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浅谈地理几类地图的判读

2014-11-03李培芳

新课程·中学 2014年8期
关键词:等高线读图气候

摘 要:在素质教育的大背景下,学校越来越重视对学生能力的培养,而不再是死记硬背,考试越来越趋向于学生知识的应用,结合教学经验,对初中地理常见的几类地图读法做如下归纳。

关键词:地理;图片;素质教育

一、经纬(线)网判读

当经纬(线)网没有标明东西经南北纬时,例如,读图1判断点A所在的经纬度。

二、等高线判读

解析:对于这类型的题目,根据等高线的海拔高度的变化,每隔一条等高线海拔差50米。

(2)判断A、B的地形部位名称,可以按上面所写的方法解题。

(3)A、B、C、D各地中易发生气象、地质灾害的地点可能是

解析:首先,要弄清楚各个点所表示的地形部位A是鞍部,B是山脊,C也是山脊,D是山谷,其次,要理解所谓的气象、地质灾害,在这两点的基础上,我们可以判断D点是最可能的地点。

三、气候图判读

气候,是一个重难点,较难掌握理解,在考试中常常涉及,现我们就气候的几个用图进行如下总结。

(1)降水气温统计图

分析内容:

①读最高温和最低温,判断温度带和所在半球。

②判断年降水量最多的月份和最少的月份,是多雨、湿润还是少雨。

③降水和气温对应起来,判断是否是雨热同期,写出气候特征。

①最高温出现在七月,大于15°C,最低温大于0°C,小于15°C,判定在北半球,属温带。冬季温和,夏季高温。

②6、7、8月降水量很少,11、12、1、2月降水量多,是属于冬季多雨。

③综上所述,判定该地夏季高温少雨,冬季温和多雨,属于雨热不同期的气候类型。

(2)气温降水统计表格:

在地理教学充分挖掘课本上的图片资源,让学生抓住知识的特征,掌握规律。笔者根据自己的体会,结合大纲要求,谈了以上这些,仅与大家共勉。通过不断研究和探索,激发和调动学生学习知识的兴趣,培养合格人才,全面贯彻素质教育。

参考文献:

段焕春.初中地理学生读图能力培养方法探析.才智,2011(31).

作者简介:李培芳,男,1986年1月出生,本科,就职学校:福建省泉州市惠安岞港中学,研究方向:地理教学研究。

编辑 张珍珍

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