艾男和他的女教师

■许侃

艾男和他的女教师

■许侃

小说读到最精彩的时候，隔壁传来母亲的声音：“艾男，还不拉灯睡觉，都几点啦！”艾男答应一声：“知道啦。”他把台灯从紧挨着床头的桌子上拿下来，用被子把自己连同台灯一道罩在下面，既紧张又投入地继续看下去。

高尔基在他的自传体小说《人间》里描绘了一个迷人的场面：年仅十三四岁的主人公彼施柯夫（即高尔基本名），大清早到一位年轻漂亮的女邻居家里还书——他在心里暗暗称她“玛尔果皇后”。这位玛尔果皇后当着这个男孩子的面，毫无邪意地解下她的衬裙，裸露出她丰腴美丽的青春胴体……

这场面对年纪与彼施柯夫相仿的艾男来说，简直太奇怪了。他不能理解书中这事是怎样发生的？难道生活中真的会有这样一幕吗？读到这样的描写，使他既惊讶又激动。虽然有点害臊，却是一种美妙的体验。

小说是从唐老师那里借来的。艾男到唐老师的宿舍去交入团申请书，看见她的床上靠墙一面有一排书。他一眼就喜欢上《人间》的封面木刻——少年高尔基穿着俄罗斯衬衫，外套搭在肩上，英姿飒爽走向人间。他征得唐老师同意，就把它借来了。

艾男趴在枕头上，感觉到裆部有一种胀大，有点硌得慌，然而并不难受，反倒觉得一种莫名其妙的愉快。当他这么一页页地读下去，惊讶和好奇轮番占据他的头脑，激动之余甚至有一种感恩的情绪……终于，疲倦不可遏制地袭来，睡意爬上他的眼帘，他的头一低，脸埋在书本上，就这样睡着了。

睡眠中他做了一个梦，一个有生以来头一遭的荒唐梦——

游泳池。阳光在波动的水面上留下许多耀眼的光斑，艾男在这些光斑里游泳。他看见唐老师穿着鲜红的游泳衣坐在泳池边玩水，两只脚丫子在水面上扑打着，一双修长的大腿白得耀眼。有女同学喊：“唐老师，下来呀！”唐老师微笑着说：“不！我不方便下水，就这样玩玩得了。”什么叫不方便下水呀？这是什么意思呢？艾男纳闷。他攀着游泳池边的石壁，躲藏在跳水台的阴影里，偷眼打量唐老师胸前两只白暄馒头似的凸起。恰巧唐老师的目光朝他这边瞥来，艾男心口慌得像揣了只兔子，连忙一个猛子潜入水底去了。

从水底冒上来的时候，游泳池变成了一条大河，河里有巨大的漩涡。那漩涡的形状令人觉得怪异，艾男惊慌地避开它们，却又忍不住盯着漩涡看。这漩涡好像人体一个神秘的所在，让人既向往又好奇。艾男热切地想：漩涡下面到底怎么样呢？人被吸下去会死吗？会不会吐出来又活了呢？他很想让漩涡吸下去试试看，然而毕竟不敢。

不知什么时候，场景变幻成一片灼热的海滩。艾男就像一只海豹似的，匍匐着趴在了海滩上。这时，沙滩上又爬上来一只穿红泳衣的海豹，和艾男并排趴着。艾男扭头看去，那海豹的下肢开岔，分明是两条人腿，就像“玛尔果皇后”那样赤裸着。只见她翻转身来，平躺在沙滩上，展露出丰满的乳房，平滑的小腹，可惜是穿了红泳衣的，不能像“玛尔果皇后”那样完全赤裸。再往下看，那个奇异的部位丰腴地鼓凸着，浸了水的薄纱贴在上面，看得非常清楚。这条穿着红泳衣的海豹不知羞耻地岔开了双腿，两只脚在水面上撩拔着，好像又回到游泳池边上了。

艾男熬不住了，他的呼吸加快，身体某个部位早已忍无可忍，猛地扑上去，悍然朝那个部位刺去。同时，他看见被自己压在身下的海豹睁开人的眼睛，生气地望着他。他陡然发现这个“海豹”原来竟是他的班主任——像“玛尔果皇后”一样漂亮的唐淑仪。唐老师在他的额头上杵了一指头，这一指头非常硬，好像一粒子弹宣布他的死刑。

