浅谈地理几类地图的判读

摘 要：在素质教育的大背景下，学校越来越重视对学生能力的培养，而不再是死记硬背，考试越来越趋向于学生知识的应用，结合教学经验，对初中地理常见的几类地图读法做如下归纳。

关键词：地理；图片；素质教育

一、经纬（线）网判读

当经纬（线）网没有标明东西经南北纬时，例如，读图1判断点A所在的经纬度。

二、等高线判读

解析：对于这类型的题目，根据等高线的海拔高度的变化，每隔一条等高线海拔差50米。

（2）判断A、B的地形部位名称，可以按上面所写的方法解题。

（3）A、B、C、D各地中易发生气象、地质灾害的地点可能是

。

解析：首先，要弄清楚各个点所表示的地形部位A是鞍部，B是山脊，C也是山脊，D是山谷，其次，要理解所谓的气象、地质灾害，在这两点的基础上，我们可以判断D点是最可能的地点。

三、气候图判读

气候，是一个重难点，较难掌握理解，在考试中常常涉及，现我们就气候的几个用图进行如下总结。

（1）降水气温统计图

分析内容：

①读最高温和最低温，判断温度带和所在半球。

②判断年降水量最多的月份和最少的月份，是多雨、湿润还是少雨。

③降水和气温对应起来，判断是否是雨热同期，写出气候特征。

①最高温出现在七月，大于15°C，最低温大于0°C，小于15°C，判定在北半球，属温带。冬季温和，夏季高温。

②6、7、8月降水量很少，11、12、1、2月降水量多，是属于冬季多雨。

③综上所述，判定该地夏季高温少雨，冬季温和多雨，属于雨热不同期的气候类型。

（2）气温降水统计表格：

在地理教学充分挖掘课本上的图片资源，让学生抓住知识的特征，掌握规律。笔者根据自己的体会，结合大纲要求，谈了以上这些，仅与大家共勉。通过不断研究和探索，激发和调动学生学习知识的兴趣，培养合格人才，全面贯彻素质教育。

参考文献：

段焕春.初中地理学生读图能力培养方法探析.才智，2011（31）.

作者简介：李培芳，男，1986年1月出生，本科，就职学校：福建省泉州市惠安岞港中学，研究方向：地理教学研究。

编辑 张珍珍