高考病句之“不合逻辑”解题策略

严婕

逻辑是由英语Logic音译的，原意指思想、言辞、理性、规律性等。在现代汉语中，逻辑一词是多义的，它可以指客观事物的规律性，也指思维的规律、规则，它是相对语法、修辞而言的，语句的准确表达离不开语法、修辞和逻辑的支撑，广东考试大纲里提及的要能辨别病句之六大病症之一的“不合逻辑”指的是句子违背事理或情理。而中学教材里很少提及逻辑这个概念，这一章，我们从不合逻辑的十种症状来探讨一下如何辨析病症。

【真题引导】

本文重点梳理一下近几年的高考真题，请看近几年广东高考病句中不合逻辑的例子。

例1：（2007年广东卷）A.考古家对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究，对墓主所处时代有了进一步了解。

解析：A项从逻辑上属于不合事实，从语法上属于语序不当。“两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土”现代人如何能够看到。可以通过语序调整，但从逻辑上很容易推断是错误句。

例2：（2008年高考广东卷）A.对这部小说的人物塑造，作者没有很好地深入生活、体验生活，凭主观想像加了一些不恰当的情节，反而大大减弱了作品的感染力。

解析：A项不合逻辑之强加关系。“反而”表示跟上文意思相反或超出预料，在文中起转折作用，不合语境，应改为表因果关系的“因而”，该句属强加关系或关键词误用。

例3：（2011年高考广东卷）B.《野鸭子》最打动人的是对真善美的热情讴歌，透过剧情的审美体验，让人们信服了一个事实、一条真理：世上还是好人多，人间自有真情在。

解析：B不合逻辑之偷换概念，“让人们信服了……”的主语不是“审美体验”。可在前面补出主语“它”，在语法上属于成分残缺。

例4：（2012年高考广东卷）D.今年广东天气形势复杂，西江、北江可能出现五年一遇的洪水；省政府要求各地要立足防大汛、抢大险、抗大旱，做到排查在前、排险在前、预警在前，确保群众的生命财产安全。

解析：D项逻辑顺序错误，“排查在前、排险在前、预警在前”应该改为“预警在前、排查在前、排险在前”。

例5：（2013年高考广东卷）C.贝母是一种多年生草本植物，因其鳞茎具有止咳化痰、清热散结的神奇功效，常常采集起来，加工成药材。

D. 马尔克斯的一生充满传奇色彩，他不仅是魔幻现实主义文学的集大成者以及拉美“文学爆炸”的先驱，还是记者、作家以及电影工作者。

解析：C项偷换概念（主语）。“采集”的主语应该是“人们”，而“贝母”应该是“被（人们）采集起来……”

D. 项不合逻辑（语序不当）。“不仅……还”表递进关系，原句内容倒置，应该是“他不仅是记者、作家以及电影工作者，还是……先驱”。

纵观今年全国各省的高考试卷，病句题也有不少考查不合逻辑的。

例1：（新课标卷II）B.作为一名语文老师，他非常喜欢茅盾的小说，对茅盾的《子夜》曾反复阅读，—直被翻得破烂不堪，只好重新装订。

解析：B句偷换概念（主语）。

例2：（2014年浙江卷）A.一项好的政策照理会带来好的效果，但在现阶段，必须强化阳光操作、民主监督等制约措施，因为好经也要提防不被念歪。

解析：A项，否定失当。 “因为好经也要提防不被念歪”应改为“因为好经也要提防被念歪”。

例3：（江西卷）C.大庆石化总公司的老少职工们同台竞赛，年轻职工积极踊跃，老年职工更是不让须眉。

解析：C项不合逻辑，概念不清。古时男子以胡须眉毛稠秀为美，故以“须眉”为男子的代称。“老年职工”就包含男女，主宾构不成比较。

例4：（2014年辽宁卷）B.在深化改革的关键阶段，我们是否能够保持积极的精神状态，关系到我省经济的长远发展，关系到全省人民的福祉，就必须防止“精神懈怠”。

解析：B.两面对一面。

以上病症有个别在语法上属于“语序不当”或“成分残缺或赘余”，但从逻辑角度，它们又属于逻辑失误，如果语法结构不很熟悉，可以从逻辑上进行推理和判断。以下是“不合逻辑”的十种现象及辨析技巧：