这一惊非同小可，艾男顿时醒转来。感觉大腿上冰凉一片，伸手一摸粘乎乎的，忽然明白了怎么一回事。同时，额角一阵刺痛。艾男一摸额头，鼓起一个硕大的水泡。原来一直亮着的台灯紧挨着头皮，竟不知不觉地炙出一个大水泡。艾男急忙支起身体，把台灯放回原来的地方。检查了一下，发现被褥挨着台灯的地方烤得发黄，若再不醒来，麻烦就大了。

艾男重新躺下，回想起梦中的情景依然十分清晰，不由得又是惭愧又是羞。怎么能做这样下流无耻的梦呢？自己是不是变坏了？唐老师对自己那么好，就像”玛尔果皇后”对彼施柯夫一样。而自己在梦中竟然对她实施了大逆不道的荒唐行为，真是罪过！

梦中的情景其实来自体育课上，做为班主任的唐老师曾与体育老师一起带他们游泳。现实中唐老师穿着泳衣，就像梦中的她一样坐在泳池边双脚嬉水。也许罪恶的念头从那时起就种下了吧。这样想着，艾男觉得自己十分卑鄙，简直与小流氓一般了。艾男啊艾男，你还算什么优秀学生干部？啊——呸！

第二天一早，艾男额头带着那个水泡眼金鱼一般的肿泡出现在母亲面前，让母亲吓了一跳。寡居的母亲对独生儿子并不溺爱，严厉得很，三问两问审出了案情，在他额头的另一侧狠狠地敲了几个栗凿。然后，母亲拔下一根头发丝将水泡穿破，让一包黄水淌掉了。经过这一番麻烦，艾男到校迟到了几分钟。

“报告！”艾男站在教室门口喊。虽然吃了母亲的栗凿，此时心中庆幸额角的水泡被母亲穿破，水流掉了，不会再引起同学们的好奇。全班同学都在盯着他看呢，要是他的额角有一个水泡眼金鱼那样的水肿，该是多么大的笑话啊。艾男是个身体颀长的孩子，好像细弱的芦苇，顶着一颗硕大的脑袋，高阔的天灵盖下一双机灵的眼睛，此时却不敢抬起来。

第一堂课是英语，授课的正是班主任唐老师。唐老师看见是她平素喜欢的艾男，并不多加责备，只是说了一句：“下次注意啊。”就让他上位了。艾男坐在座位上，没能集中精力听讲，有点分神了。只见唐老师穿一件款式新颖的连衣裙，白凉鞋，打扮得艳而不俗。她是那种柔软圆润的女子，白而长的颈，胖而小的手，丰润的嘴唇说出话来，又新鲜又活泼，正像她的人品一样为同学们所喜欢。

艾男是唐老师眼中的红人，这一点是同学们公认的。因为艾男不光英语好，语文也好，上课发言积极踊跃。有一次，唐老师讲新课之前，叫同学们预先翻译一下课文，以便与老师的翻译对照提高。结果大多数同学没做，只有艾男等少数同学在老师的要求下举起手来。唐老师让艾男试读了他翻译的课文，惊讶地夸奖道：“哟嗬，你翻得太棒了，简直是一级棒！”唐老师点评说，由于用上了心旷神怡这样的成语，使艾男的译文显得有文采了。唐老师毫不吝惜自己的誉美之辞，甚至放下老师的架子说：“我翻得也没有你棒！把你的译稿给我一份。”

艾男涨红了脸，结结巴巴地说，译文是写在书页的字缝中的。唐老师兴致勃勃地说：“你下课抄一份给我。”艾男受宠若惊，连呼吸都变粗了。他心想唐老师要他的稿子干吗呢？大概是给其他班上课时用的吧？没想到自己一时灵感所至用了几个得意字眼，竟得到唐老师如此之高的赏识。艾男心里高兴，知道这是因为读书较多的缘故。

那天下课，他去给唐老师送稿子。唐老师当着办公室其他老师的面再次夸奖他，还拍拍他的头，非常亲昵的样子，好像他是小学一二年级的小孩子似的。其实，艾男已经14岁了，是一名初中二年级的男生了，心中都有了“男女授受不亲”这种念头了。“你只不过比我大七八岁吧？”艾男有点不服气地想。他将头一偏，唐老师第二次拍下来的手就落了空。唐老师的手没有摸到艾男的头，落在他的肩膀上，发现那里有一根头发，就把它掸掉了。现在回忆起来，发现那种麻酥酥的感觉实在是被一种暗暗的甜蜜伴随着。

