我国中小企业会计人才培养研究

徐日初

[提要] 本文通过对目前我国经济运行的具体形势进行分析，结合我国中小企业会计专业人才培养模式，对在新形势下如何提高我国中小企业会计人才培养水平进行阐述。同时，提出新形势下培养我国中小企业会计专业人才的对策，希望促进我国现阶段高等教育领域内会计专业教育教学的发展。

关键词：中小企业；人才培养

中图分类号：F23 文献标识码：A

收录日期：2014年9月10日

一、前言

近年来，随着我国经济的快速发展，中小企业已经成为我国经济发展的主力军。但是随着世界经济发展变缓，我国整体经济也存在下行风险的趋势。如何发挥我国中小企业的优势，提升中国经济指数，促进中国经济的健康平稳发展是大多数经济学者所关注的问题，那么提高我国中小企业会计人才培养质量是重中之重。近年来，我国中小企业会计人才在培养过程中，是培养通才教育还是精英教育；是培养应用型人才还是研究型人才；是培养高级人才还是普通会计人才，至今没有达成一致意见。明确我国中小企业会计人才的培养目标是高等会计人才教育培养的首要问题，它对经济领域专业学生的素质要求和培养模式的设计起决定作用。我国中小企业会计教育目标是由客观环境所决定的。本文在简要分析我国会计教育面临的新形势的基础上，提出了我国中小企业会计专业的培养目标，并且以中小企业会计专业的培养目标为导向，针对我国中小企业会计教育存在的问题，提出了相应的对策，以期有益于我国中小企业现阶段及未来一段时期内会计专业的人才培养。

二、研究对象与研究方法

（一）研究对象：我国中小企业会计人才培养。

（二）研究方法：本文采用了资料方法、调查法、数据统计法和专家访谈方法等研究方法。

三、当前我国中小企业会计人才专业培养发展趋势

（一）我国中小企业会计人才专业培养的大众化。目前，我国中小企业会计人才专业培养进入国际公认的发展普及阶段。据统计，会计人才专业培养每年都在增加，而且呈现上升趋势。多年以来，我国高等教育随着社会中小企业对会计人才量的急剧增加，招收会计专业人数也在增加。中小企业会计人才专业培养教学在我国众多职业教育领域当中的分量也在增加，由此可见，我国的会计职业教育呈现大众化、普及化。培养中小企业会计人才教育规模急剧增长形势下，迫切需要我国高等教育和职业会计教育教学适应时代的发展进行深化改革，促进中小企业会计人才专业培养可持续发展。

（二）我国中小企业会计人才专业培养的国际化。经济全球化发展过程当中，世界范围内高等会计教育模式也在逐渐趋同，要求我国中小会计教育培养有国际现代观念、国际经济交流能力和国际大市场竞争能力的会计人才。我国高等学府的会计人才培养必须进一步深化改革，从会计教育理念、国际化目标、先进模式等方面进行全方位的革新，适应全球国际化会计人才培养的要求。在全球化背景下，会计人才竞争越来越激烈，迫切需要我国实现由会计人力资源大国向会计人力资源强国的根本性转变。

（三）我国中小企业会计人才专业培养的信息化。现代科学技术迅猛发展，特别是以计算机普及为代表的环境下，我国中小企业中的会计人员的角色需重新定位。随着信息化的普及，我国的经济总量和市场程度将大大提升，这样对中小企业会计质量要求也将逐年增加，对中小企业会计人才素质的要求越来越高，迫切需要高等和职业教育加快和深入会计人才的素质教育，提高我国中小企业竞争实力。

四、当前我国中小企业会计人才的培养

（一）当前我国中小企业会计人才培养产生的问题。在我国，高等教育招生制度改革开始以来，我国中小企业会计人才专业培养迎来了新的发展机遇，随着我国会计专业的招生规模不断壮大，会计人才数量扩张和质量提升的矛盾也十分突出。在我国中小企业繁荣的后面，有值得我们思考的问题：1、高等院校和职业院校会计专业的设置在宏观上基本处于失控状态；2、部分院校缺乏建立中小企业会计人才培养的基本教学条件；3、专业方向的设置缺乏合理合规性；4、高等院校和职业院校只考虑教材结构本身的逻辑体系，忽视了会计人才知识结构上的系统性；5、高等和职业院校注重专业知识的教学，忽视培养会计人才实际能力的教育，高分低能现象非常突出，理论与实践脱节的情况非常普遍。

