小公民大职责

屠娟

在静安区第一中心小学，有一幢让队员们津津乐道、流连忘返的房子，那就是“小公民楼”，一个能让队员们参与丰富多彩少先队体验活动的地方。小超市、小餐厅、小厨房、蔬果馆、队史墙、大队部、陶艺室……静安区一中心的队员们常常沉浸在角色模拟的快乐体验中，感受着学校队本课程、少先队活动的精彩。

设计背景

在上海市少先队课题《从“小公民楼”管理培养队员组织意识的实践研究》引领下，我校继续发挥少先队自我教育的特点，根据不同年龄阶段儿童的特点，设计“all-round”小公民行动。

在设计该活动的过程中，大队部广泛地从队员、家长和辅导员中征集意见，发现队员希望增加进入“小公民楼”活动的次数，有的梦想成为厨师，有的梦想有自己的餐厅……我校大队部及时进行活动调整，开展面向全体四年级队员的“膳魔师”实践体验活动，并用“all-round”小公民行动校本雏鹰奖章之一的“五星岗位服务章”进行评价。

本次队活动课，是为队员能顺利进行“膳魔师”实践体验活动的准备课，激励队员积极参与“小公民楼”里的岗位服务，为养成现代小公民基本素养打下基础。

活动目的

1.通过临时小队的组建，开展集体讨论，知道“膳魔师”小岗位的基本职责。

2.通过“小岗位大挑战”的实践体验活动，学会正确对待岗位服务中遇到的困难，并尝试去克服。

3.愿意为他人服务，能够做好“小岗位”的服务工作，体验快乐。

4.在“膳魔师”小岗位服务时，能够换位思考，既做愿意在任何岗位上认真服务的小标兵，又要当文明的小小美食家。

活动准备

1.活动课堂布置。

2.联系校外辅导员共同参与。

3.媒体制作。

4.岗位职责书。

活动内容

两分钟预备铃：观看“all-round小公民行动”视频。

活动一：“小岗位”大职责

1.出示“五星岗位服务章”，介绍校外辅导员，敬献红领巾。

2.通过游戏“寻找相似圈”，进行小餐厅岗位再分配，自主组建临时小队。

3.临时小队见面会。

4.明确岗位职责，完成“小岗位职责书”并交流。

5.临时小队代表交流岗位职责，由校外辅导员点评。

活动二：“小岗位”大挑战

1.实践体验“膳魔师”活动，评选岗位服务小明星。

2.随机采访“美食家”、“岗位服务小明星”。

辅导提示：采访过程中，辅导员应侧重引导队员将服务质量与岗位职责相联系，并询问队员岗位服务后的感受和遇到的困难。

活动三：“小岗位”共圆梦

1.根据活动情况，请队员补充“小岗位职责书”。

（1）队员讨论并交流。

（2）校外辅导员点评。

2.辅导员总结并指明下一步努力的方向。

辅导提示：重视邀请家长代表参与队活动，拓展岗位服务的范围，为进一步发展公民职业素养、人文素养，为日后走上社会工作岗位打下基础。