大学生社会责任教育的现状及重要意义

潘贺男

摘 要：随着改革开放的不断深入和经济全球化的持续发展，西方一些个人本位主义、拜金主义、自由主义等思潮的传入，不断冲击和改变着当代大学生的道德观念、价值取向、行为方式等诸多方面，因此，对高校大学生的责任教育以及责任意识培养任重而道远。

关键词：高校；责任教育；现状；对策；意义

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）30-0158-02

一、高校责任教育的内涵和基本理念

（一）高校责任感的界定

责任是人们在日常生活交往中逐渐形成的，属于客观范畴，不同于义务范畴，它具有更加宽泛的普遍性，就是要求行为主体“必须做什么”，如果违背了客体赋予主体的要求，就会受到相应的惩罚。从结构上来看，责任是由道德责任和契约责任两部分组成的。道德责任教育就是一定的阶级或者社会团体根据社会的道德发展要求，对本阶级或社会成员进行的有计划、有组织的对他人、社会和自然的责任教育活动。它包括以下两方面的内容：一是内化，所谓内化就是将客观道德责任要求灌输到社会成员的头脑中，内化于心的过程。二是外化，所谓外化就是将内在诚然接受的道德责任要求转化为外在行为，外化于行的过程。当代大学责任教育实际上就是内化于心与外化于行相结合的过程，就是将道德责任要求灌输到当代大学生内心中去，使大学生主观接受并且认可，然后在实际的活动中，将这种“责任”外化于实际生活学习中去，例如志愿者服务实践活动、支教活动、三下乡活动，都是高校开展的道德责任教育的实践活动，通过一系列的实践活动可以更好地将理论应用于实践中去，达到很好的学习效果。因此，我们说的道德责任教育就是责任感的教育。

（二）高校开展责任教育的基本理念

1.準确把握责任教育在高校德育中的核心地位

道德品质的养成不仅是理解行为道德，关键在于道德行为的外在表现，所谓“内得于己，外得于人”，方为“德气”，道德责任是对道德规范的具体落实。责任是道德行为能动特征的根基和实在表现，取消责任就意味着取消道德本身。责任感是一个人意识到并下决心履行个人的社会角色的反映，是个人发展目标、民族目标协调一致的具体表现，也是个人发展的动力基础。换句话说，责任是人之为人的根本，每一个在道德上有价值的人都要有所承担。从某种意义上来说，道德责任教育就是责任感教育，当代大学生的责任感教育不仅是社会主义核心价值观的内在要求，同时也是当代大学生思想政治理论教育的重要课题之一。因此，责任教育具有深远意义。

2.切实尊重大学生的主体性

随着市场经济的发展，人的主体意识、民主观念不断增强，在责任教育中要特别强调大学生参与自我教育的目的，尊重和发挥当代大学生的主体性和首创精神，能够有效促进大学生责任教育顺利进行。马克思主义认为，人的本质就是自由自觉的活动，人的活动、自由和主体性实际上是统一的。主体性道德教育的核心就是在自主学习和价值规范的引导中，发挥、培养和发展学生的主体性，在这个过程中，必然要以学生的自由为基础，并以民主、理性和开放为特征。尊重学生的主体性是一切道德教育取得实效的保障。环体在思想政治教育中发挥着重要作用，因此，在公正、民主、和谐的氛围中，大学生的主体性更能够得到有效发挥。

二、当代大学生社会责任教育的现状分析与对策研究

（一）当代大学生社会责任感的现状分析

1.知行脱节和践行能力差

在思想观念上，当代大学生认同“先人后己”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的壮举，但在实际行动中主要表现为注重个人利益现象严重，在个人利益与集体利益发生冲突的时候，往往以个人为主。在价值取向上，认为个人价值远远高于社会价值，认同社会主流价值，但在行动上，在选择的过程，往往以“我”为主，并且“个人本位”思想表现得尤为突出。在行为表现上，在思想上，往往认可“舍生取义”的高尚行为，但在实际行动中，往往表现为一种“事不关己，高高挂起”的态度，对需要帮助的人和事采取冷漠的态度，自私自利。

2.社会责任感淡漠

当代大学生的主体意识明显增强，可是社会责任感却没有随之上升，主要表现为社会责任感冷漠，大学生社会责任感是指当代大学生在主观上接受和认同关于“社会责任”的客观要求，并且内心形成一种主观责任意识，并在行为上外化为实际行动的过程。当代大学生社会责任感淡漠主要表现为：注重个人理想，轻视社会理想；注重个人价值，轻视社会价值；注重个人利益，轻视社会利益。

