高职SQL Server数据库教学的思考

卢增宁

摘 要：高职院校的学生实际应用能力非常重要，数据库作为一门实践性非常强的课程，非常有利于培养学生的应用能力，本文根据高中SQL Server 数据库的学科特点，谈谈高职SQL Server 数据库的一些有效教学方法，从而更好地增强高职学生适应社会的需求。

关键词：SQL Server 数据库 教学 思考

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）20-00-01

数据库是计算机科学的一个重要分支，是数据管理的一门较新的技术，也是信息系统的核心和关键。SQL Server 数据库作为一个优秀的关系型数据库，在信息系统中有着广泛的应用，许多高校都选择SQL Server 数据库作为数据库技术课程的软件平台。如何有效地进行SQL Server 数据库教学，培养学生的实际应用能力，为学业和就业两个层面有效对接，是我们一线教师不断思考的问题。本人结合自己多年的高职SQL Server 数据库教学实践，对高职SQL Server 数据库教学作出一些思考。

1 激发学生学习SQL Server 数据库的热情

由于近年来高职院校的招生规模不断扩大，高职学生的入学门槛也不断降低，学生素质也相应下降。高职院校的教师首先面对的问题就是如何激发高职学生的学习热情，不能让枯燥无味的理论知识影响学生的激情。高职教师一定要引导学生认清当前的就业形势，让其知道当前社会对数据库管理员和数据库工程师的需求量比较大，让其明白深入掌握SQL Server 数据库的技术和取得“数据库工程师”等含金量较高的认证非常重要，有了这些就业就会变得非常容易，待遇也非常不错。以此来让学生了解学习SQL Server 数据库的重要性，从而有效激发其学习热情。

2 制订有效的人才培养方案

高职教育就是既能够满足社会对人才的需要，又能够满足学生个人职业的可持续性发展。教育部对高职教育的相关文件也指出要围绕“能力本位”对学生进行工学结合的培养模式。高职院校可以根据当前社会的发展形势，科学地制订人才培养方案和教学内容。在SQL Server 数据库教学中，教师可以先介绍数据库系统、数据库系统结构、数据模型等相关基本概念，让学生对SQL Server 数据库有一个整体上的认识；然后再向学生讲解数据库恢复技术、安全性、完整性及并发控制等数据库系统和数据控制的相关知识。最后教师要对数据库系统进行分解教学，对每一部分进行详细的讲解，这样可以帮助学生理清思路，全面完整地认识数据库系统。另外，对于教学中关系代数、关系演算、关系数据理论等理论性较强的内容，教师一定要善于运用通俗易懂的语言解释相关概念，借助一些生动形象的实例进行阐述。

3 灵活采用教学方法

根据高职学生的特点，项目教学法、任务驱动法是SQL Server 数据库教学中较为常用的教学方法。在采用项目教学法时，教师可以选取某个网站系统的数据库项目，进行分析和演示，学生对此项目进行探讨，然后正式实施项目，学生对项目成果进行演示并阐述，教师对其进行总结归纳，并对学生的作品进行评估和拓展。项目教学法是将知识点融入到项目训练中，在让学生掌握数据库相关设计的同时学习了对应的技能，项目教学法可以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，发挥学生的学习主动性，从而培养学生学习能力和创新能力。项目教学中，教师根据项目的背景引入项目后，要让学生讨论和完成，教师要多巡视，对学生在实训中遇到问题要及时给予指导，在结束后，教师要对项目及时点评和总结。

任务驱动法是建构主义教学理论中的教学方法，强调通过任务或问题支持学生积极参与学习活动，使学生成为学习的主体，通过设计真实开放的学习环境，诱发学生进行问题的探索。SQL Server 数据库课程的实践性很强，对学生的理论知识要求和实际操作技术都有很高的要求，强调学生要有一定的自学能力和分析与解决问题的能力。在采用任务驱动进行SQL Server 数据库教学时，教师首先要根据学生的实际情况设计出有利于学生思考和探索的任务，使学生能够根据自己的内在需要去探究和学习；然后，教师将所设计的任务分解成若干个子任务，这部分子任务要隐含新的知识点，在学生实践中，教师要主动巡查，及时点拨，当学生完成相关任务后，教师要有针对性地选取一些典型作品进行展示，并由作品的制作者本人进行讲解，其他学生进行讨论交流，然后教师进行分析与评价。

广大高职计算机教师只有对数据库教学不断进行探索，时刻与社会的需求相适应，才能提高高职学生的SQL Server 数据库水平，在SQL Server 数据库教学中，采用项目教学法和任务驱动法可以创建开放的教学环境，有利于学生的思考与实践，能够有效地实现高职学生的数据库应用能力。

（江苏省宿迁泽达职业技术学院，江苏 宿迁 223800）

参考文献：

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