高职院校全程就业指导体系的构建

梁荣幸

摘 要：面对大学生就业难问题，高校如何开展就业指导工作，成为各界思考的一个课题。本文从高职院校就业指导工作的现状入手，阐述了构建全程就业指导体系的意义、内容和对策。

关键词：就业指导现状；体系构建；对策分析

1 当前高职院校就业指导工作开展过程中存在的问题

（1）目标不清，指导方向存在偏差。

目前，很多从事就业指导的人员都没有搞清楚就业指导的目标是什么，把传授就业技巧、帮助学生寻找就业岗位、实现学生初次就业率为工作目标，注重表面，忽视内里，忽视了就业指导的终极目标：提升就业力，实现职业发展。

（2）单兵作战，忽视了与专业教学的衔接。

在很多高校，就业指导以一种独立姿态存在，没有很好的与学生的专业教学衔接。这主要体现为：一是就业指导内容与学生专业学习脱节，没有将专业学习与职业规划教育、创业教育相结合，泛泛而谈，没有针对性；二是尽管不少高校开设了就业指导课，但课程被严重弱化，缺乏量体裁衣式的职业指导与生涯辅导，教学效果甚微。

（3）偶一为之，没有体现全程化、全方位。

就业指导涵盖职业规划教育、心理疏导、创业指导等内容，面广时长。目前我国高职院校的就业指导工作大多是在学生毕业前进行，都是"短平快"动作。平时学校即使开展一些就业指导工作，也是偶尔为之，没有将就业指导与学生的成长过程紧密结合起来，不能体现就业指导的全程化、全方位特点。

（4）力量单薄，就业指导队伍专业人才缺乏。

由于受各高校经费投入、师资条件等因素影响，目前从事就业指导工作的大多由思想政治辅导员或者学校就业部门工作人员兼任，受自身理论功底、工作经验等因素影响，授课与社会实际和学生的个性化要求相去较远，无法给学生进行专业性的就业指导。

2 全程就业指导体系构建的重要意义

（1）构建全程就业指导体系是国家经济发展与和谐社会建设的内在需要

就业是民生之本，能否实现高校毕业生的充分就业，让他们学为所用，发挥才智，不仅是对高等教育的必然要求，也是实现社会经济事业全面健康发展的内在需求。

（2）构建全程就业指导体系是高校教育教学改革与生存发展需要

对于学校来说，培养的学生是否受社会欢迎，"产品"声誉是否优秀，对于学校来说至关重要。全程化的就业指导在可以帮助学校及时了解社会需求，获取人才培养的相关反馈意见，以便有针对性地深化教育教学改革，提高教学质量。

（3）构建全程就业指导体系是大学生成才和职业发展的需要

构建全程化的就业指导体系，有利于帮助大学生树立正确的价值观念，认清社会发展形势和当前就业现状，认真学习，为个人职业生涯发展提供全方位支持。

3 全程就业指导体系的构建--以江苏财经职业技术学院为例

全程就业指导工作的目标是促进学生的全面发展，所以就业指导内容的安排和实施节点，都应该紧紧围绕这一目标进行，引导学生学会做人、学会学习、学会工作。

（一）高职院校全程就业指导体系的构成要素

（1）高职院校全程就业指导体系的主体

笔者所在的江苏财经职业技术学院，就业指导体系的主体是多元化的。一是就业指导教研室。主要负责授课计划的制定、就业指导内容的讲授等。二是就业指导服务机构和学生工作等校内部门。就业指导服务机构主要负责就业指导人员的培训、就业创业活动的开展、招聘会的组织、就业信息的发布以及学生实习和就业后的跟踪教育等。三是社会资源。例如某个领域的专家、专业调查机构、用人单位的工作人员，他们具有丰富的工作经历和社会经验，对企业有更直接、更深刻的认识，对学生有着很好的教育效果。

（2）高职院校全程就业指导体系的客体

就业指导体系的核心是全程二字，学生从入学开始，就被涵盖在这个体系中，直至毕业，甚至是毕业后的很多年（后续跟踪教育和信息反馈），这样方能实现就业指导的核心目标：帮助学生更好的融入职场，实现职业生涯的腾飞。

（3）高职院校全程就业指导体系的主要内容

①职业生涯规划指导

职业生涯规划是做好就业指导的前提和基础，对学生的职业定位和发展，有着深远影响。目前，各高校都加大了对学生职业生涯规划的教育力度，职业生涯规划课程都已在人才培养方案中得以体现，除此之外，每年都会不定期的举办大学生职业生涯规划比赛。通过课程内容的教学和比赛的参与，让学生熟悉职业规划的相关理论知识，通过自我认知、职业环境认知和生涯抉择等，全方位的分析内外因，能很好的明晰大学学习和生活目标，做好职场准备。