3.对自身责任感不强

有些大学生对自己的学习不负责任，对自己的生活不负责任，甚至对自己的生命不负责任。首先，对自己的学习不负责任。学习是学生的天职，学生的主要任务就是学习。一些大学生对自己的学习既没有责任意识，也没有责任感，把大量的时间用在打游戏、唱歌、谈恋爱上了，没有认清自己的主要任务是什么。其次，对自己的生活不负责任，很多大学生很不爱惜自己，表现为身体状况不佳，殊不知好的身体是革命的本钱，缺乏锻炼。

（二）提升当代大学生社会责任感的对策

1.营造良好的社会环境

社会环境在大学生成长过程中起着关键作用，马克思主义认为，人是社会中的人，人们所处的环境给人以影响，制约着人们的自身发展。营造良好的社会环境，首先，要营造良好的社会舆论氛围，社会舆论氛围对于当代大学生社会责任感的增强或者削弱有着制约作用，一是新媒介要积极宣传社会主义意识形态，从而引导大众舆论方向。二是对于社会事实，媒体要勇于为大众揭露和澄清事实，辨别是非，开展事实解析，道德责任评价活动。三是要营造良好的网络文化环境，随着互联网的普及，网络上各种不良信息接踵而至，然而，当代大学生处于成长阶段，很难去辨别真伪，常常判断错误，误入歧途，导致其“三观”扭曲。因此政府和高校有责任绿化网络，过滤不良网络信息，宣扬正能量，让当代大学生在积极健康的网络环境中茁壮成长。

2.优化家庭责任教育环境

家庭是大学生成长的第一所学校，是大学生的摇篮。因此，优化家庭责任教育环境意义重大。一个和谐温馨的家庭是大学生社会责任感培养的前提和基础。首先，作为家长，家长要起到表率作用，应加强自身修养，以潜移默化的负责任的态度影响大学生成长，家长在处理问题方面的态度、是否能够站在他人的立场去考虑问题以及对待他人的人文关怀都会影响到孩子的身心成长。其次，要在日常生活中培养大学生的社会责任感，在日常交流中可以讨论时事、国家大政方针，多关注国家大事，潜移默化的培养大学生社会责任感。最后，家长要培养当代大学生解决实际矛盾的能力，在改革开放蒸蒸日上的时期，西方资本主义主流意识形态在各个方面向我们袭来，这必然引起大学生出现“选择恐惧症”现象，在两种意识形态中苦苦挣扎，因此，父母有在责任在日常生活中培养大学生解决这种矛盾的能力，并且也要经常宣传和弘扬社会主义意识形态。

3.提高大学生自我教育的能力

所谓自我教育就是当代大学生在坚持毛泽东思想和中国社会主义理论体系这个前提下，结合自身的实际情况，为自己制定合理的目标，并为这个目标不断努力的过程。大学生的自我教育实际上也是一种自律过程，这个过程是由他律到自律的一种转变。首先，大学生应当多角度、全方位的认识自我，在各种实践活动中，清楚地认识到自身的不足之处，并且予以改正，并且要不断反思，对自己进行阶段性和整体性评价与分析，使自身认识到个人价值只有投入到为他人和社会奉献中去才能实现，认识自我促进大学生社会责任感的培养具有积极意义。其次，当代大学生要努力完善自我，在认识自我的基础上，找到差距，结合实际为自己规划和制定目标，是自身发展符合社会的发展要求。

三、当代大学生责任教育的意义

五四青年节期间，习总书记在北京大学对青年大学生讲话上强调：“当代大学生是祖国的希望，祖国的明天要靠今天的大学生。少年强，则国强：少年志，则国志；少年雄于地球，则国雄于地球。”因此，当代大学生社会责任感教育至关重要，决定着国家和民族的未来。

首先，責任教育对于大学生社会责任感的培养具有积极的意义。无论是大学生的心理还是生理方面，都处于成长阶段，在这个过程中，很容易受到西方资本主义主流意识形态的影响，在责任教育中，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育，会使当代大学生自觉产生民族自信心和民族自豪感，在潜移默化中使大学生自觉抵制资方资本主义意识形态的不良影响，使大学生不再迷茫，并真正实现道路自信、理论自信、制度自信

其次，责任教育是当代大学生成才的重要途径，大学生只有具备强烈的社会责任感，才能为社会做贡献，在工作中努力地完善自己，找出自身差距，为自己制定目标，并不断为之努力。与此同时，也会发现生产关系不适应生产力发展等状况，为大学生创新意识的发挥提供了平台，大学生的自主创新精神对于企业的发展具有积极的作用。大学生只有具备强烈的社会责任感，才能更好地服务于他人和社会，从而实现自我价值和社会价值。

最后，责任教育是大学生迈出校园步入社会，实现自身发展的内在精神动力。大学生的发展离不开社会的发展，因此，大学生的自身发展是以对社会负责为前提的。一个没有责任感的大学生不可能在社会上立足。因此，加强当代大学生社会责任感教育具有重要意义。

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