键词：幼师专业；英语教学；现状

一、问题提出的背景

随着地球村这一概念的提出，国际间的交流日益密切，无论是在经济还是文化领域都不可避免地将要迎来国际间的交流热潮，作为世界范围内流行最广的语言，英语在这波交流热潮中将起着至关重要的作用。目前，随着我国经济的不断发展，教育的水平和理念不断被提升，各位家长越来越注重幼儿综合素质与创新意识的培养，英语作为其中的重要组成部分，诸位家长及教师给予了其足够的重视。相应地，目前社会需要更多的幼师，特别是具有较高英语水平的幼师来满足当今幼儿教育领域的需求。幼师的英语水平将直接决定幼儿教育机构的英语教学水平，因此，势必要规范幼师专业的英语教学。

二、幼师专业英语教学的现状与问题

（一）现状

幼儿教育机构虽然迫切需要英语教师，但也绝不能因此不注重教师的水平，反而要经过严格审核选拔出优秀的专业英语教师。在诸多施行双语教学的幼儿机构存在着这一共性问题：教授外语专业的教师的确有着较高的英语水平，但是无法转化到教学方面，导致不会教；反观幼师专业的教师，虽然有着丰富的教学经验，但其英语水平均不高。为了提高各幼儿教育机构的英语教育水平，要从幼师专业英语的教师入手，使其了解幼儿英语教育的具体要求，明晰其启蒙性，获知其教学目标，即令幼儿初步掌握英语的听说能力，以及规范的发音等。

（二）问题

1.课程方面

（1）教学目的的差异。中等师范教学与普通高中不同，前者更加注重学生的未来就业与终生发展，教学任务也多服务于这一教学理念，为学生的后续发展打基础。后者则更多注重为学生接受进一步的高等教育打基础。两者有着根本性的区别。

（2）教学时间过短。中等师范学校每周仅安排四节英语课，虽然从显性课时来讲已经符合了我国对其教学大纲的要求，但从隐性课时来讲，没能较好地完成课后复习以及相关的教学扩展工作。

2.学生方面

（1）缺乏学习积极性。有两方面的原因：一是教学理念对学生造成的误导，虽然英语在当今社会的重要作用日益凸显，但其在幼师教育方面时至今日仍没有比较明确的相关要求，致使学生认为英语在自身未来就业中的作用不大。二是幼师专业的学生不仅要学习一般的文化基础课程，还要涉及包括唱、跳等在内的技能课程，以及教育、心理学等专业课程。繁多的课程给予了幼师专业学生过多的学习任务，诸多的技能课更是占据了学生太多的精力和时间，在这种情况下再加之英语课程本身的趣味性较低，就很难保证学生学习英语所花费的时间和精力。而英语课程的学习又需要学生花费大量的时间，对知识进行频繁的复习、巩固。艾宾浩斯遗忘曲线表明：知识在有效时间内如果得不到强化，就会因遗忘无法形成系统的知识体系，进而打击学生的学习信心与积极性。上述两个原因直接导致幼师专业学生无法持之以恒地开展有效的英语学习。

（2）与普通高中相比，生源质量不高。随着我国高等教育的不断发展，越来越多的学生选择进入普通高中，选择幼师的学生多为学习基础和习惯较差的学生。

三、开展幼师英语专业优质教学

（一）注重语音教学，致力于提高学生的语音水平

人类在幼儿期间主要是通过模仿他人发音进行语言学习的，因此，幼儿的英语教师必须要有着标准的语音和语调，以及较高水平的表达能力。语音教学是幼儿英语教学的基础，是整个英语教学的出发点。作为该项教学工作的承担者，幼师要严把幼儿的语音关，在令幼儿养成良好发音的基础之上，逐步培养其表达能力。该项英语教学工作起始于字母与音素的读音训练，可以通过跟读录音、英语绕口令等多种形式进行，在此期间，幼儿英语教师一定要逐个对学生的发音进行纠正。为了提高学生英语口语训练的可操作及趣味性，可以教授学生一些简单的英文歌曲。如，通过演唱儿歌Three Blind Mice，特别注意其中的three，wife，cut等单词，可深化、巩固学生元音和辅音音素的发音。同时，英语教师应提倡学生学习、演唱一些英语流行歌曲，因为这些歌曲有着诸多的口语化的表达方式和日常用语等。例如，在英语流行歌曲的歌词中，want to，going to等经常被wanna，gonna所代替。并且演唱这些英语流行歌曲的歌手都有着标准的发音，时常模仿、演唱这些歌曲能够培养学生的语感和纯正的发音。教师要在每次语音训练之后进行测试，确保每位学生都能够如实完成训练任务。

