于无声处听惊雷——政治教学在中职艺校德育工作中的知行合一

■徐银时

于无声处听惊雷
——政治教学在中职艺校德育工作中的知行合一

■徐银时

“从艺之人德先行”。艺术类中专学校（简称中职艺校）作为培养艺术人才的基地和摇篮，其德育工作已成为此类学校教育中的一项重要任务。本文通过分析政治教学在中职艺校德育工作中的独特优势，提出了政治教学在中职艺校德育工作中需要确立的三个观念，并结合中职艺校政治教学与德育工作的开展进行实践探索，以求达到德育实效，最终实现两者知行合一。

中职艺校 政治教学 德育工作 知行合一

中职艺校是艺术人才培养的摇篮，为高等艺术院校、社会文艺团体输送着众多的新鲜血液，是国家文化事业建设、发展的重要基地。艺术人才成就的高低，在一定程度上取决于人品的高下，而高尚的品德的形成离不开学校的德育，中职艺校中扎实、系统、深入、有效的德育工作是广大艺术人才成才的基础。

政治教学作为中职艺校德育工作中非常重要的阵地，必须也必定发挥着关键的作用。然而，现实的情况是：中职艺校的政治课程往往等同于一般的文化课程，在学校中只是扮演着传授知识、应付考试的角色，没有发挥德育工作桥头堡、主阵地的作用，常常陷入“无声”的状态。如何“于无声处听惊雷”，真正把政治教学纳入中职艺校德育工作的重要内容和战略阵地，是需要认真研讨的课题。

一．政治教学在中职艺校德育工作中的独特优势

联合国教科文组织在一次全球性会议上把德育工作提高到“应对21世纪教育发展工作的首位”。时任总书记的胡锦涛在党的十七大报告中也指出：“坚持育人为本、德育为先。”德育工作在学校教育工作中的重要性无容置疑，对于中职艺校也同样如此。知易行难，中职艺校如何在现实的学校管理、教学活动中落实德育工作的路线、方针、政策，培养德艺双馨的艺术人才是一件非常重要而又充满挑战的工作。政治教学由于其在德育工作中的一些独特优势，可以发挥事半功倍的效果。这些优势主要表现在以下几个方面：

1.教学开展的恒定性。

任何系统性的工作需要发挥持续、有效的作用必须要有充分的量的积累和保证，中职艺校的德育工作本身就是一个系统工程，在现实工作中需要有充分的、有力的着力点。

对于中职艺校来说，政治教学就是这样一个切实有效的着力点。政治教学每周、每月、每学期都有固定的课时、固定的教学场所，而且与德育工作的对象一致，完全可以持续地、系统化地对学生开展德育工作。而且，德育工作的实施者——政治教师与德育工作教育对象——学生零距离接触，可以更直接、更客观、更全面地了解学生德育的现状、需求和反馈，更及时地、更有针对性地调整教育的内容、方式、重点，真正起到事半功倍的效果。

2.教育内容的贴近性。

政治教学有部分的内容与德育的内容有紧密的联系，政治教师完全可以把德育中的内容与政治教学合二为一，比如政治教学中哲学常识中的“世界观”部分，就可以引导学生树立科学的世界观和价值观；经济常识部分，可以有意识地引导学生树立正确的消费观，这些都是德育中非常重要的内容。

3.教学形式的灵活性。

政治教学有规定的教材。然而，具体的课程内容相较其他的文化课程又多了很大的弹性，教学的方式也更具有灵活性，可以采取讨论、演讲、参观、活动等不同的方式让相对枯燥的内容变得更具体、更生动、更有吸引力。

4.教学地位的两面性。

中职艺校中最重视的教学内容是专业课程，于是，政治教学处于相对弱势、不受重视的地位；然而对于学生的思想行为、价值观念、道德情操乃至人生道路都起着基础性的作用，对未来的艺术成就也有很大的促进作用，这一点也是不可否认的。随着社会整体素质的提升，对于这一点的认同也会相应提升，必定会引起更大的重视。

从另一个角度讲，没有升学、高考的压力，也可以使得政治教学在更为开放、更为灵活的空间里发挥德育阵地的作用，也更容易被学生接受、被家长认同。

二．政治教学在中职艺校德育工作中需要确立的三个观念

观念决定行动。政治教学在中职艺校德育工作中的独特优势，注定了它要发挥重要的作用，而正确的思想观念，是保证和基础。

1.政治教学要充分发挥阵地作用。

政治教学是德育阵地，这一观念必须引起学校管理者和教师的高度认同。不能把政治教学片面地理解为知识的灌输和考试，必须很清楚地明确政治教学在中职艺校德育工作中所承担的责任，不仅要让学生了解书本的知识，更应该引导学生树立正确的人生观、价值观，具备高尚的品德情操、良好的行为习惯。

