农村留守儿童关爱教育问题思考

潘文石

摘 要：改革开放以来，我国经济处于高速发展阶段，大量农村剩余劳动力渐渐涌入城市务工，广大农村尤其是中西部地区出现了一个特殊的未成年群体――农村留守儿童。由于缺少父母的关爱、照顾和指导，留守儿童和其他同学渐渐出现很大的偏差，导致学校对他们的教育难度不断加大。

关键词：农村；留守儿童；教学

中图分类号：G620 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）08-152-01

近年来，留守儿童问题成为当今民生问题之一，如何提高农村留守儿童教学质量也渐渐成为广大农村教师深思的问题。教学中，教师要从孩子的实际情况出发，找准孩子自身存在的问题和学校、社会、政府等多方面的问题，从根本上去解决问题，提高教学质量，从而为我国以后的人才培养奠定良好的基础，进而使外出务工人员更好的服务于我国的现代化建设。以下是笔者结合多年教学实际而作出的几点思考。

一、分析农村留守儿童存在的问题

农村留守儿童大多数是跟随爷爷、奶奶、姑姑等亲戚一起生活，有的则是依托邻居、学校老师代为照顾，还有的留守儿童更是出现无人监护的现象，没有亲人在家监管衣食住行，大部分时间都是靠自己的双手劳动来自己照顾好自己的饮食住行。长期以来，孩子过度的缺乏父母的关爱，部分儿童性格越来越不完整，行为缺乏约束，价值观取向畸形，学习成绩渐渐落后落后。留守儿童由于缺乏有效的监护，自制能力相对与同龄儿童来说，具有明显的缺陷，安全意识无防范，导致一些不该出现安全问题经常在他们的身上发生。同时，由于大部分留守儿童和监护人之间的关系较为复杂，没有亲人在身边，对其行为提供的约束自然而然的导致其自律能力难以形成，一般情况下监护人不会对其行为由过多的管束。这就给孩子的发展带来了种种问题，部分孩子由于无法抵制不良的诱惑，受一些不法分子的引诱，渐渐走上了违法犯罪的道路。这一些现象的产生，主要是由于留守儿童和外出务工的家人之间的联系过少，父母的关爱和指导过少，在孩子成长的黄金时期，没有一个真确的引导和教育，孩子诸多方面的不良渐渐显现出来，缺乏孩子时期应该有的开心和快乐。

二、农村留守儿童教育存在的问题

农村留守儿童的教学问题主要受三方面原因的影响：家庭、学校、社会。农村由于远离城市，经济条件落后，学校的教学设施也并不完善，部分地区的学校条件极其艰苦，加之农民工的收入低，也给不起学生更好的学习条件。学校又过于追求成绩和升学率，而没有真正做到素质教育，忽略了他们的全方面发展，导致教学质量一直提不起来。①落后的教育意识。一些学校教育理念匮乏，单纯的追求升学率和考试分数，并以此来考核教师和学生的能力，从而失去了教育的真实意义。②缺少关心问题儿童。一些学校不关心学生的心理状况，对学生的基本情况和心理思想问题不管不顾，从而导致很多问题的产生。 在社会方面，由于长期受封建思想的影响，如今的农村大部分农民都还不重视孩子的教育，认为孩子只要适当的上几年学，出门识几个字，能找到路就行了。由于经济条件，农民思想意识，学校方面，社会方面等诸多原因的影响，农村留守儿童的教育问题越来越走向不利的局面。

三、解决农村留守儿童教学的对策

1、家庭方面

家庭教育是孩子一生中不可缺少的启蒙教育，良好的家庭教育对一个孩子的健康成长起着非常重要的作用，留守儿童诸多方面的问题主要还是来自于家。因此，留守儿童的父母要增强教育的责任意识，多给孩子关爱，能不同时外出打工的就不要同时外出打工，留一位在家看管孩子，给他们关爱、教育和监督。有条件的父母外出打工时要把孩子带在身边，把孩子留在家的父母，要经常探望孩子，多与孩子联系，不要认为孩子只要吃饱穿暖即可。勤于与孩子沟通，随时解决孩子的思想和情感问题，多鼓励、多赏识，在孩子出现问题时不要一味的打骂，要耐心教育。其次，家长还随时和学校沟通，向孩子的班主任说明自己的情况，随时了解孩子的情况，走进孩子的内心世界，去了解他们心里想些什么，需要什么，从孩子的内心世界出发，积极关心孩子的全方面发展。

2、学校方面

学校教育是促进农村留守儿童健康成长的主渠道，学校要进一步加强对留守儿童的教育和管理，不断完善教学设备，积极开展有利于孩子身心健康发展的活动，通过活动对学生进行孝心教育和感恩教育，并在日常生活、教学活动中培养他们良好的行为习惯和学习习惯。积极鼓励教师定期家访，多走访留守儿童的家庭，深入学生家庭，多与孩子的监护人交流，指导孩子的监护人如何关心孩子，或者学校还可以利用春节、假期孩子父母返乡的时机召开家长会，老师与孩子的家长及监护人面对面的沟通交流，共同了解留守儿童的学习和生活情况，并根据孩子的近期情况作出相应的措施。

3、社会方面

社会应充分利用农村资源发展农村经济，发展特色产业，让部分农民工能就近务工，从根本上解决问题。其次，有条件的农村可以建立留守儿童自助关爱机构，无偿为留守儿童提供医疗心理援助、生活援助甚至法律援助，定期开展留守儿童健康体检、心理健康测试、建立留守儿童心理档案，定期对留守儿童开展安全法制讲座，帮助留守儿童树立安全防范意识和法制意识等，积极倡导社会公民共同关心孩子，爱护孩子。最后，政府应加大对农村教育资金的投入力度，努力发展并完善农村寄宿制学校，加大不法分子的打击力度，尽职尽责营造良好的社会环境。

参考文献：

[1] 何 应.走进农村留守儿童[J].四川教育学院学报，2006，（12）.

[2] 信环霞.浅谈留守儿童的学校教育[J].甘肃科技纵横，2010，（1）.