（二）构建轻松的学习氛围

英语的学习过程在某种程度上可以认为是语言习惯的养成过程，而师生间的互动教学便在此过程中扮演着至关重要的角色，并且为了提高学生的综合素养，势必要转变教师的教学观念。师生间的关系要从旧有的以教师为中心向着以学生为主体，教师为主导的新模式转变。教师要致力于开放且轻松学习环境的构建，可引入大量的英语互动游戏。通过创设各种情景，为学生营造多彩的学习氛围，进而提高学生的学习兴趣，帮助其系统掌握所学的英语知识。

1.丰富教学手段，把游戏带进课堂

幼师专业的学生有着共同的性格特点，就是都比较活泼。教师不妨抓住学生这一性格特点，在课堂上大胆引入游戏，让学生在愉悦、轻松的氛围中，大胆地表现自己，运用所学的英文知识进行表达、交流，寓学于乐中提高教学效率。

2.注重身边资源的利用

我们可以通过多种渠道完成对英语知识的获取，在教学活动中，除去书本之外教师还可融入一些生活中比较常见的资源，比如，网络、广告，甚至是商品的说明书等，如此即可帮助学生牢牢掌握所学知识，还可开拓学生的眼界。比如，教师可以每节课抽出5分钟时间教授学生一个名言名句，并在下节课进行检查。还可要求学生写英语周记，并使之养成习惯。实行上述方式不仅能够开拓学生的知识面，还可调动学生的学习积极性。

3.多多开展英语交流活动，如晚会、话剧等

要求参加英语晚会的学生只能讲英语，如果哪个学生讲了汉语那就惩罚他表演一个节目，并且表演的节目也要与英语息息相关，可以是一个英文歌曲，也可以是一个笑话等。最大限度地把晚会营造成一个英语环境，不断地激励学生提高自身的英语水平。而话剧表演除去营造了一个英语环境之外，还能锻炼学生的表达能力和团队精神。可以以学校、班级为单位组织开展话剧比赛，并设立相应的奖项，如，最佳导演、剧目、演员奖等，最大限度地调动学生的参与热情。节目的编排、排练、表演等整个过程对学生来说就是一个学习过程，在此期间学生能锻炼自身的发音和表达能力等。教师在这整个过程起着引导、纠正的作用，并同学生一起享受表演所带来的乐趣。

（三）倡导模拟式教学

幼师专业的学生不仅要掌握必备的基础知识，还要学习教授幼儿学习英语的方法。教师要注重培养学生这方面的能力，在课堂上给予学生机会使其登上讲台，扮作小教师完成一个独立自主的英语课堂教学。并在学生完成讲演之后，有针对性地解决学生所遇到的各种问题。比如，在讲课之前辅导学生进行备课，引导其在课堂中穿插图片、绘画、音乐等多种表现形式，丰富课堂内容，营造轻松愉悦的课堂气氛。曾有一位学生在我的引导之下，在自己的课堂教学中融入图画和音乐，结果获得了大家的一致认可。进行英语模拟式教学，不仅能够提高学生的热情，还可锻炼其综合能力，进而适应于当今社会对幼师的综合要求。

以上便是我结合自身教学经验及幼师专业英语教学现状，对提高其教学质量所总结的一些建议与对策。但是基于该专业生源的特殊性，各个学校，各个批次的学生有着不同的特点，幼师专业英语教学质量的提高，尚需广大教育工作者结合实际，做进一步的总结工作。

参考文献：

[1]刘洁贞.以实用为导向的中职英语课堂教学改革刍议[J]. 中等职业教育，2008（06）.

[2]魏秀玲.在探究式教学中培养学生自主学习英语的能力[J].黑龙江教育：中学版，2005（05）.

作者简介：庞春萍，1975年2月生，女，汉族，本科，就职学校：广东湛江市幼儿师范学校，中职英语讲师，研究方向：中职英语教育。