《竞争不忘合作》课堂实录

吴强云

师生问好，开始上课。

环节一：创设情境，导入新课

师：播放歌曲《众人划桨开大船》，思考：这首歌要告诉我们什么道理？

生听完、思考后回答：合作的重要性。

师总结：正确，所以，我很期待这节课与同学们的合作能够成功。现在，我们再一起做做“吸管接力赛”游戏。每组推荐2名同学，考验学生间的合作默契程度——让我们以热烈的掌声欢迎这些同学走到前面来！

情境体验：做“吸管接力赛”游戏。

教师归纳：有人比赛，想争第一，这就是竞争！有竞争会激发我们的潜能，提高效率，也能产生紧张、焦虑，下面我们就来共同探究关于竞争的问题。

（多媒体展示课题——竞争不忘合作）

环节二：自主探究，合作解疑

一、感谢对手

活动一：观视频，展图片

师：观看《新龟兔赛跑一》视频，思考：你还知道哪些竞争现象？

生看完后回答。

师：老师也搜集了一部分关于竞争现象的图片（点击PPT播放）。

师：看到这些后，你有什么感受？

生思考、讨论后回答：（1）竞争是生活中的普遍现象。（2）竞争的形式多种多样。

活动二：看视频，探究释疑

师：观看《新龟兔赛跑二》视频，思考：在第二轮比赛中兔子为什么取得胜利？

生看完、思考后回答。

生1答：兔子不睡觉了，正视竞争了。

生2答：竞争有积极的一面，它可以激发人的潜能，我们要正确认识竞争，敢于竞争，善于竞争。

……

师：看来兔子认识到自己的失误，开展了正常的竞争，竞争的积极作用就显现出来，动物如此，我们人呢？

活动三：冠军风采

2014年1月25日，2014年澳大利亚网球公开赛进入第13个比赛日。在罗德-拉沃尔球场上，4号种子、去年赛会亚军李娜直落两盘，7-6（3）/6-0击败斯洛伐克姑娘齐布尔科娃，成功问鼎冠军。这是李娜职业生涯首次夺得澳网女单的冠军，也是继2011年法网夺冠后，第二次获得大满贯的女单冠军。

获奖感言：最终我还是拿到了澳网冠军，过去两次我都非常接近。首先我必须祝贺多米尼卡（齐布尔科娃），她表现得非常好，她的团队也非常出色，是因为有这么多的对手在争夺冠军，使我不敢掉以轻心，查找与对手的差距，发现对手的优点，弥补自己的不足，不断努力、进步，才有了今天的冠军。我感谢祖国的培养，感谢教练的教导，同时也感谢我的竞争对手。

师质疑：李娜为什么说要感谢竞争对手？（小组讨论交流后回答）

生1答：增强积极性，不断进取，奋力向前。

生2答：更易找出差距，弥补不足，从而进步得更快。

……

师总结：我们需要合作，也需要竞争。如果没有竞争，合作就会缺乏生机与活力，就会变成一潭死水。竞争才会不断进取，奋力向前；竞争，能找出自己的差距，弥补自己的不足，从而使自己进步、发展得更快。

二、竞争的理想结果是“双赢”

活动一：新龟兔赛跑三

师：观看《新龟兔赛跑三》视频，思考：《新龟兔赛跑》“新”在哪里？谈谈感想。

学生看完、思考后回答：实现了双赢，双赢是竞争最理想的结果，良好的合作创造竞争中的双赢。

活动二：生活在线1

在一次奥数资格选拔赛中，李浩和刘莹成为竞争对手。李浩多么希望能参加这次比赛呀！可是，他心里清楚，刘莹一直是班里数学的佼佼者，平时又爱动脑筋，自己不是她的对手。为了取得这次比赛的资格，李浩偷偷在刘莹喝的饮料里放了几片安眠药，结果刘莹考试时睡着了。于是李浩取得了奥数比赛的资格。可是，李浩并没有胜利的感觉，反而心情越来越糟糕。同学们了解真相后，也都疏远了他。

师设问：李浩取得了参加奥数比赛的资格，为什么没有胜利的感觉？

生1答：他不正当竞争了。

生2答：他给刘莹下药，他有愧。

……

师总结：现代社会中的竞争无疑是激烈的。学习也是不例外的，但是我们只有在法律和道德允许的范围内，按照平等、公平、诚信的原则进行竞争，在竞争过程中双方相互激励、相互帮助、取长补短，大家都有所收获，都能得到提高。

环节三：收获平台

师：通过这节课的学习，我收获了……

学生谈收获，全班交流。

师出示课堂小结，与学生对照。

环节四：课堂练习（主要是选择题）

师翻动PPT，学生看题、做题，教师讲解、总结。

环节五：实践作业（学生课后完成）

走进生活。

为自己选择一个恰当的竞争与合作“对手”，体验竞争的激情，合作的愉快，品尝双赢的喜悦。

环节六：教师寄语（老师送出祝福，结束课程）

让我们带一份平和，一份智慧，在合作中竞争，在竞争中合作，彰显我们的长处，承托别人的短处，在茫茫競争人海中，尽显自己双赢的人生智慧吧！