艾男上课时想入非非，心驰神往于那些与课堂无关的事情，他的心神开小差了。昨夜给他留下烙印的不仅有那盏台灯，还有那个梦，以及梦里头一遭成为男人的体验。这种体验如此新鲜，如此甜蜜，是他独享的秘密。这个秘密现在变得不那么安份，像一只小兽般在内心里鼓捣着，想要冒头的样子。他不敢抬眼去看唐老师，总害怕内心的秘密会通过眼睛泄露出去。然而，他越不去看，就越想看。他想起高尔基书中那个”玛尔果皇后”。”玛尔果皇后”究竟长什么样？他把唐老师当成一个活标本，参照唐老师的音容笑貌去描摹心中的“玛尔果皇后”。如此一来，高尔基描写的人物形象就更鲜活了。

“唐老师就是玛尔果皇后！”这个大胆的命题一旦出现在脑海里，就再也抹不去了。艾男的内心不断重复这个声音，使他有一种心醉神迷的感觉。这种感觉既是一种幸福，也掺杂着一份罪孽与忐忑。

艾男的学习成绩下降了。随着个子又长高一截，他对唐老师的爱戴愈发强烈。而一想到唐老师，当初那种幸福感逐渐远离，惭愧与不安渐渐占了上风。

作为学习委员，艾男不够格了。唐老师发现了他的变化，一个聪明上进的孩子忽然变得没精打采，萎靡不振，上课不再举手发言，甚至不肯抬头听讲。这是为什么呢？这天下课，唐老师走到艾男的座位前，小声地对他说：“请你放学后，到我办公室来一趟。”

艾男走进办公室，看见唐老师正在等他。狭小的办公室里有四张办公桌，像火车卧铺那样一溜排开，都空着，只有唐老师一个人。艾男不由得一惊，心里怦怦跳得慌。唐老师推开正在批改的作业本，站起身来热情地招呼他：“艾男来啦，进来坐吧！坐我的椅子。”唐老师把自己的座位让给艾男，自己端着茶杯走到门前倒水，看见门外有同班同学探头探脑，用脚后跟把门磕上了。

艾男的心头又是一震。

唐老师在另一位老师的空座上坐下，转回头来微笑地说：“艾男，最近好像有状况嘛！是不是对我有意见呀？有什么意见就提嘛，我最喜欢直来直去的同学。”

艾男坐在唐老师的椅子上，低头不语。他感到椅面上还留存着唐老师的体温。这种感觉使他的心又一次狂跳起来，身体某个部位涨得不行，头也低得更深了。

“艾男！”唐老师等不到回答，把艾男的反应当成了抗拒，腔调提高了八度，“我的耐心是有限度的。你把头低得那么狠干嘛！我是老虎，能吃了你呀？”

艾男从眼皮底下瞄了唐老师一眼，像洞口的小鼠窥伺黑猫那样。唐老师因为气愤，脸涨得酡红，看上去更加俏丽了。艾男感到内心的欲望像一窝蝗虫似的飞起，在理智的栅栏上乱撞，它们危险地快要钻出来了。

“艾男，你为什么不说话！不要以为你是三好学生，是班干部，老师就可以一味包庇你。要知道老师的爱护也是有限度的！你再不开口，我可就对你放弃了。”

这番话像一瓢凉水浇在艾男的背上。艾男心里又热又急，生怕内心对唐老师的那种非分之想通过眼神被老师看破。这忽冷忽热，外焦里嫩的惊乍，使他终于忍不住哭了起来。他的哭虽然发自真心，但也不能说没有一点儿矫情。他以为这样一来或许能得到唐老师的爱抚，至少是宽容。但是，唐老师偏偏不待见男孩子露怯，一副熊相。艾男的眼泪终于使她失去了耐心，坏脾气猛地一下爆发出来。唐老师忿忿地一捶桌子，嗵地站起来，说：“滚吧，滚吧，不要在我面前淌眼抹泪的！我没时间跟你玩矫情。”

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艾男昏头胀脑地走出办公室，感觉像个遭到父母遗弃的流浪儿。他不知不觉走到校园后面，穿过那片棵棵耸立的杉树林，看见一座红砖裸露的四层小楼。小楼是那种筒子楼，建造年代久远，显得古朴陈旧，唐老师的宿舍就在顶层的四楼上。艾男驻足楼下，想起他交给唐老师的入团申请书，想起唐老师洁白的床铺上那一排书籍，艾男绝望地感觉到这一切已经离他远去了。他上了楼，走到唐老师的宿舍前，从书包里掏出那本早已揉破了的高尔基的《人间》，把它放在了唐老师宿舍的门下。他狠了狠心，把书从门缝下塞了进去。

