初探高职音乐与多媒体融合

李祥杰

摘 要：随着多媒体技术的发展与成熟，多媒体教学手段已经成为了当前一种主流的教学手段。我们每一位音乐教师都要不断学习新的教育思想和理论，不断地更新观念，掌握并利用现代化多媒体技术来推动音乐教学的进一步发展。构建现代化信息技术与高职音乐教学整合，要利用多媒体现代化技术，以直观形象与视听结合的形式对音乐进行全新的诠释。使教师的教学观点、教学方法和教学内容有深刻的变化，从而打开学生学习音乐的通道。

关键词：多媒体 高职 音乐 教学

中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）20-00-01

1 前言

随着信息技术的发展，计算机多媒体技术得到很大发展，其应用范围越来越广泛，多媒体教学已经逐渐成为日常教学的主要模式。多媒体技术极大地推进了教学模式的改革，为教师、学生提供了良好的交流工具。不断提高高技术手段和方法在日常教学当中的运用，是提高教学质量的必然要求。多媒体技术作为其中典型的辅助教学工具更多的引起了人们的关注，多媒体技术在高职音乐教学当中的应用已得到很多政策支持。高职音乐教学引进多媒体教学技术适应了教学改革的大趋势，促进多媒体技术与高职音乐教学的融合是一段时间内工作的重点。因此，研究和探讨多媒体技术与现代高职音乐教学的融合，明晰多媒体技术在高职音乐教学当中的优势对于提高高职音乐教学质量、进一步推进素质教育都有较强意义。

2 多媒体与高职音乐教学结合的必要性

高职教育作为我国教育的重要组成部分，为我国的社会和经济建设输送了大量应用型人才。教授范围覆盖较广，学员构成复杂，音乐基础参差不齐，学员往往来自不同专业、学科，教学具有一定难度，因此，合理地安排教学内容是因材施教的客观要求。高职学生一般都没有接受过较为专业的音乐基础培训，基础参差不齐，个体差异较大，这对教师教学水平提出了较高要求，使其能够满足不同类型学生的学习要求。总的来说，高职音乐教学具有跨专业、跨学科、学生音乐基础薄弱、水平参差不齐、教学内容多样化、对教师水平要求高等特点，这些都为多媒体技术与高职音乐教学的结合创造了客观条件。通过多媒体技术的应用能够更好的丰富教学内容，最大限度地满足各类学生的教学要求，同时有效地提高教师教学效率及水平，为高职音乐教学创造良好条件。

传统高职音乐教学中主要包括教师、学生、教材三大主体，教学过程更多的是以教师为中心，通过教师的讲解向学生传达知识。在这个过程中教材相对固定，教学内容很难实现与时俱进，使得学生上课积极性不够。同时，传统教学过程中学生与教师交流互动较少，缺乏良好的沟通手段。传统教学模式已经很难适应当前高职音乐教育的需求，多样化的内容、灵活的教学模式、良好的沟通方式都是现代课堂必不可少的。多媒体教学恰好对传统高职音乐教学中存在的不足进行弥补，这也为高职音乐教学与多媒体技术融合创造了良好条件。

3 多媒体技术在高职音乐教学中的优势

通过多媒体教学能够表达出传统教学方式很难表达的隐性知识，改变了传统的表达方式，能够很好地引起学生兴趣，多媒体技术的立体表达方式能够使得学生更容易学习和接受知识，对提升教学质量具有显著效果。如多媒体能够将《哈巴涅拉》《斗牛士之歌》《我们和士兵在一起》《爱情像一只自由的小鸟》与《吉普赛之歌》的高昂、扣人心弦、激动人心、娓娓动听准确地表现出来。计算机多媒体技术提供大量丰富的音频播放、处理、编辑等功能，教师能够快速的选择和播放任何一段准备好的音乐，极大提高了上课的灵活性。多媒体音乐教学通过视觉、听觉以及触觉的实际体会，很好的将很多抽象的理论及思维转化为简单的感觉，使得学生更容易接受，也让学生学习音乐变得更加积极主动，有效提高了学生与教师之间的交流，有利于发挥学生自身主观能动性。教师能够及时了解学生动态，及时调整教学方式以及教学内容，尽量实现因材施教，努力让不同层次、不同专业的学生都能享受到高职音乐课带来的愉悦，如在《京剧》的教学中，一般音乐教师无法达到京剧表演专业水准的难点，多媒体教学能够将京剧中唱、念、做、打四大功夫通过视频方式融入课堂，营造看得见、听得着、京剧就在身边的教学环境，激发学生跟着媒体示范念一念有音调的韵白、看一看精彩的武打动作、做一做京剧的表演程式，这是学生感受和体验京剧的良好途径和方法，使他们在轻松愉快中学到了知识和技能。

传统高职音乐教学内容一般来源于教材或者教师自己的总结，对于浩瀚的音乐海洋来说只是沧海一粟，相对单一的教学内容很难引起学生的兴趣，同时也很难达到高职音乐教学的初衷。多媒体技术与音乐教学相结合能够最大限度地发挥网络技术的优势，及时、方便、大量的获取各种各样的音乐素材，极大地丰富了高职音乐教学内容，满足不同阶段、不同层次学生对于课堂内容的要求，多媒体教学能够活跃课堂气氛，使得音乐课堂真正实现以人为本、因材施教的教学目标。还有就是多媒体与网络技术的应用使得学生与教师、教师与教师之间的交流共享变得简单易行，有利于保持教学内容的实时性、科学性、综合性，更好地为高职音乐教学服务。

4 结语

计算机多媒体技术得到很大发展，其应用范围越来越广泛，多媒体教学已经逐渐成为日常教学的主要模式，多媒体技术作为其中典型的辅助教学工具被更多的引起了关注。高职音乐教学引进多媒体教学技术适应了教学改革的大趋势，促进多媒体技术与高职音乐教学的融合是一段时间内工作的重点。通过多媒体技术的应用能够更好地丰富教学内容，最大限度地满足各类学生的教学要求，同时有效地提高教师教学效率及水平，多媒体教学恰好对传统高职音乐教学中存在的不足进行弥补。

本文主要介绍了高职音乐教学与多媒体技术结合的客观条件以及必要性，同时介绍了多媒体技术在高职音乐教学当中的作用和优势。

（山东省寿光市职业教育中心学校，山东 寿光 262714）

参考文献：

[1]范伟.运用多媒体技术提高中职音乐教学的实效性[J].艺术科技，2014（2）.

[2]张威.试论多媒体技术在高职音乐教学中的运用[J].音乐大观，2013（4）.endprint