创新教学法在小学美术教学中的应用

杨红云

摘要：创新教学法要求课堂教学打破以往“老师教，学生学”的固定教学模式，突出强调学生的积极性和主动性，培养学生的创新能力，这也是为了适应素质化教育的需要，提高教学质量的必要举措。本文主要探讨创新教学法在小学美术教学中的应用，以期提高小学美术教学质量，为培养更加全面的美术人才打下良好基础。

关键词：创新教育 创新教学法 美术教学

创新能力是人才培养的重要一个环节，中国过去的教育往往强调学生接受式的学习方式，这种被称作“填鸭式”的教学方法强调死记硬背，机械训练，不利于学生创新精神的培养和创新思维的养成。如何让小学生在有效的学习过程中学到更多更全面的知识就成了教学活动的重点内容，而教学方法是教学过程中的重要环节，好的教学方法可以起到事半功倍的效果。特别是美术教育涉及了审美能力和创意意识，创新教学法在美术教学中的作用就显得更加重要了。

一、美术教育的发展过程

美术教育的发展已经走过了很长一段历史，为了适应社会的发展变化，美术教育也在不断进行相应的调整，围绕着教学模式、教学方法的研究也在不断深入，从美术教育发展总历程来看，已经走过了模仿型美术教育—智能型美术教育—创造型美术教育这三个主要阶段。

模仿型美术教育出现的时间最早，也是人类开始美术教育的最初级阶段，这个阶段持续的时间比较久，从美术教育发展伊始一直持续到现在仍然对美术教育产生着影响。模仿型美术教育着重强调“模仿”这两个字，强调文化的“再现性”，通过对已经存在的美术作品的模仿，创作出一批相似的作品，虽然这种教育方式存在一定的缺陷，但是在当时的社会生产力和社会环境下，也产生了一定的积极影响，所以至今影响犹存。智能型美术教育则是随着社会生产力的提高，伴随工业革命的开展而逐渐兴起的，目的是为了满足人们日益扩大的审美需求。随着人们生活水平的提高，人们的审美能力也逐渐提高，单纯的模仿教育已不能适应时代发展的需要，此时，智能型美术教育就应运而生了，这种教育模式扩张了审美文化领域，深化了美术文化的影响。尤其对于现代科技与美术的结合更是起到极大的作用，是沟通实用美术与纯美术，传统美术与现代美术之间的桥梁。创造型美术教育也即是创新教学法，是为了培养新型美术人才，也是为了适应美术教育的发展特点而创造的新型教育方法，目的是通过教育树立学生的创造意志，增强美术创作能力，为21世纪培养全新的合格型创新人才。

二、创新教学法在美术教学中的应用

小学的美术教学对于学生未来的发展影响很大，其不仅仅体现在专业能力的培养上，更重要的是如何培养学生对美的鉴赏力和创造美的能力。显然，传统的美术教育已经不能满足新世纪对人才的需要，创新教学法在实施过程中强调学生的主体性，教学过程中贯彻“少讲多学”的原则，应注重培养学生的创新素质和创新能力，创新教学法在高中美术教学中的应用应从以下几方面着手。

（一）注重激发学生的创造潜能

在小学美术教学活动中，利用已有的教学工具尽可能创造出更加开放性的教学内容。将各种教学元素相应地组合到一起，使教学资源得到最大化的发挥。如在美术教学活动中，通过对一个素描模型的展示，让小学生尽可能地联想到各种各样可能的造型和美术创意，充分激发学生的想象力，并将各自的想法画成实际的作品进行品鉴。或者还可以以小组的形式让小学生讨论某一幅著名的艺术作品，让小学生自由发挥想象力，提高小学生对美的鉴赏力。无数事实证明，创造力“对于小学生来说尤为重要……无数创作实践及艺术家的成长过程说明，艺术学习的最终目的在于用自己的生命形态的独特体验以及创造性的传达能力表达他对宇宙万物的感受”。因此，如何在课堂中培养小学生对美的感知力和表达能力就成了创新教学法的重点。

（二）实行开放性美术教育

开放性美术教育更有利于小学生的发散思维，避免陷入固化模式之中。美术本来就是一门艺术，美术教育方法更要区别于传统的语文、数学以及英语类教学模式，在教学活动中更应该体现教学的开放性。除了让小学生广泛接触名家名作之外，还要多增加学生实践的机会，如去大自然采风，多了解不同地区风土人情，课堂上还要尽可能地让学生多接触人文知识和传统文化知识。因为美术本来就不能闭门造车，多学科领域的知识有助于学生扩展知识面，要知道真正的大师从来不是知识狭窄，只懂画画这种技能的人。美术是以人为本，服务于人的科学，因此，在创作过程中，只有强烈的人文气质贯穿其中，艺术作品才是有生命力的、有灵性的。而要达到这样的目的，就必须在开放性教育的“自由精神”的召唤下，小学生才能感受到真正的自由气息，实现个性化的自由表达。

（三）构筑创新教学法平台

过去的传统教学忽视了师生之间的互动性，往往是教师的单向传播过程。这种“填鸭式”教学方法显然已不适应当今社会的发展需要，同时也不利于人才的培养。创新教学法注重评图教学环节，要求教学过程中教师要指导学生运用发散思维、逻辑思维、形象思维、直觉思维等多种思维方式灵活运用能力，在有限的生活中发现无限的可能性。评图教学可以使学生更好地与教师交流，通过对作品的讲解，锻炼小学生的口头表达能力，对知识的掌握和理解能力等方面的信息反馈。学生之间也可以进行相似的交流，通过思想的碰撞，迸发出新的创新的火花，同时也能活跃课堂气氛，使教学过程在轻松、愉快的氛围中进行，这对于师生之间情感也起到了促进作用。评图教学真正达到了教学相长的作用，很好地实现了教与学的互动，是适应当前小学美术教育的创新型教学法。

参考文献：

[1]顾晓明.立足学生特点，抓住教学重点——以创新的理念提升美术教学成效[J].考试周刊，2013（67）.

[2]田芸.小学美术教学中学生创新能力的培养[J].文科爱好者：教育教学版，2013（2）.

（责编 田彩霞）