走出楼道，风吹过来。想起唐老师那副凶巴巴的模样，艾男的眼泪不争气地又落下来。在唐老师办公室哭过一场，脸上已被风吹干，这一哭又是泪麻麻的。这样哭了一气，内心里倒有几分痛快了。他迈步走出学校后门，看见黑黢黢的树干上贴有一张告示，白纸被风吹起一角，在傍晚的暮色里轻轻摆动。

告示上写的是通缉令。在艾男生活的这座城市近来出现了一个楼道恶魔，专门尾随年轻女子，在深夜的楼道里将其勒昏，实施强奸并杀人。艾男在那张告示前站了一会儿，想不到这张告示的作用是让他眼里的泪水彻底流干了，内心里变得坚硬了一点儿。

这天夜晚，艾男又做了一个梦——

他梦见仲夏的夜晚，自己晃着膀子在街上兜风。他变得流里流气，放荡不羁。由于唐老师态度的转变，艾男对自己也自暴自弃起来。几乎一眨眼的功夫，艾男就长成了一条男汉子。因为中考、高考都没有考好，他只能待业在家。不过艾男再不是那个羸弱少年了，他变得膀大腰圆、孔武有力，走在街上一副寻衅找事的劲头。

忽然，他看见前面一位穿红色连衣裙的女子，裙裾飘飘，像一尾金鱼那样优雅地招摇过市，咦！这不正是唐老师吗？多年不见，唐老师还是那么风骚。艾男不由得尾随上去。

唐老师的屁股扭啊扭，在街灯的映射下婀娜多姿了。艾男跟在她身后看得浑身发胀，尤其是那个部位好像一把撑起来的伞。他想起人们传说的那个楼道恶魔，自己的手里不知不觉多了一根钢绞线，他把那根钢绞线叠起来拉了拉，顿得啪啪响，好像要试试它够不够结实似的。

艾男尾随着唐老师来到学校附近，他知道唐老师所住的那座红砖小楼所在的位置，抄近道翻过铁栅栏，赶在唐老师到家之前上了她的宿舍楼。楼道里黑洞洞的，艾男听见上楼的脚步声，慢慢地从楼上走下来。当他跟上楼的唐老师擦肩而过时，因为天黑，唐老师没有辨别出迎面而来的是她的学生。艾男故意轻轻咳了一下嗓子，唐老师非常敏感地发出一声：“咦——？”

说时迟，那时快，艾男回过头来，手中的钢绞线一下子从背后勒上了唐老师的脖子。唐老师喊不出声来，挣扎了几下，浑身瘫软倒在了楼梯上。艾男迅速解开自己的牛仔裤，撩起唐老师的裙子，欲行不轨。奇怪的是唐老师那地方竟然平板一块，刀枪不入，找不到下蛆的缝。原来，唐老师竟是石女！

更叫人丧气的是，艾男当场就被抓住了。唐老师贞操虽在，魂儿却被吓丢了。他以奸杀老师的重罪被关押在牢里，钉了手镣和脚镣，只等一声令下，执行枪决。艾男心中焦躁，听说过枪毙张三、枪毙李四，难道这回真的轮到自己头上了吗？枪毙！多么可怕的事啊。他想得脑子都发木了，等待去死的滋味真是太难过了。难道这是真的吗？会不会是做梦啊？分明有两个人按着自己的肩膀，压得胸口喘不过气来，一只长枪从后面抵住了后脑勺。马上就要打了，马上就要打了，艾男一面吓得魂飞魄散，一面觉得真是不可思议，生命就这么眼睁睁地将要结束了。

千钧一发之际，艾男吓得一身冷汗，醒了过来。原来真是一场噩梦。艾男抹了一把额头上涔涔的汗水，摸摸床板，摸摸自己的身体，发现躺在床上的还是14岁的自己。意识到时间并没有穿越，是自己在梦中穿越了，艾男心头一块大石头落了地。

为什么会做这样的梦呢？艾男觉得奇怪。他像真的对唐老师犯下罪恶那样满怀羞愧，恨不能跪在唐老师的面前，放声嚎啕，大哭一场。

他的悔罪之心给他带来气质上的变化，他再看见唐老师的时候，心里不敢再起邪淫的念头，表情变得肃穆端庄。唐老师看见艾男的拘谨，认为是自己把他伤得太狠了，她不仅用“滚”这样的字眼赶走了这位曾经优秀的学生，还宣布撤销了他的学习委员职务。

唐老师决定弥补一下自己的过错。可是怎么才能平滑地转过这个弯子来呢？

新学期开始的时候，学校增设了一门青春期心理卫生课。没有现成的讲课老师，教务处长想起唐老师曾向他请假去考什么心理咨询师，便跟唐老师商量，请她兼一下这门课。唐老师二话没说，便答应下来。

