现代教育技术环境下如何转变学生学习方式

摘 要：随着信息化时代的到来，以多媒体计算机为代表的现代教育技术，使学习方式产生巨大的变革。

关键词：现代教育技术学习方式；兴趣自主；合作；探究

现代教育技术具备趣味性、交互性及网络性等特点，有利于激发学生学习兴趣，引导学生自主学习、合作学习、探究学习的学习方式的形成。

一、运用现代化教育技术，激发学生学习的兴趣

兴趣是最好的老师。对于初中生，他们有着强烈的好奇心和求知欲，但他们的兴奋点，往往集中在直观教具或有趣的教学内容中。而计算机辅助教学恰恰具有文、图、声并茂等特点，利用新技术、新模式创设特定的情景，由于它适合中学生的心理年龄特点，使学生对学习内容本身产生了一种积极的注意倾向。

二、运用现代化教育技术，促进学生自主学习

利用多媒体计算机的交互性有利于学习者在学习上进行自我调控，在多媒体交互式学习环境中，学生可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择适合自己水平的练习，控制学习进度，可以采用不同的学习策略，比如说，可以采用个别化教学策略，也可以用协商讨论的策略。在这样的交互式教学环境中有了主动参与的可能，它能有效地激发学习者的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机，真正体现出认知主体作用。

运用现代教育技术可以实现学习的个性化。信息技术为学习者提供了丰富的学习资源以及选择学习材料和学习方式的机会。如，在互联网上学习，没有统一的教材，没有统一的进度，每一位学习者都可以根据自己的学习特点，在自己方便的时间从互联网上自由地选择适宜的学习资源，按照适合于自己的内容、方式和速度进行学习；在具体的学习过程中，学习者结合自己的特点和经验，分析面临的学习任务和学习情境中的相关因素，根据自己确定的目标，选择自己喜爱的学习方法，建立解决问题的方案。

三、运用现代化教育技术，进行合作式的学习

信息技术教育中的合作除了师生合作、生生合作等方式外，

还有网络世界的虚拟合作的方式。利用现代教育技术创造环境和条件，调动学生自主、能动地学习，培养知识建构的多种途径，促进学生主动性、创造性地发展。学会理解他人、尊重他人，学会分享与合作，养成学生终身学习的方法和手段。

四、运用现代化教育技术，培养学生收集信息、处理信息的

能力

传统教学中，学生接受的信息来源单一，主要来自于教材、教师。这不仅严重影响了学生信息量的获取，使学生知识面狭窄，学习缺乏主动性，而且还会导致学生形成“唯教材至上”“唯教师至上”的习惯思维，不能主动收集其他信息，而现代教育的应用可以开拓信息源，丰富学生信息量。

所以老师要利用网络系统，共享资源，让学生学习如何从多媒体教学软件中，从局域网络或互联网络中获取信息、得到多种学习材料，把学习资源作为学生进行分析、思考、探究、发现的对象，以帮助学习者理解原理，并掌握分析和解决问题的步骤。从而培养学生自主学习能力，学习如何从资源中获取信息、分析信息和处理信息的能力，培养学生善于发现和提出问题，学会如何进行问题探究，并利用资源材料解决问题。为此，我们开展了一次语文综合实践活动——《我身边的节能形式》，同学们分成了两大组分别进行探究。太阳能热水器探究小组通过上网查资料、深入小区实地调查、访谈，了解了太阳能热水器的工作原理及保温原理；暖水瓶保温机理探究小组通过上网查资料、询问父母、动手解剖暖水瓶、对比实验等方法探究，以小品的形式展示了暖水瓶的构造及保温原理；活动中期组织了一次交流，两小组将收集到的资料进行交流整理，并生成了新的问题有待进一步探究。在拓展创新阶段，同学们分别对太阳能热水器、电热水器两种常用热水器进行了对比研究；上网查找了我国太阳能资源的分布及收集、利用等知识，并对油田的太阳能资源及利用作了分析、调查；最后，为了保护我们的生存环境，同学们提出了有关节能减排、开发利用新能源的建议，为建设节约型社会作贡献。

教师在教学中，要以学生的发展为本，师生共同学习、共同研究、共同利用现代教育技术的发展来丰富教学活动，让学生从被动接受知识向主动获取知识转化，指导学生通过科学探究的学习方法，去寻求所需的知识，培养了自主学习的能力，使课堂教学更具生机与活力。

作者简介：常小红，女，1976年出生，本科，就职学校：米脂县第三中学，研究方向：学习方式转变研究。endprint