一、分类不当。

在一个句子里，常常是包含与被包含关系的几个不同的概念，并列在一起，使得部分与全体、特殊与一般、小范围与大范围之间界线不明，从而导致句意的模糊。

判断方法：抓并列短语，看是否存在种属、交叉、重复、对立的矛盾。例：

1. 我们的报纸、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。

2. 我们要坚决反对贪污、受贿、以权谋私和各种腐败行为。

3. 改革开放搞活了经济，农贸市场的货物琳琅满目，除各种应时的新鲜蔬菜外，还有肉类、水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品。

第1句中的 “一切出版物”已经包括了“报纸、杂志”，故不能并提。第2句， “贪污、受贿、以权谋私”本身就属于“腐败行为”，它们不能构成并列关系。第3句，并列不当，“水产品”包括“鱼、虾、甲鱼”等。

二、偷换概念

在一个句子里，前面部分陈述的对象是一种事物，到后面部分陈述的对象却变成了另外一种事物，这种错误在逻辑上就偷换概念，它跟分类不清一样都属于概念不清的问题。例：

1. 在会上，大家谈了自己对学校的看法，看来，大家的希望不一致。

2. 这一歌唱组合独立创作的高品质词曲以及演唱中表现出的音乐天分和文化素养，很难让人相信这是平均年龄仅20岁的作品。

3. 可惜，这部在他心中酝酿了很久，即将成熟的巨著未及完篇，就过早地离开了我们。

第1句中前边用了“看法”，后边换成了“希望”，更换了概念。第2句前面部分的主语是“歌唱组合”，到后面却变成了“作品”，也是偷换了概念，应改为“这一歌唱组合独立创作的高品质词曲以及演唱中表现出的音乐天分和文化素养，很难让人相信他们的平均年龄仅20岁”。第3句先陈述的是“巨著未及完篇”，后陈述的是书的作者“他过早地离开了我们”，概念前后不一致。endprint

三、自相矛盾

同一个句子，应该保持语意逻辑前后的一致性。在同一句话中，前面已经说出了某个意思，后面又说出与之相对或相反的意思，前后句缺乏一定的照应，从而造成前后不一、互相矛盾的错误。此类语病的特点是，前面的说法与后面的说法自相矛盾，彼此冲突。例：

1. 过了一会儿，汽车突然渐渐地停下来了。

2. 这增强了中国人民与侵略斗争的无比力量。

3. 他是许多个死难者中幸免的一个。

第一句，“突然”和“渐渐”矛盾。第二句，既然已经“无比”，如何还能“增强”？应删去“无比”。第三句，既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难中的一个”呢？

四、背离事实或情理

指语句陈述的事实或表述的观点不符合生活的常理或人们普遍认同的公理。这类病句的特点使整个句子意思的表达与客观现实或事理明显地相违背，给人以不真实、不可信的感觉，让人无法想象、无法感知、无法推断。例：

1. 给病人做手术，过去由医生个人决定，现在规定重大手术需要集体讨论决定，这就保证了手术的顺利的进行。

2. 只要有了水，作物就可以存活，这是最基本的常识。

第一句，“集体讨论”不是“保证”“手术顺利进行”的绝对前提。第二句，“只要有……就”“是”这样的表判断的词，表“水是作物存活”的充分条件，而这是不合生活事理的。

要注意句中的一些表示范围、表示判断、表示程度的词语，尤其是带有绝对意义的词如“全”“都”“凡”“从来”“历来”“一定”“必须”等，有可能是过于绝对，不合事理。

五、主客颠倒

句子表述的对象有主动者与被动者之分。有时表达不好，就会出现主客颠倒的现象。这种语病的特点是，主体与客体存在着主要与次要、认知与被认知、主动与被动等关系，如果颠倒了位置就可能造成关系的错位，表达的混乱。

在一句话中，同时说到一个人或一件事、几个人或几件事时，将主要的和次要的混淆颠倒，从而造成对象不明，主客关系不清。例：

1. 我们对“比较文学”是个陌生的概念，读钱钟书的《谈中国诗》或许能引你走出陌生的境地。

2. 他去年的学习精神和今年比较起来大不相同。

3. 一个平时不为人注意的医生治好了我多年没治好的胃病，这件事对我的感受很深。

第1句应该是“‘比较文学对我们是个陌生的概念”。第2句，我们在比较一先一后两件事时，一般以后者为主体。本句“去年”属前者，“今年”属后者，因此应将句中“去年”和“今年”调换位置。第3句，后半句应该是“我对这件事感受很深”。