（二）我国中小企业会计人才专业培养目标的合理定位

1、我国应培养复合型、高素质的中小企业会计人才。我国中小企业会计人才专业培养要有长远和准确的眼光，要把握高等会计人才教育的发展趋势，要有整体性和战略性。美国、日本等发达国家非常重视会计人才的培养。日本在第二次世界大战后迅速崛起，一个很重要的原因是由于其正确的会计人才培养战略计划。因此，中国必须启动中小企业会计人才专业培养工作的国家战略，把我国中小企业会计人才专业培养落在实处，要特别注意我国中小企业会计人才专业教育工作和实际应用能力的两个方向，培养高素质的国家发展需要的中小企业会计人才。我国中小企业会计人才培养不仅要让学生掌握精益求精的专业知识和技能，还要进行分析与解决问题的能力和创新精神的培养，直接关系到他们今后的职业胜任问题所以，我国中小企业会计教育应定位于培养复合型的高素质人才。

2、我国中小企业会计人才专业培养应区别对待。根据我国中小企业会计人才专业培养的实际情况，我国中小企业会计教育不能建立一个单一的培养目标和发展阶段，我国中小企业会计人才培养应建立多层次培养目标，主要培养具有一定的复合知识、研究潜力和专业知识并重的会计高级人才。

五、我国中小企业会计人才专业培养的目标实施

我国中小企业会计面临新的机遇和新的挑战，中小企业会计人才专业培养要抓住新机遇，并提出应对新挑战的对策。

（一）我国中小企业会计人才专业培养应树立新的会计人才观。我国中小企业会计人才专业培养要跳出会计看会计，变专才教育为通才教育。会计专业的通才教育与专才教育的概念是相对而言的，是中小企业会计人才教育培养中知识面宽与窄的区别，中小企业会计专才仅仅学会会计领域当中的专业技术能力，虽能和中小企业会计人才专业对口，但是应变能力降低，难以适应社会的复杂性和快速变化；中小企业会计人才通才并非通晓一切，而是强调掌握扎实的基本能力，启发性的知识培养模式和具有继续终身学习的能力，养成终生受用的思考方法和解决复杂问题的能力，以适应我国中小企业不断变化的实际情况。所以，我国中小企业会计人才专业培养应当变专才教育为通才教育，培养会计人才教育掌握管理通用的知识，使学生用宽广的视野来看待我国中小企业及其环境变化。endprint

（二）我国中小企业会计人才专业培养应以学生为中心。我国中小企业会计人才专业教育应该是教师和学生之间的双向互动。教学的过程就是学习，而不是教育，老师和学生的教学活动，双方都是平等的。中小企业会计人才专业培养要以学生为中心，要以满足学生的教育需求为中心，要以学生人格教育为导向，提高会计人才培养的职业道德和专业能力。

（三）我国中小企业会计人才培养以增强学生的能力和素质为主。我国中小企业会计人才专业教育应该是终身教育理念，一个合格的中小企业会计人才教育不是知识传授，而是学习方法。授人以鱼，不如授人以渔，如教他们以渔，教师必须从传授知识转变为传授学习方法，让学生逐步形成自主学习的习惯。只有这样，中小企业会计人才才能学会学习，获得会计知识能力相适应的经济、科技、社会、文化发展的快速性。此外，还要注重对我国中小企业会计人才的能力和素质培养，改变高分低能的应试教育弊端。首先，应注重会计人才基本功能力培养，对提升综合素质打下良好的基础，如我国中小企业会计人才在经济活动中所表现出来的情商礼仪、组织、交流、团队、技巧、拓展训练等。另外，还要创造条件让会计人才参加更多的社会实践活动，培养学生的实践能力和创新能力。我国中小企业会计人才专业培养需要调整和增加知识内容，加快教材的更新步骤；外语和数学要进一步加强，主要强化实际应用；原外文教材中国化应该利用其与中国实践相结合的先进理念。在会计专业学习上，也应该用复合式的培养方式，使会计专业和其他相关学科融合。其主要形式有选修课制和主辅修制等。现阶段，我国中小企业会计教学应该创新方法与手段，包括增加和改进现代社会经济领域当中的经典案例教学，引入会计情景式教学和互动式教学手段等，使会计理论和实践能够真正结合，学生与教师真正实现互动，从而掌握知识的精髓及其应用。

随着知识经济的兴起，知识已成为最重要的资源，以知识为基础技术和管理水平的竞争力已成为最重要的，而我国中小企业会计人才专业培养的特点是集技术和管理相对集中。在世界政治多极化、科技信息、经济全球化的背景，加强我国中小企业会计人才专业教育培养，必须要有国际视野，培养会计的国际化人才。我国中小企业会计人才专业培养教育也必须融入世界先进的教育理念，走国际化的道路。总之，我们要按照我国中小企业会计人才专业的需要为前提，实施走出去的发展思路，利用后发优势，学习国外的先进经验，借鉴国外先进成果的经验教训。

主要参考文献：

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[2]杨周南等.信息技术在会计和审计实务中的应用.2002.

[3]杨周南.会计信息系统.首都经济贸易大学出版社，2004.

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