为了讲这门课，唐老师做了充分准备。面对一双双懵懂而又纯真的眼睛，她以诗一般的语言做了热情洋溢的开场白——

“青春，这个神秘而美好的客人，当它第一次来到青年们中间，总是带着那么多的困惑和烦恼。有时甚至是险象环生，极其窘迫的……”

接下来，她用清楚晓畅的语言给同学们讲解心理与性方面的知识，讲得非常坦率，没有丝毫晦涩和隐匿，一下子破解了同学们觉得性是丢人的这一俗念。

艾男听了这堂课，才理解了高尔基为什么用赞美与崇敬的笔调描写“玛尔果皇后”裸露的青春胴体。自己用俗人的眼光去看名著，差一点把好东西读成了大毒草。

课后，唐老师给同学们布置了一道作业：写一写自己春心萌动的真实感受，或者记一位自己最亲密的人。要求写出真情实感。为了保护隐私，同学们的作文可以不必交给老师看，也可不署名或者署笔名交上来。但是每人都要写，力求写出一个真实的自己。唐老师特别交代：“一定要写得真，写得真才能抒发内心的感情，才能揭示自己最真实最隐秘的青春期心理活动。”

当艾男听到如此作文要求时，陡然捕捉住一丝灵感，眼睛亮了一亮。没等唐老师把要求说完，他便伏下头去，振笔疾书起来。唐老师在教室里巡回走动，来到艾男的桌旁，看见他的作文纸上，题头写着《玛尔果皇后》五个字。

艾男生怕唐老师看见他写的内容，连忙挪过铅笔盒，把文稿掩住了。唐老师虽然不知什么情况，但觉得这个细节很有趣，微微一笑走开了。

到了交卷时分，艾男还没有写完，唐老师允许他带回家写。第二天，艾男仍然没有交卷。唐老师虽然说过可以不必交给老师看，但是她对艾男特别关心，不由得问他写完了没有？艾男脸上一红，说：“唐老师，这篇作文我不交。行吗？”

“哦，有什么理由吗？”唐老师诧异地追问。

“因为，因为，”艾男搔了搔脑袋，有点难为情，却不再是那种怕被人看破的畏葸表情。

唐老师觉得这孩子的情商提高了，人格成熟起来，她真正想看到的一个心理健康的男生已经在艾男的表情里出现了。唐老师说：“因为你写出了真情实感，不想公开？是不是？哈哈，好！这篇作业我不看。”

过了一个星期，艾男还是交来一篇作文。题目却不是《玛尔果皇后》，而是《走出迷津》。文中，艾男用寓言的形式写自己在梦里迷入一个山谷。山顶上开有一朵婴粟花，山谷里却是乌烟瘴气，遍地死人骷髅……真实的生活故事被他用隐喻性的象征掩盖了。唐老师看得莫名其妙，却为艾男的奇巧构思和斐然文采感到欣喜。她在班上公开表扬了艾男。随即宣布恢复艾男的学习委员职务，因为他现在的表现完全担当得起学生干部。

艾男看着唐老师，心想如果不是碍于当事人，他把那篇《玛尔果皇后》拿出来给唐老师看，那才叫好呢！他在那篇长达数千字的作文中，把自己的感情全部投注在笔下的“玛尔果皇后”身上了。她既是生活中的唐老师，但又不是唐老师。她是按照他的理想虚构出来的，当他把这个角色塑造完成的时候，自己的热情完全被纸上的人物摄取了。生活中的唐老师让位于文学创造的“玛尔果皇后”。生活中的唐老师已不再激起他的热情，他的热情属于那个由他自己创造的“玛尔果皇后”了。

事实上，14岁的艾男尝到了创作的乐趣，他在创作中释放了那左冲右突找不到泄口的力比多。只是艾男自己不知道，当“玛尔果皇后”转变为现实生活中的唐老师时，对他的心理影响是有毒的；而生活中的唐老师转变为小说中的“玛尔果皇后”则是绿色无害的。因为“玛尔果皇后”是虚拟飘渺的，他爱她完全不必有精神负担，也不涉及道德评价。

当然，对“玛尔果皇后”的恋情并没有维持得过久，因为随着阅读量增加，出现了更多让艾男兴奋的美妙人物。宛如阿里巴巴叫开了宝库大门，面对浩如烟海的世界文学名著，艾男惊喜莫名，一头扎了进去。