六、否定失当

否定失当指为了增强表达效果，多次运用否定，结果将本意弄反了。导致此类语病的原因有两个：一是误用了否定副词，二是不理解反问句本身就表示了一重否定。此类语病的特点是，在一个句子中，本来已经出现了含有否定意义的词语，却又加上另外的否定词语，造成了多重否定，从而导致句子的意思恰好与原来意思完全相反。带有否定意义的词语主要有“以防”“防止”“劝阻”“阻止”“避免”“忘记”等。否定句主要应该关注双重否定句和反问句中嵌套否定形式的句子，经常出现的错误是表意相反或造成三重否定。例：

1. 雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？

2. 睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。

3. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

第1句中，由于用了“就不”，意思刚好同原来的相反。第2句中“忌”与“不可”意思一样，两者并用造成双重否定不当而引起表意混乱。可将冒号后的三个“忌”与三个“不可”删掉。第3句多用了否定词“不”，使句子与原意相反，应删去“不”。

七、照应不周

一个句子前面所说的内容与后面所说的内容，不能很好地相照应，造成一面与另一面不统一的情况，使得句子令人费解，即所谓两面对一面问题。例：

1. 电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。

2. 有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。

3. 在考试的时候，能否保持清醒的头脑和认真细致的作风，是考试成功的关键所在。

第1句中的“加速训练并造就一批专门技术人才”是“电子工业能迅速发展”的“关键”，如果“不迅速发展”，也就无所谓这个“关键”了。这是属于“两面对一面”的逻辑性错误。应删去“否”字。第2句里，“有没有”是两面的，“取得成功”是一面的，两面对一面，不能照应。应删去“没有”。第3句中，前面的“能否”是从两方面来谈，后面的“关键”只从一个方面来说，因而两面与一面不能照应。应删去“能否”。

八、强加关系

复句中分句间总离不开某种关系，而这种关系的外在表现形式就是关联词的使用。在一些句子中，若没有弄清分句间是否存在某种关系，就把关联词强加于句子，则易造成病句。这种语病常出现在复句之中，尤其是因果关系和转折关系，或者根据前面的部分原因想当然地推断出某一个结果来，这就是犯了强加关系的逻辑错误。 例：

1. 宋朝以来，欧阳修的《醉翁亭记》、苏轼的《石钟山记》、刘基的《卖柑者言》等作品，都具有积极的思想倾向，因而文笔清新，耐人寻味。

2. 因为他来自北方，所以思想根本上还是旧的一套。

3. 周谷城先生早年就投身于轰轰烈烈的“五四”运动，所以最终成为蜚声海内外的著名学者、历史学家。

第1句中所提的这些作品文笔清新，耐人寻味，主要原因并不是它们具有积极的思想倾向。第2句中他来自北方，并不一定思想守旧。第3句中周先生投身于“五四”运动，与他成为学者、历史学家并无直接的因果关系。

九、数词不当

确数与约数不能同时使用。

1. 有近20%左右的同学，在这次考试中没有及格。

2. 本公司因业务发展，特向社会招聘五位业务员，要求年龄在20—22岁左右，男女不限，有工作经验者优先。

第一句，“近20%”与“左右”矛盾。 第二句，“20-22”是确数，“左右”是约数，前后不能同时使用。

十、倍数误用

倍数只能用于提高、增加、扩大等方面的情况，而不能用于降低、减少、缩小等词语的后面。但在实际的语言运用中，倍数常常被误用。例：

1. 夏天即将来临，空调的价格战愈演愈烈，有的品牌价格甚至下降了1～2倍。

2. 我们的语文教材本子几乎是世界上最薄的，比几个主要国家的同类教材要少好几倍。

3. 这种赛车按国际一级方程赛车式样仿真缩小32倍而成，从外观看，并不比玩具汽车大多少。

这四句的共同特点，就是在下降、减少、缩小等的情况下使用倍数，造成意思的费解，语义的模糊。

总之，要把意思正确地表达出来，逻辑是最基本的，尤其在语法结构上没有发现问题的情况下，要从逻辑上好好推敲。

（作者单位：深圳第二外国语学校）

责任编校 彭 琳endprint