如何为高三音乐考生上好政治课的几点思考

钱宏翠

摘要：当下，在新课程改革的引领之下，艺术特色教育、特色学校的建设已经普遍受到社会的认可，也是学校树立品牌、促进素质教育的需要，好多学校由于学习音乐专业特长的学生较多而成班教学。多年一线的专业班教学使我发现高中音乐生的政治课，普遍存在学生不重视，再加之音乐专业学生对高考的盲目乐观，结果造成政治课的大量失分，音乐专业班的政治教师很被动也无奈。

关键词：高中 高三音乐考生 政治课 思考

政治是门记忆性较强的学科，高三音乐考生特长生的兴趣不高，再加上高中音乐考生特长生的课程紧张，在政治学科上花的时间有限，导致学生只是机械地记忆、学习，因此学习效果不佳。笔者针对此问题总结了几点原因并提出自己的一些想法。

一、高中音乐特长生政治教学困境存在的原因

1.音乐考生特长生的文化课基础差。文化基础差，不利于高中政治的学习和理解。

2.音乐考生特长生轻视政治学科学习。有些音乐考生特长生上课不认真听讲，课后不完成作业，考试时寄希望于临时抱佛脚和抄袭。

3.我校是一所兰州市普通农村高中学校，学生生源比较差。为了进一步推进素质教育，让更多的学生能够拥有到高校进一步深造的机会，提高办学效率，学校采取的是特色办学之路，以普通文化考生和音乐考生相结合的教学模式。

那么，如何有效地利用这三个月的时间让这些学生将在高考中政治成绩再有所提高呢？这是教音乐考生特长生的教师所面临的必须思考和解决的问题。陶行知先生曾说：“先生的责任不仅在教，更在教学生学。教的路子必须跟学的路子，教与学才能相得益彰。”

二、可以从如下几个方面去把握

（一）音乐生学的方面

音乐考生特长生高三在校时间很短，一轮复习形同虚设，在回校后的三个月，正值二三轮复习，时间短，内容量大，学生往往感觉无从下手，且伴随恐惧、浮躁心理。同时高考音乐考生特长生的文化课基础都比较薄弱，而且各人的情况又不同，甚至差异也比较大。所以要想在短时间内明显提高政治成绩困难是很大的。所以教师在教学中应在把握音乐生的实际情况的前提下，把复习目标定位为在原有的水平基础上有所提高，保证音乐生的已有水平能得到正常发挥，同时尽量保障在能力允许的情况下，能有新的突破。对此，我们应做到如下几点。

1.用自己的爱心让学生树立信心。很多音乐考生：所以选择艺考，很多是因为文化课基础差，所以他们在学习上有畏难情绪，存在一定的心理障碍。

2.重视对学生的学法指导。学生光有信心、有干劲还不行。音乐考生由于长期轻视文化课学习导致普遍存在基础差、不会学的情况，同时他们在复习时间短、复习任务重的情况下很容易形成巨大的心理压力。

3.立足课本，以本为本。由于学生文化课基础比较差、起点比较低，同时文化课复习时间也比较短，所以教师在复习政治知识过程中需要求学生重视基础知识，甚至就是大纲中要求掌握的政治的主干知识，要求学生在这方面多花时间，把基础知识掌握好。虽然每年的高考题在变，但基础知识不会变。

（二）教师教的方面

建立良好的师生关系、把握大纲、研究知识、教法要使对音乐考生特长生的教学有效，达到教学目标。从教师方面应抓好以下几点。

1.建立融洽和谐的师生关系。“亲其师，信其道。”一般说来学生如果对某一位教师产生恐惧、害怕的心理，那么他们对其所教的课也不会产生兴趣；反之，学生喜欢的教师一走进教室，课堂的学习气氛就会显得活跃、轻松，学生的学习兴趣就会油然而生，学习的积极性也就容易调动。音乐考生的特点是思想观念比较前卫，凡事都走在前例，他们喜欢的是宋祖英、彭丽媛、李宇春、快乐男女生等，教师想让学生喜欢自己，自己的思想就必须紧紧跟上他们的节拍，要通过各类报纸、电视、网络等获取最快的、学生较感兴趣的资讯，思想要与他们靠近，做到他们讲的你也懂，他们欣赏的你也认同，他们热爱的你也了解。因此，教师教摒弃传统的师道尊严，注重沟通师生情感，及时进行角色转换，建立民主和谐的师生关系，从而为学生创设一个宽松的人文环境。只有学生对教师有认同感，才会喜欢教师从而也就喜欢教师上的政治课。

2.教学要降低难度。有心理学家说过，世界上没有什么东西比成功更能增加满足的感觉。音乐考生这一特殊的群体，高考中对文化要求不高，且他们大多文化基础差，复习文化课的时间又相对普通班的学生来说比较少。这就要求教师从学生实际出发调整教学内容，降低难度，重点放在基础知识的复习上，从而可增强他们的学习信心。综观每年的高考试题，无论是新颖的材料选择题，还是关注现实生活和结合热点的富有创意的主观题，其实稍加分析其答案绝大部分就在教材中，就在大家所学过的基础知识中。在高三的综合复习中也都要重突出“基础”，但要注意紧扣考试大纲中的考点和常考点。

3.合理安排复习时间。针对音乐考生的这一特点，这就要求教师更要注意研究这些内容，找到其中一些规律性的东西，使学生不走弯路，提高效率。教师复习时要从基础着手，不搞三轮复习。

一轮复习以教材为主线，争取在一个半月到两个月的时间结合教材主干知识和历年高考考试中的常考点把教材内容作一个梳理，使学生能够有一个整体认识，建立学科体系。

二轮复习为小专题的复习，专题复习的内容结合社会热点和常考点来设计，注意归类、总结、揭示规律，知识性的专题分析和方法性专题综合要相互补充，教学生学会善于归类总结各种题型的解题思路和方法，总结出相对稳定的解题的规律和规范的答题格式。我们可采用学案导学法，学案的编制本着既便于教师的教，又便于学生的学的原则编制。内容包括：高考常考点、政治基础知识梳理、高考回放、与本节联系的社会热点、跟踪练习等，这样一来就省去了学生翻阅大量资料的时间，从而提高复习效率。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部普通高中音乐课程标准[M].人民教育出版社.

[2]成功教育.2008（4）.

[3]中学音乐教学参考.2010（1）.

[4]高中艺体特长生政治教学困境与应对策略研究.2010（9）.

（责编 金 东）