网络时代大学生思想政治教育对策研究

梁江歌

摘 要：21世纪的今天，网络文化已成为高校大学生获取知识和文化信息的主要渠道，直接影响着大学生的思维与行为模式、心理健康、政治倾向与价值观念。但是，互联网是一把“双刃剑”，如何利用好互联网对大学生进行思想政治教育，已经被提到新的探索日程，利用互联网加强大学生思想政治教育，摒弃其负面影响。本文以此为重点分析网络时代大学生思想政治教育新对策。

关键词：网络时代 大学生 思想政治教育 新对策

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）20-00-01

中国互联网络信息中心（CNNIC）2014年1月16日发布的第33次《中国互联网络发展状况统计报告》结果显示，目前，我国网民规模达6.18亿，互联网普及率为45.8%，手机网民达5亿之多，网民学历文化程度较高，专本科学生在网民中占较大比例。

1 网络时代大学生思想及教育状况

高校学生掌握并能熟练地运用网络技术，在推进信息化进程过程中，加速了信息时代的高速发展。但是大学生上网间或看看新闻，主要是为了聊天和进行网络游戏的休闲，真正用于学习资料查阅的很少。从教育管理实践经验看，当今大学生存在过度上网以致成瘾的迹象，部分学生因此而导致生理和心理上出现异常，如由于通宵玩网络游戏而生物钟紊乱，缺乏睡眠而出现面容憔悴、思维迟钝，因网络交友失败而出现情绪低落，受网络言论的影响，不能正确分析与评价，造成自我否定缺乏自信、出现违反纪律的过激言行。普遍存在大学生过度上网、沉溺网络荒废学业，人格出现扭曲，影响他们的身心发展与价值观念和思想政治状况的变化，影响到大学生的健康成长。大学生习惯于网络生活与多向的沟通方式，高校的思想政治教育需要改变教育者的关系和位置，在内容与形式上需要采取民主自由和生动的方式开展。根据这一特殊现象，高效必须以网络为主阵地，充分发挥网络的积极作用，开展大学生网络思想政治教育工作，促进互联网在高校的健康绿色发展。

2 网络时代高校思想政治教育暴露出的新问题

大学生通过互联网可以获得到各种信息，在网上能够进行自由言论，发表自己的看法，在网络平台上进行讨论交流，以网络为代表的大众传媒直接影响到他们世界观、人生观、价值观的稳定性与成熟性。网络时代大学生思想政治教育出现了新的特点。

2.1 网络的开放性模糊了学生的辨别力

网络信息海量，并时刻在更新和变化中，网络文化信息没有篱墙和高压，具有聚集性，无道德约束、无责任追究。正好迎合了当代大学生的标榜创新、崇尚自我的心理，他们主动上网获取信息，得心应手地查阅知识。但网络文化与信息内容良莠不齐，各种真假信息自由泛滥，有价值信息与垃圾信息并存，无法受到个人控制地呈现在学生面前。学生辨别能力不成熟，很容易被网上的信息迷惑，做出错误的选择和行动。网络上暴力淫秽言论随处可见，谣言诈骗信息和人身攻击与侮辱性言论侵蚀着大学生的思想，部分大学生在浏览中乐此不疲，部分学生模仿网络游戏中的暴力行为，利用网络科技手段进行违法犯罪活动，给高校思想政治教育提出了新的问题。

2.2 网络的虚拟性冲击着大学生的道德观

网络具有较强的交互性，高校对学生传播信息进行思想政治教育丧失了原有的权威性，但网络的虚拟性影响学生对信息的选择与判断。学生可以通过网络获取更多的信息，信息中包含不同的观点，高校教育者设计并传播的思想、信息不能按照预期目标被大学生理解和领会。

2.3 网络监管的非控性阻碍了大学生积极思想的形成

目前，我国针对网络的专门性法律保护还比较欠缺，网络监管和教育不到位，严重阻碍了网络文化对大学生思想品德的积极影响。当前网络领域存在的问题有：网络监管长期缺位，对侵害学生的网络违法行为缺乏有效的约束与制裁。网络监管的不到位使得网络不良信息放任自流，阻碍了大学生积极思想的形成。受消费主义、拜金主义、功利主义、权力崇拜的网络文化价值观的影响，大学生逐渐滋生出向往高消费、功利意识、拜金主义的思想，部分学生为了达到自己私欲，不择手段伤害他人，阻碍了学生对主流理想信念的追求。盗用别人号码上网不感觉是不道德的事，错误观念导致一些学生道德行为的丢失，甚者走上违法犯罪道路。高校管理者的网络素质和教育方式滞后，各校园网站多流于形式、沟通渠道不畅，内容更新慢，管理滞后，点击率呈下降趋势，价值导向功能差，思想教育的效果不明显。反而在信息上出现了横亘于师生两代人之间的鸿沟。

3 网络时代对大学生思想政治教育的对策探讨

（1）创新教育理念。在高校思想政治教育中，结合学生的兴趣爱好，根据学生不同的思想水平与思想上的接受能力，转变教育理念，创新教育方式，实现教育者和受教育者双向互动，在网络时代共同进步。不断提高运用媒体的素养和能力，从大学生的角度出发传播信息，更要重视学生的信息反馈，尊重学生个性，满足学生言论的需求。例如，挖掘网络资源，将教育信息内容通过图片与动画的形式，生动活泼地加以展现，在相关栏目下开设论坛，让学生踊跃发言，谈体会心得。

（2）适度思想引导。在社会转型期，必然会出现新的社会矛盾。教育者首先抓住当前网络信息中的新问题，结合实际辩证分析，对学生进行思想引导，如根据网络信息典型案例，分析背景，从正反两方面剖析讲解，让学生学会运用辩证的方法科学认识和对待网络热点与敏感话题，学会理性分析解决现实问题。

（3）搭建互动平台。对于新时期大学生思想政治教育来说，网络技术拓展了教育的空间和渠道，提供了现代化手段，高校要维护好校园网络互动平台、建设校园论坛，提高影响力。为学生创造平等讨论交流互动的平台。通过网络及时了解大学生最新的思想动态，通过媒体与大学生互动。实施网络一对多、多对多的沟通交流，在对学生思想引导中解疑释惑，引导大学生自觉树立肩负新时期责任和使命的信念，为实现中国梦而努力。

总之，数字网络通信技术的发展，改变了大学生的学习和生活方式，也给高校思想政治教育工作带来了新的挑战。科学利用好网络平台，有针对性地研究新的对策，可以增强教育的科学性和实效性，加速大学生正确的世界观、人生观、价值观的形成，促进当代大学生更好的成长。

（南京师范大学，江苏 南京 210097）

参考文献：

[1]张娟.对新时期高校开展道德教育的思考[J].教育探索，2011（8）.

[2]郝金平.高校开展隐性思想政治教育的现实需要[J].科技资讯，2011（16）.

[3]王尧骏.构建高校和谐网络思想政治教育体系的原则和方法[J].价值工程，2011（21）.endprint