我到校园“种”文化

■陈玉红

我到校园“种”文化

■陈玉红

木偶剧是一个少年儿童十分喜爱的艺术品种。我们扬州市木偶研究所，每年都有几十场公益性的演出场次。演出除在剧场演出外，还采取一种到校园“送文化”活动，受到小学、幼儿园师生的欢迎。每演到高潮处，孩子们又喊又叫，拍红了小手掌不说，还加上跺脚，似乎这样，才能表达他（她）们兴奋和快乐的情绪。到了演出结束，演员谢幕的时候，会有许多小朋友到台前拉拉木偶的小手，摸摸木偶的脸，甚至和木偶拥抱、亲吻，以表达他（她）们的喜悦之情。这一切，尤其是离别时，面对孩子们恋恋不舍的眼神，使我的心灵深受触动。我想如果我们剧团把这种“送文化”的形式，改为“种文化”，即让孩子们自己学演木偶戏，让木偶艺术能在校园扎根，并使之发芽开花，那是一件多么好的事呀！机会终于来了。

二0一四年初，我们扬州市木偶研究所应仪征市新城中心小学之邀并达成协议，决定在该校开办儿童木偶表演班。并指定我担任孩子们的主教老师。面对这毫无心理准备的任务，我感到忐忑不安，怕完不成任务，辜负剧团领导和孩子们的希望。但俗话说：“世上无难事，只要肯登攀。”我愉快地接受了这一光荣的任务。

万事开头难。我是有着三十几年艺龄的一位木偶剧演员，在剧团演出的众多木偶剧大型剧目中担任过主角或重要角色，但担任教学工作，我还是“大姑娘上花轿----头一回”。我就虚心地向剧团老师们讨教学员培训经验，决定把工作做好。在实际教学中，主要是克服“三难”。即教学操纵木偶难，排练节目难和克服家庭困难。

首先，教学木偶操纵难。扬州市新城中心小学成立了木偶兴趣小组，成员有40人之多。是从学校3-5年级学生中挑选出来的学生。这些农村孩子绝大多数都未接触过木偶，更不用说学演木偶戏了。在教学中，我首先从木偶操纵基本功对孩子们进行培训。一开始被挑选出来的学生对小小木偶十分好奇，积极性很高，但一旦举起几斤重的木偶，就感到不是件轻松容易的事了，有的孩子手臂一酸就放了下来。在我耐心的教导和热情鼓励下，这些小演员利用课余时间训练，不断克服我们木偶剧演员基本功训练的手臂 “酸”、“涨”、“麻”三关，举木偶的时间也从半分钟到一分钟、两分钟地增加.......在此基础上，我趁热打铁，进而要求孩子们逐步达到杖头木偶表演时的 “稳”（木偶不乱晃动）；“正”（视点要正确）；“直”（身体站姿直立）；“平”（木偶身体的水平线不要忽高忽低）的基本要求。接着我又让他（她）们能完成一个个单个动作和步伐培训，孩子们的操纵木偶技能有了明显的提高。

其次是排练难，因为孩子们学习木偶操纵都是利用课余时间，我就采取“以戏带功”的方式进行，以排练木偶小节目，来加速教学进度，取得了较好的成果。但排练的实践过程，也是一个克服难关的过程。从选好苗子到分配角色，从真人形体到木偶操纵，我都要身体力行，亲自过问，工作量很大。排戏初期，我也和导演一样和孩子们简单地介绍剧情，解释人物，力求按正规排戏要求进行。但由于孩子们的基本功还不扎实，往往一个简单的动作，要花费我不少的精力。我们排的第一个节目叫《乐伢与垃圾精灵》，这是我们扬州市木偶研究所由国家一级导演焦锋先生创作，宣传垃圾分类必要性的木偶节目。我教孩子们学表演时，其中有个剧中角色“剩菜”的“背手”和另一个角色“果壳”的“翻筋头”动作，孩子们学了几天都不能掌握其中表演要领。我便不厌其烦地一遍又一遍的手把手地教，才让表演这两个动作的“小演员”表演到位。

第三，克服本人家庭和意外负伤的困难。我的老母亲已经70多岁了，体弱多病，平时都是我在照顾。在我们排练正步入正道的紧张时刻，她老人家冠心病复发住院。为了不误排戏，我便上午安排好她老人家，下午赶去仪征新城中心教学。新城小学在偏僻农村，交通不便。离公交车站要步行一个小时的路程，我都坚持徒步往返。一天，我为了赶时间不小心崴了脚，想到孩子们期待的眼神，我忍着疼痛，坚持步行到学校，正常教学。结束后再步行一个小时赶公交回到扬州家中时，发现自己的脚面肿得像个馒头，还磨出了泡。母亲心疼我，叫我休息几天再去教学，但我仍坚持在排练时间准时出现在排练场.......我和孩子们结下了良好师生之谊。在排练中有的孩子用他们零用钱，给我买了零食和矿泉水；当一个阶段教学任务完成时，校长带着孩子们列队欢送我，这一切都使我深受感动。在校方的大力支持下，在我们“木偶小组”成员共同努力下，童话木偶剧《乐伢与垃圾精灵》终于顺利地排了出来，还应邀参加了2014年6月5号由江苏省环保厅主办名为“世界环保日·守望绿色家园”的文艺演出活动。该剧新颖的主题，独特的表现形式与孩子们充满童趣的表演，成为整台演出的一个“亮点”，赢得了广大观众和评委一致好评，荣获演出一等奖。

初战告捷，使师生们深受鼓舞。今后，“种文化”活动将持续地进行下去。实践证明：儿童喜看木偶剧，也喜学木偶剧表演。下面我将继续教学工作，拟学排水伢子、猪八戒游扬城等一台木偶小戏，以满足农村少年儿童观众的欣赏需求。这种新的尝试对国家级“非遗”项目——扬州杖头木偶戏的传承与发展起到了积极的推动作用。为此，我愿意为“种文化”到校园，做出更大的努力和贡献。