挖掘角色的内心世界——我在话剧《左手温暖右手》中的表演体会

■史奕

挖掘角色的内心世界
——我在话剧《左手温暖右手》中的表演体会

■史奕

作为一个演员，其最大的梦想是能够创造一个个鲜活的人物形象，并且被观众所认可。在接到一个新剧本的时候，往往会调动自己的一切可能去创造角色。众所周知，演员分为两类，一是演任何角色都摆脱不了自己的感觉、习惯，此为本色演员。另一种则是对于接触到的每一个角色都会抛弃自我，全身心地生活在角色当中去体会人物的酸甜苦辣，此为性格演员，其创造的每一个角色都不相同，极少有演员自身的特征，我倾向后者。

刚刚学习表演的时候，认为自己从事的是一种任何职业都代替不了的事业，可以在每一次的角色创造过程中去体会不同人物的内心世界。在话剧《左手温暖右手》中，我饰演的是山区留守儿童的校长兼教师钱南，在面临山村唯一的一所小学即将被拆掉时，去找曾经也是留守儿童的开发商赵卫东和他的助理李北，晓之以理，动之以情，甚至不惜以身去挡推土机，最终感动了以往的两个老同学，为山区留守的孩子们保留住了一方学习生活的天空。在这个人物的身上，我看到了一种为了挽留住现代快节奏生活中的一份纯真、对于自己的追求的一份执着、对自己承诺的一份信守，我为之感动。

当流着泪读完剧本之后，我不由问自己，老师这两个字意味着什么。他是传道、授业、解惑的人，是孩子们的守护神，为了孩子他愿意付出一切乃至生命。那么，我该如何创造好“钱南”这个角色。

斯坦尼斯拉夫斯基要求演员“通过有意识的心理技术达到下意识的创作”，“在舞台上，在角色的生活环境中，和角色完全一样正确的、合乎逻辑的、有顺序的、像活生生的人那样去思想、希望、企求和动作”。

那么如何才能达到“有意识的心理技术”，首先要找准角色的真实的内心世界，由于天天和孩子们在一起，“钱南”的心灵是单纯的，纯净的。而这是单靠任何的外部表演技巧无法完成的，这种纯净必须是时时刻刻从他的眼神、动作、节奏、语言等透露出来。所以必须要有一颗孩子般纯净的心。

在“赵卫东”为了能推倒校舍盖别墅而去哄骗“钱南”为他盖个希望小学时，他居然信以为真，回去忙着量操场的尺寸，定旗杆和教室的位置。他是那么的纯真，纯真得连谎言都分不清。但是在事实面前也就是因为这份纯真感动了昔日的同学修改了图纸，建了“全市最好的学校,他将永远无偿地为山里的孩子提供上学的机会”。

“钱南”，也许在当今社会中我们很少能够接触到，但想一想，我们身边不乏这样的身影，从古至今，从城市到乡村，从汶川大地震中为保护孩子献出的一个个年轻的生命！他们的事例感人肺腑，使人难以忘怀。从他们的身上，我理解了“钱南”为保住校舍当推土机开过来的时候不惜“除非从我的身上碾过去”，以身去挡来拆学校的推土机，这是多么大的勇气啊！

在金钱至上的社会中，“钱南”为什么会压抑着对李北的情感，坚持在将军囤小学当了二十多年的留守孩子的乡村教师，而且还将继续下去。是因为他对孙老师的一句承诺“长大后当留守孩子的老师”，是因为他觉得“一个孩子值几十个亿,几百个亿.蓝天有多大他们的温暖就该有多大!”所以纯真、执着、信守就是人物的灵魂。

带着这份理解我又通读了一遍剧本，原本一些不太理解的地方迎刃而解，再次加深了对角色的认识。那么如何才能做到“在舞台上，在角色的生活环境中，和角色完全一样正确的、合乎逻辑的、有顺序的、像活生生的人那样去思想、希望、企求和动作”。

在“赵卫东”办公室那场戏中，原本“钱南”是去找老同学就拆学校的事情去理论的，但是，当“赵卫东”在极不耐烦的情况下答应他盖个希望小学，修个操场再树个旗杆时，他居然相信了，兴奋地跑回去和孩子们说。在常人看来这完全是不可能的事情，这么大并且牵涉上亿资金的事情怎么可能就这么轻易的解决呢。但是就因为他是“钱南”，是一个纯真、执着、信守的人，所以在他的行为逻辑中这是很正常的事，完全可以理解。

由此看来，挖掘角色的内心世界是多么的重要。只有真实地把握住这一点，就能够产生强大的心理依据，创造出真实的、可信的、活生生的人物形象。