《鲜花和星星》教学设计

彭国琼

【三维目标】

1. 知识目标：

（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

（2）学会本课8个生字，认识3个偏旁，理解由生字组成的词语。

2. 能力目标：学生在学习诗歌的基础上能仿写诗歌。

3. 情感目标：感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。

【教学重点】 识字、写字和朗读、背诵诗歌。

【教学难点】 引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。

【教学准备】 多媒体课件

【课时划分】 两课时

【教学过程】

一、第一课时

（一）导入新课

1. 谈话导入：同学们，还记得一首儿歌吗？师带头唱“一闪一闪亮晶晶，满天都是小”（星星）（学生补充出歌词后教师板书课题。）今天我们要来学习一首和星星有关的儿童诗。

2. 简介儿童诗，指出今天学的儿童诗有两小节，并让学生知道每节从哪儿开始到哪儿结束。

（二）初学文

1. 比赛学习生字，并组词。学习新部首。（让生说出对生字的观察结果，看谁观察得最仔细。通过玩争先恐后的游戏让学生组词。出示生字卡片看谁记得最牢。用比赛的形式提高学生的学习积极性，提高学生的注意力，扫清生字词障碍，为学生进一步学习文章打好基础。）

2. 写生字，把生字写得好的学生作业通过实物投影展示给同学们看。（每个生字写两遍再组一个词，巩固学生对生字的学习，加深印象。做良好的示范，增强学生写好字的信心。）

3. 学生自由地试读诗歌。（让学生在尝试中增强自信，学习运用学过的知识学习新知识，培养学生的自学能力。）

4. 师范读诗歌。

5. 指生读诗歌。

6. 集体读诗歌。

（在反复的读中，让生感受诗歌的内容及韵律，受到语言美的熏陶，增强语感。）

二、第二课时

（一）细读诗歌。

1. 学习第一节

（1）学生读第一节。

（2）师问：从哪些词句可以看出鲜花多？（满地，这里一朵，那里一朵）

（3）让学生看教材图想象鲜花很多，用一些词或者句子描述一下自己看到的图。（图文结合，增强学生学习语文的兴趣）

（4）多媒体呈现“鲜花满地，数不胜数的场景。”（让学生的想象更具体化，使学生感受到置身满地鲜花中的乐趣，激发学生的喜悦之情。）

2. 学习第二节

（1）学生读第二节。

（2）教师问：从哪些词句可以看出星星很多？（满天，这里一颗，那里一颗，真比地上的花儿还多）满天的星星像什么？美妙的星空下你会做什么？（这样的提问既可以培养孩子的想象力和发散思维能力，又能引导孩子大胆表达自己感受。）

（3）课件出示满天星星（让学生更直观地感受星星多得数不清，体会夜空下数星星的童心和童趣。）

（4）闭眼想象鲜花满地，星星满天的场景。（培养学生的想象能力，体会大自然的美。）

（5）课件出示繁星满天，鲜花满地。（让学生对照比较，体会繁星满天与花儿一样多得数不胜数，感受自然的神奇美妙，加深对鲜花满地，繁星满天的印象，更直观地感受课文内容，体会大自然的美，从而培养学生热爱大自然，喜爱大自然的情感。）

3. 有感情地朗读诗歌

（1）学生有感情地朗读诗歌。（让学生在充分理解鲜花满地、繁星满天这种场景的基础上，激发他们热爱大自然的感情，体会快乐的童心，美好的生活。）

（2）听配乐朗诵的诗歌（让学生感受语言的美，音乐的美，文学的美，受到美的熏陶，激起学生学习语文的兴趣，培养学生对美的感受能力。）

（3）再次有感情地自由朗读诗歌。

4. 背诵诗歌

（1）教师引导学生试背诗歌。

（2）同桌互背诗歌。

（3）指生背诗歌。

（4）生齐背诗歌。（通过不同形式的背，加深学生对课文内容的记忆，在背诵中增强语感，体会语言文字的美。）

（二）语言能力拓展训练。

（课件出示作业，让学生口头填空。）

我喜欢，

秋天满地的菊花。

这里_____________________，

那里_____________________，

真比_____________________。

草原上，

遍地都是牛羊。

这里_____________________，

那里_____________________，

真比_____________________。

（三）布置作业

孩子们，刚才的表现实在太棒了，那可不可以再开动你们的小脑筋，仿照《鲜花和星星》这首诗写一首自己的诗呢？请你们把自己的诗写在家庭作业本上，明天我们来评一评哪些同学写的诗最好。（巩固学生对语言文字的运用能力，训练学生的想象能力，提高学生的语言表达能力。）

（四）总结谈话

《鲜花和星星》这课，诗人把我们常见的东西用诗歌写出来了，是不是觉得很美？（是的！）其实呀，不管是大自然中还是生活中，都有许多很美的东西，只要我们肯动脑筋，细心观察，也是可以用很美的话来表达我们对它们的喜爱和赞美的，也能把它们的美写得让更多的人喜欢上它们的。这就是语言的魅力。（通过谈话，让生知道写作原来还有这么大的力量，以此提高学生对学习语文的兴趣，培养学生观察的兴趣，激起学生在生活中、大自然中感受美的热情。）■