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综合实践活动的经验随笔

2014-11-03张明侠

新课程·中学 2014年8期
关键词:开题课题新课程

综合实践活动是初中阶段培养学生能力的一门必不可少的课程,也是被各个学校和广大家长忽视的一门课程。要想开好,开题是开展综合实践活动的第一步。有这么一种说法,开题报告写好了,课题也就成功了一半。

通过教研讨论,使我们有了以下认识:(1)开题指导课的教学目标要突出三维性,即在认知上让学生明确制订课题计划的一般步骤,掌握一般的操作技能;在过程与方法上着力让学生通过自主、合作、探究,亲历和体验课题计划制订的全过程;在情感、态度、价值观上能得到综合发展,促进学生的创新精神和实践能力的增强。(2)教学设计突出实践性。教师在设计时,要充分地让学生动脑想、动口说、动手写,在实践中活动知识与技能。教学的每一步均要学生亲自经历,每一步都要学生亲自动口、动脑、动手,让学生在“想”“说”“做”的过程中经历制订课题计划的全过程,从中不断地发现问题,提出解决的办法。在教学设计时,要有让每个学生发言的环节,让每个学生有承担的任务和明确职责的内容,摒弃那种在上课题指导课时,教师只与个别优秀学生一问一答,让其余学生做陪客的谈话式教学方式。因而,以小组为单位开展活动是比较理想的一种教学方式。在小组内既有独立思考,又有相互讨论;既有分工,又有协作;既有共同任务,又有各自职责。大家一齐参与,认真制订好小组子课题的研究计划。

由于综合实践活动是一门全新的学科,综合实践

活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念作基础,严格执行教学计划。综合实践活动结题课形式日趋多样灵活,内容日趋丰富。开题教学模式也日益完美,由过去的师生问答式逐渐形成为生生、师生多向参与式。

开展综合实践活动,必须让教师的教育思想进行一次深刻的革命,要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识。在综合实践活动中,学生的自主选择和主动实践是关键,教师的作用是有效的指导,要大胆地让学生去闯,失败了也是一种体验、一种收获,要让学生在实践活动中,体验科学态度和科学规范,体现与人合作和分享成果的乐趣。通过设立新课程论坛,举办学习沙龙,开展与新课程一起成长的研讨活动,让教师深入新课程。

综合实践课程的实施之路任重道远,但是我们有信心让它成为新课程中一颗闪亮的“明星”。

作者简介:张明侠,女,1965年11月出生,东北师范大学教育管理专业,就职学校:盘锦市辽河油田兴隆台二中,研究方向:信息技术与传统教育的整合。

编辑 韩 晓

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