简析运用幽默提升英语综合能力的意义

摘 要：幽默话语作为语料蕴含着很浓的人文精神。教师通过引导学生赏析英语幽默，从而使学生能够领略英语的魅力，感受英美文化的精华，洞察英语国家人士的内心世界，熟悉英美文化的概念系统，体验语用规则，提升英语交际能力，掌握提高英语实际运用能力更有效的方法。

关键词：幽默；英语综合能力；英语交际能力

有人认为，英语学习者听不懂英语幽默，不能像听中国相声那样开怀大笑是由于语法不通、词汇量不够或听力差，其实不然。英语幽默的背后是英语国家人士整个的人生百味，是他们在自己的文化中体验到的酸甜苦辣、喜怒哀乐，是他们的七情六欲和心灵世界，所以，听不懂往往是由于英语交际能力不足造成的。

英语交际能力至少由三部分组成：语法能力、社会语言能力和交际策略。语法能力包括词汇、词法、句法、语义和语音方面的理解和运用能力。社会语言能力由两部分构成，即对社会文化规则的运用能力和对语篇规则的运用能力。交际策略则包括语言策略和非语言策略。语言学的研究成果证明，单靠学习语法和记忆词汇来培养交际能力是不可能的。我们可以通过对英语幽默语料的分析，培养学生的实际交际能力，提升课堂效率。我们也可以运用活跃课堂气氛的有效方法将枯燥的课堂变得趣味横生，从而提高学生的英语交际能力，培养他们的幽默社交能力，提高英语方面的综合素质。

一、恰当理解英语幽默在排除歧义方面的意义

语言有传递信息、交流思想、表达感情、影响态度、引导行为等多种功能。要想实现这些语用功能，就要确保我们说出的语言清楚明确，没有歧义。然而事实上，任何语言在语音、语法和语义等方面都存在大量的模糊现象，词义扩大、词义缩小、词义转移、词性变换等都会造成复杂的语义变化，使语义变得模糊，很容易引起歧义。因此，通过分析幽默中利用歧义刻意曲解会话意图、制造幽默效果、实现不同交际目标的过程，我们可以深刻认识语言歧义在日常交流过程中的普遍性以及排除歧义的重要性。

二、恰当理解英语幽默在提升逻辑思维能力方面的意义

思想家、教育家严复先生认为，西方文明、民主、富强的根本原因就在于其逻辑的发达，中国人要学习西方文明，首先就要学习他们的逻辑。逻辑思维活动和语音活动是同一过程，思维不严密、不科学、不符合逻辑思维规律，就很难学好英语。美国幽默作家卡伦·海托华说：“There are people who can talk sensibly about a controversial issue. They are called humorists.”也就是说，只有那些能够理智地谈论争议性问题的人才被称为幽默家。由此可见，逻辑思辨能力在语言学习过程中的重要性。我们可以通过赏析利用谬误和诡辩做文章的英语幽默，让学生轻松掌握辨析谬误的方法，提高他们的逻辑思辨能力和批判性思维能力，从而提高英文辩论能力和幽默社交能力。

三、恰当理解英语幽默在增强英语语用能力方面的意义

一些基本的语用学知识，比如，会话含义、合作原则、指示词语、预设、言语行为、关联理论、礼貌原则等，能够帮助学生提高幽默赏析和英语语用能力。语言学家何自然先生认为，语言能力强的人，语用能力不一定强。也就是说，语用能力是需要培养的，要在不断的学习和运用中提高。如果学生能在语境中感受幽默语言的运用规则和实际意义，他们就能够掌握实用的语用学知识，能够了解英语国家人士在不同的交际环境中如何理解和运用语言，能够更加深刻地认识语境对话语理解的影响和制约，才最终能够体验英语的实际运用规律。

四、恰当理解英语幽默在提高认知思维能力方面的意义

运用通俗的认知语言学知识，通过赏析英语幽默，可以帮助学生轻松掌握概念整合、概念隐喻、概念转喻、范畴化等认知语言学的基础知识，从而帮助他们提高认知思维能力、隐喻思维能力和文化概念化能力。英语幽默中有大量思维定式“负迁移”的范例，用来讽刺一些成功人士对专业的走火入魔，在处理日常生活事务时被思维定式的负迁移摆布，下意识地犯一些荒诞不经的错误。这些幽默语料以此为主题嘲弄人性的弱点，提醒人们不要受思维定式负迁移的愚弄，固执己见、自以为是。思维定式的负迁移影响和干扰着人们正常的认知思维活动。赏析这类英语幽默能帮助学生抵御由思维定式产生的负效应，提高他们的认知思维能力。

五、恰当理解英语幽默在促进跨文化交际能力方面的意义

幽默语料具有强大的人际功能和文化融合力，赏析幽默语料是提高文化适应力的有效手段。事实证明，来自不同文化背景的人，如果能一起欣赏幽默，一起欢笑，分享喜悦，就能缩小文化差异造成的社会距离和心理距离。通过引导学生赏析幽默，他们可以从崭新的视角了解语言和文化的关系，增加对英语国家社会文化知识和文化规约的认识。有研究表明，英语幽默可以潜移默化地导入文化规约、解释文化差异、揭示文化规约中的矛盾及隐藏在深层的含义。因此，教师可以运用跨文化交际理论知识分析英语幽默中蕴含的跨文化交际价值，将幽默语料作为培养社会语言能力的辅助手段，帮助学生通过赏析幽默来提升文化适应力，提升其跨文化交际能力。

人是生存于社会的，实现自我，发挥自己的潜能，不仅需要智商还需要情商，而幽默话语能拉近人与人之间的距离。正因如此，近年来的一些国外的语言学家已经开始探讨英语幽默的语言学和教学的研究价值。许多学习英语的学生对英语缺少热情。严格来说，传统的英语学习方法和学习内容确实存在内容乏味、脱离社会体验、实用性不足的缺点。教师可以运用应用语言学知识，引导学生赏析英语幽默，探索英语幽默在英语教学中的具体功能。教师可以利用英语幽默巧妙的构思、机智的语言、深入浅出的哲理，激发师生简单互动，活跃课堂气氛，改变知识传授型课堂枯燥乏味的情况。幽默风趣是英语教师不可或缺的素质之一。教师可以掌握幽默的生成机制和认知机制，在教学过程中根据需要，或者运用诙谐、凝练的幽默语料，揭示语言知识背后的认知活动，或者制造即兴幽默，从而增强课堂的感染力，让学生更加深入地体验语言和思维的奥妙。

参考文献：

[1]李银方.英语幽默的语用分析[J].洛阳师范学院学报， 1999（01）.

[2]赵传敏，李靖.英语幽默的语用分析管窥[J].黑龙江教育学院学报，2003（01）.

作者简介：夏妮，女，本科，湖北省宜昌市三峡大学外语学院，研究方向：英语应用语言学和社会语言学。