2.政治教学是系统的，有目标、方法和评价体系。

在中职艺校德育工作中，应该把政治教学看成是一个系统工程，确立明确的方向，分阶段性的目标、主题，有目的、有针对性地策划相配方案和内容，在实施的过程中，不断的总结、评估和改进，努力实现政治教学与德育工作的完美结合，发挥“1+1＞2”的作用。

3.政治教学要用心发挥创造性。

教学从一定程度上讲是固定的、程式化的，政治教学同样如此——有统一的教材和教学大纲，但不能片面地理解为政治教学就是照本宣科、机械式的讲授和考试，因为政治教学与德育相结合，是要培养人的观念，作用于人的心灵，所以不要妄想用简单的方式就可以发挥作用，需要教育工作者充分发挥自身的聪明才智，发自心灵深处地、创造性的去实践和落实，只有发自内心的才会作用于心灵，才会真正发挥政治教学在中职艺校德育工作中的最大作用。

三．政治教学在中职艺校德育工作的实践探索

任何正确的观念和认识要转化为生产力，必须通过实践的途径。当明确了政治教学在中职艺校德育工作中的优势和作用，也必须通过实践真正地发挥作用。

1.用制度保证政治教学中德育工作。

政治教学所承担的德育的职责，明确地写入学校“教师手册”，对政治教师工作的年终评估，德育的内容必须占有相当的比重，与绩效挂钩，有奖有罚。

在学校的经费中专门拨出一部分作为政治教学中德育工作的专项基金，定期开展活动、组织评比。

在学校的各级各类会议上，学校一把手领导、德育或教学分管领导必须明确，政治教学是学校德育工作的主阵地，在观念上树立政治教学的教育责任和内涵，组织老师包括负责学生管理工作的班主任、心育教师尤其是政治老师强化学习和引导。

2.教师要以身垂范学生的行为规范。

除了同学，学生每天面对的最多的就是老师，甚至超过家长。所以，老师对学生的潜移默化、感染影响的作用是非常明显和重要的。老师的一言一行都是学生的学习和模仿的蓝本和榜样。

尤其，政治教学中的德育，既是知识也是行动和行为，很多的内容都可以和现实的生活相结合，所以教师特别是政治教师，更应该注意自己的言行，用好的规范来要求自己，做到知行合一，能更好地发挥政治教学中的德育的示范作用，否则就只能沦为纸上谈兵、坐而论道，不能发挥实际的意义和价值。

3.让政治教学中的德育内容多元化。

政治教学中的德育内容的先进性和正确性是不容有丝毫的动摇的，在此基础上，政治教师可以充分地发挥自身的积极性和创造性，让德育的内容不是空喊口号、照本宣科。可以采用多种的教学手段尤其是多媒体手段，也可以采用多种的教学方式，如参观、讲座、辩论甚至舞台剧的方式。

对于中职艺校来说，尤其可以结合学生各种的文艺特长开展更丰富更多样的形式来开展教学。让学生不是仅仅坐在课堂，更能深入现实，喜闻乐见、通俗易懂地接受、掌握德育的内容。

4.建立政治教学德育工作评估体系。

一方面，政治教学要纳入学校德育工作的体系，成为重要的战略重地；另一方面，政治教学本身也是一个相对独立的体系。

要根据不同年龄段的学生，有针对性的进行课程设置开展有效教学。要根据学校的实际情况，设定不时期、不同阶段政治教学德育的工作重点和目标，并通过制式化地会议进行阶段性的评估和总结。加强学校之间、教师之间的交流和合作，通过不同的渠道去吸取好的经验，扬长避短，不断提高教学水平。

5.建立“四位一体”的沟通交流平台。

对于学校的各项工作，其实都离不开学校、教师、学生、家长四位一体的沟通平台，德育工作也是如此，政治教学中的德育工作开展更是如此，因为这直接地关系到学生的是非观念、道德品质，关系学生的发展前途。

在中职类艺校学习生活的学生，思想行为更为活跃、复杂，政治教师可以通过这个平台与学生、家长沟通政治学习成绩的同时，更多的关注学生的行为习惯、思想变化、心灵健康，引导学生走向正确的积极地方向。更可以借助家长的力量，在发现学生有一定偏差的时候，及时扶正、督促，用多一点的时间和精力帮助学生成长、成才。

现代社会瞬息万变，教育工作任重道远。中职艺校中的政治教学在学校的德育工作中完全可以发挥巨大的作用，如果能够做到“政治教学与德育工作知行合一”，也就能够真正做到“于无声处听惊雷”，此路虽远，却挡不住前进的脚步！

1.董翠香，围绕素质教育深化教学改革[J]，中国学校教育，1998，（2）:34

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3.韩延明.塑造大学精神与强化做人教育[J].求实，2001（4）.

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