②专业知识学习指导

学生就业和职业发展，专业知识是基础。完善的知识体系，扎实的专业技能，是参与求职和职业发展的前提和基础。所以，我们必须加强对学生的专业知识学习指导，完善人才培养方案，引导学生在校期间，认真学习专业知识，积极参加实习实训，在扎实学好专业知识的基础上，提高就业竞争力。

③心理健康教育

大学生求职是从"学校人"向"社会人"转变的一个过程。心理素质如何，对职业定向、职场路径设计等都有很大影响。目前，"功利"、"从众"、"攀比"等不良现象在大学生中日益显现，严重影响了学生的职业发展。因此，我们开展就业指导，大学生心理健康教育也是其中不可或缺的内容之一，应加强学生心理健康教育，培养学生乐观、积极的心理品质。

④升学指导

高职院校学生就业困难，就业层次较低，"岗位挤占效应"是一个不可忽视的因素。因此，帮助学生提高学历，增强就业竞争力，刻不容缓。目前，很多高职院校都开设了专接本课程教育，是一个很好的途径。除此之外，还有专转本、专升本等，能够很好的弥补学历层次较低的遗憾。

⑤创业指导

目前，大学生创业成为热点，受各界广泛关注。大学生创业不仅能解决个人就业问题，实现个人价值，同时也能吸纳社会人士就业，创造更大社会财富。高职院校就业指导应在创业教育方面做好文章，开设创业课程，帮助学生树立创业意识，培养创业精神，开展创业实习实训，为学生创业提供理论和实践支撑。

⑥顶岗实习指导

顶岗实习是学生对多年所学知识和技能进行系统化、综合化运用、总结和深化的过程，是学生从理论学习到实际应用的一条纽带。所以顶岗实习岗位的选择和实习期间的表现对于学生以后的职业选择和职业发展至关重要。学校应加强对学生顶岗实习的引导和教育，加强顶岗实习岗位与专业对口的衔接，教育学生正确对待实习工作，努力学习工作技能，为以后的择业和职业发展打下良好基础。

⑦择业指导

随着社会经济的高速发展，社会分工越来越细化，工作岗位的多样性和融合性越来越高。学生由于没有一定的社会阅历和工作经验，对工作城市的选择、工作岗位的挑选做的还不够好。因此，择业指导是就业指导的一个必不可少的环节。帮助学生认清社会现实，分析就业形势、收集就业信息、传播就业技巧，是就业指导工作的题中之义。

⑧跟踪教育和信息反馈

对毕业生进行后续的跟踪教育及信息反馈制度，是对高职院校就业指导工作提出的新要求。学生毕业离校不是就业工作的最后节点，而是另一种开始。学校通过跟踪调查或者委托专业的调查机构（麦可思调查）等，了解学生毕业后的职业转换、就业稳定性、晋升、自主创业的变化等，是进一步提高毕业生就业质量，促进学校教育教学改革，提升办学水平的重要举措。

（二）全程就业指导体系的实施节点

由于各个年级的学生专业知识学习、心理成熟程度、社会认知等各不相同，全程化的就业指导应该针对不同年级学生，分析其特征，明确目标，各有侧重，分布实施。江苏财经职业技术学院在大一学生中开设《大学生职业生涯规划》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等课程，侧重于职业生涯规划指导、学业指导、世界观、人生观、价值观的引导和教育，指导学生规划三年的大学生活，确立职业理想；大二学生开设《大学生KAB创业指导》、《大学生SYB创业指导》、《大学生心理健康教育》等课程，侧重于创业知识的普及和创业实训的重点指导，同时关注学生的心理健康，培养过硬心理素质，引导学生加强专业学习，全方位的提高学生综合素质，为毕业后择业和职业发展提供智力支持；大三开设《大学生职业发展与就业指导》课程，进行择业指导，引导学生转变角色，适应社会，实现就业理想。经过几年的发展，教学体系合理，教学效果显著。

参考文献：

[1] 王晓岩.建立全程就业指导体系提升大学生就业竞争力[J].现代教育科学，2008（2）.

[2] 肖池平，张小青.论大学生就业指导课程体系的全程化构建[J].黑龙江高教研究，2007（2）.

[3] 郭绚霞.提高我国高校大学生就业力的途径[J].改革与开放，2009（14）.