浅谈现代教育技术在小学数学课堂中的运用

张明庆+肖广英

摘 要：小学教师在数学教学中利用现代教育技术，能使客观事物的形、声、色直接诉诸于学生的各种感官，用以激发、唤醒、鼓舞学生，开拓学生充分感知事物的广阔天地，有利于全面提高教育教学质量。文章首先概述了现代教育技术在小学数学课堂中的重要作用，然后分析了现代教育技术在使用时应遵循的几个原则。

关键词：现代教育技术 作用 原则 注意事项

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）20-00-02

现代教育技术是指在教学过程中应用各种现代教育技术设备、技术作为教学手段的教学方式。运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。它是以现代教育媒体和相应的教材进行的教学活动。目前，现代教育技术在较先进的地区已受到各校的重视，并开展了大规模的教研活动，这是教学发展的一个趋势，也是实施素质教育的重要举措。因此，我们对于在小学数学教学中运用现代教育技术要有明确的认识。

1 现代教育技术对课堂教学的几个作用

1.1 激发学生的学习兴趣，培养学生的认知能力

教学中使用的电子白板、班班通多媒体、投影机、录音机等现代教学媒体，可以直观、形象地把教学内容有声有色地表露出来。具有化静为动、化无形为有形、化无声为有声的特殊作用，使教学内容更形象、更生动，让人有亲临其境的感觉，能充分唤起学生的情感共鸣，有效地激发了学生的学习兴趣，诱发了学生强烈的学习动机，调动了学生的学习积极性。它们再现了客观事物的形象，将不易观察的事物和复杂抽象的内容直观而有层次地展现在学生的面前，使教学内容具有新颖性、趣味性、多样化。这样就活跃了学生的思维、活跃了课堂气氛，有助于集中学生的注意力，激发其学习动机，提高学生学习的积极性，可使学生在十分愉悦的心境中接受知识、发展智力，培养学生的认知能力。

1.2 突破重难点，帮助学生认识事物本质、发现规律

重、难点是否突破是一节课能否成功的关键。教师除了准确的点拨之外，恰当地运用现代教育技术，可有效地在这方面获得突破。现代教育技术提供的感性材料可突破时间、空间的限制，深入客观事物现象的内部过程。让学生能看见、看清本来用肉眼看不见或看不清的东西，从而使学生能够了解什么是现象，什么是本质，懂得看问题应透过现象看本质，提高他们的分析能力、理解能力，全面、客观地理解一切事物，正确地处理一切问题。现代教育技术还可以帮助学生从具体形象中提出事物的共同属性，从而培养学生抽象概括的能力，使其树立辩证唯物主义的运动观、发展观、变化观，让其明确必须用发展、变化的观点去分析、对待一切事物，达到培养学生的应变能力。

1.3 及时反馈信息，提高教学效率

（1）利用现代教育技术可以在课堂中及时反馈信息。利用现代教育技术在教学过程中可利用实物投影仪、录像等手段对全班或部分学生练习情况进行投影，能全面、及时、高容量地反馈学生学习的信息，也可以把学生出现的典型问题进行展示纠正。这些方式方法都能够方便、快捷、形象、准确地反映学生的学习情况；加强了教师对教学过程的控制能力和教与学的针对性。

（2）利用现代教育技术可重现教学内容。帮助学生在反复练习、仿效的基础上，形成实际运用知识的技能，提高其识记的成效，培养其辨别是非的能力，从而自觉地接受知识、掌握知识、巩固知识、正确地运用知识，并触类旁通、举一反三，达到提高学业成绩、提高教学效率的目的。

（3）利用现代教育技术可以增加练习的密度、加强练习题的新颖性、趣味性和练习的深度，达到充分巩固教学内容的目的，在有限的课堂时间内获得较好的教学效果。

1.4 减轻学生负担

现代教育技术较之传统的教学手段，适应范围广、教学信息量大、效率高、效果好。运用它可缩短教学时间、照顾个别差异，从而达到大面积提高教学质量的目的，让学生从沉重的课业负担中解放出来，轻轻松松地学好课本知识，并把书本知识运用到实践中去，以便在社会实践中再学习、掌握其他知识、本领。

2 教师在运用现代教育技术中必须遵守的几条原则

2.1 根据课标，注重实效

必须根据新课程标准所规定的内容，制订利用现代教育技术的计划，按教材的重点、难点确定每一节视听教学的具体目标，明确需要解决哪个教学环节的问题，预测学生在认识上、行动上将产生的变化。不可搞形式主义，只是在开设公开课、研究课时摆摆花架子；更不可搞“牧羊式”的教学，要坚决杜绝现代教育技术中单纯放课件、而教师不加以引导解释的做法。

2.2 注意特点，因时制宜

必须根据教学目标、学科性质和学生年龄段特点，选择适宜的现代教育技术手段。不可不加以区别地让高、中、低段的年级的学生学习同一内容，也不可不加选择，把与本学科、本堂客不相关或关系不大的拿来播放。

2.3 充分准备，精心预设

教师应根据现代教育技术所提供的视、听觉信息，结合新课程标准要求和教学目标，编出提纲或讲稿，安排好讲授重点。如哪部分图像音量应放大；什么地方应慢放、停放；每个画面让学生注意什么、什么时候对比、什么时候作概括；让学生看什么、怎么看、想什么……教师要预先安排好，做到教学的直观形象与教师的教学语言有机结合。切不可马虎草率，要坚决杜绝打无准备之仗。

2.4 加强反馈，注重过程

必须加强总结和反馈，以加强现代教育技术的教学效果，如碰到学生还没听清、看清和没理解的内容，教师可重复播放一次或几次，直到学生对所学知识真正学懂为止。一堂现代教育技术课结束时，教师要加以总结，使学生对所学知识加以巩固、加深印象，不可等课件一放完就了事。

3 教师在运用现代教育技术时应注意的几个问题

（1）要认真学习电教理论与有关业务知识、技能，熟练掌握所有操作方法，并不断学习新技术、新技能。在学会使用各种设备的基础上，还要懂得一些设备的简单维修知识。

（2）课前除检查好各种设备的性能外，还必须准备好现代教育技术课上所需的一切东西，确保课上不出差错。

（3）教师在课堂上要注意站立的位置与教具的使用，千万不能挡住屏幕或投影机的射线。

（4）课堂上播放的音响音量要适中。音量过响，不仅影响其他班级上课，还会影响本班学生的听觉；音响过低，又会影响本堂课的教学效果。总之，搞好现代教育技术是一项长期而艰巨的任务。我们应该根据教学的需要和特点，认清现代教育技术在现代教学中的重要作用，以培养新世纪的一代新人为目标，以增强普及性、发展性为原则，实施素质教育，加强现代教育技术，让现代教育技术这朵美丽的奇葩在中国教学园地上越开越艳。

当今科技的飞速发展，对学生提出了更高的要求，既要学得多又要学得好、学得乐，这给传统教学方式带来了极大的困难。而把现代教育技术引入到课堂教育中去，就能转变传统的教学方式、优化教学过程，激发学生的学习兴趣，发展学生的智能，提高课堂教学效率。全面提升学生的素质。

现代教育技术是更新教学方式、方法，实现教学过程优化的重要措施和途径，是教育现代化的需要。在今后的教学中，我们还要进一步学习、研究，以使我们的教学过程更进一步优化。

（邹城市田黄镇厂里小学，山东 邹城 273506）endprint