你可能做错了的9个教育细节

立石美津子

如果你总是这么说、这么做，那么你错了。

总是催促“快点……”

请妈妈回想一下，从今天早上起床到把孩子送到学校之间，你一共说了几次“快点”？“快做啊！”“快吃啊！”“快睡觉啊！”“快做作业啊！”诸如此类的催促，妈妈们一天总要念上几十次。孩子长期生活在这种贫乏的语言环境中，他的语言表达也不会丰富。

凡事都一个劲地说明理由

“宝宝，桌子是用来干什么的呀？是大家一起吃饭的地方吧。如果把脏脏的脚丫子放在桌上，细菌先生就会跑到爸爸妈妈的肚子里，肚子就会痛痛哦。所以要把脚放下来哦。”这种温温吞吞的话，让人听着心焦，也不容易让孩子明白大人究竟要表达什么。训斥孩子正确的方法是，妈妈表情严肃，以与平时不同的语气认真地说：“桌子是吃饭的地方，把脚放下来！” 所以妈妈要记得，不能用温柔、絮絮叨叨的语气来管教孩子。

用无法改变的事实训斥孩子

“你是做哥哥的不是吗？”“你不是男孩吗？”“你已经5岁了呀！”这些对孩子来说都是无法改变的事实。孩子不是自己喜欢成为长子的，也不是出于自己的意愿生为男孩的，对此他们没有选择。因此，这样训斥孩子，只会徒增孩子的困惑和压力，对解决问题没有帮助。

对孩子狐假虎威

“上幼儿园迟到，老师会生气的哦！”“看，前面的老爷爷生气了吧。安静点！”这样狐假虎威地吓唬孩子，只会令妈妈威严扫地。一直坚持这样的教育方式，孩子将来会成为这样的上司：“部长说，请大家准时完成工作。”一旦被手下识破，就会被看不起。上面两句话，妈妈只需要这样说就好了：“在公车里吵闹是不礼貌的。无法遵守规则的人，下次就不能乘公车。”教训孩子时请以妈妈本人的意志训斥。

压抑孩子的感情

“就这么点小事哭什么呀！”“不怕，不怕！”“不可以生气！”“不疼，不疼！”遇到上述情况，妈妈首先要接受孩子表现出来的真实情绪，说：“想哭就哭吧！”“这真有点吓人呢！”“这真让人生气呢！”“很痛吧！”而不是否定孩子的感情。人是无法控制自己的感情的，如果你否定孩子的情绪，孩子便会伤害自己，在心里责怪自己，长此以往，变成或压抑或暴躁，总之是不会管理情绪的孩子。

把孩子的话全当真

“今天，老师用剪刀扎我。”家长一气之下，马上向教育局投诉：“某某幼儿园，有老师进行体罚！”其实，班主任只是在午餐时间，看到孩子把脚放到了桌子上，轻轻敲了一下而已。孩子之间的争吵也是如此。有个孩子向妈妈抱怨：“谁谁谁咬我，每天都咬我！我再也不去幼儿园了！”妈妈马上向幼儿园和对方父母提出抗议，但发现，对方孩子的手上，也清清楚楚地印着自己孩子的牙印。因此，不要马上就把孩子的话全当真，要听取双方的说法，确认好事件的详情，再采取行动。

强制孩子吃不爱吃的

想解决孩子的偏食问题，其实，只要在孩子身边快乐地吃孩子不喜欢的食物就好。或者，给孩子读一本关于这种食物的故事书，孩子或许会因为书中的故事喜欢上这种食物。不用再做把萝卜切碎混进肉饼里那种极费工夫的事了，那样孩子永远都不会吃正常的萝卜。

不让孩子做家务

让孩子一起做家务，反而会增加做家务的时间，所以，着急的妈妈总会把所有的事都做完。但是，让孩子参与做家务是很重要的，可以培养孩子持续做同一件事的耐性，养成即使厌烦也能忍耐下去的性格。如果毛巾叠得不好，妈妈可以等孩子睡了再重新叠；碗没洗干净，妈妈也可以重新洗。让孩子坚持做，他就能越做越好。

只叮咛，不示范

有的妈妈自己不给孩子做榜样，只对孩子反复叮咛：“要叠得漂亮！”由于孩子对“叠漂亮”并没有概念，所以不懂妈妈在说什么。妈妈应该拿出衣服，一边做示范一边说：“这里要这么叠，这么放，这样不就叠好了吗？”孩子说“我吃饱了”，但碗里还粘着很多米粒，此时不要说“吃得再干净点”，而要说“要吃得一粒米都不剩哦！”孩子吃相不好的时候，妈妈说“吃要有吃相”，孩子也是无法理解的，应该说“左手不拿碗，也要放在桌子上”，做出具体的行为指导。

—摘自江苏凤凰文艺出版社

《幼小衔接：妈妈怎么说怎么做》