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不容忽视的“遗弃”

2014-11-03于成海

新课程·中学 2014年8期
关键词:学习成绩作文作业

不久前,我上了一堂作文课,要求学生以“老师,我想对您说”为题写一篇作文。课后批阅的时候,一个叫高连升的学生,作文里面这样写道:“老师,我想对您说,能不能公平一点,我也需要关注,我也需要爱……”看完这篇作文,我的心很痛。一直以来,我认为自己对待学生都是一视同仁、关爱有加,可高连升同学为什么会这样写呢?

据我的了解,高连升是一个很听话的学生,遵守课堂纪律,按时完成作业,学习成绩中等,是一个典型的中等生。静下心来反思,我明白了,是我们忽视了这类学生。在工作中,我们常常把工作重点放在两个部分,一部分是成绩优秀的学生,另一部分是常给我们惹麻烦的“差生”,对于中等生,我们常常“视而不见”。尽管我们在教学中常说:要平等对待每一名学生,但中等生这个群体往往被我们忽视,这种忽视的实质就是教育的“遗弃”,其危害

很大。

一、这种教育“遗弃”,忽视了中等生的情感要求,造成他们缺少热情,甚至会产生偏激的想法。在工作中,我们认为这部分学生遵规守纪,按时完成作业,不需要批评,成绩中等也不需要表扬,所以与他们缺乏沟通,完全忽略了他们的情感需求。其实,他们也需要被重视、被爱,他们也会有心理问题,需要引导。正像高连升同学说的那样:“我也需要关注”。这样的忽视、遗弃,久而久之,会使这部分同学长期处于孤独与无奈之中,他们会变得更加沉默、偏激,甚至会导致学习成绩下滑,出现不良行为,从而变成“问题生”。

二、这种教育“遗弃”,埋没了“中等生”的学习潜能。教师的关怀和重视是学生最关心的问题,他们可以根据老师对自己的喜爱与重视程度来做出自我评价。“老师喜欢我,我是好学生”这样的自我评价,往往可以使其树立上进心、自信心,这样就能够积极调动努力学习的内在主动性,从而促进学习成绩大幅度的提高。反之,对没有足够重视自己的老师,学生会产生漠视、甚至是讨厌的情绪,进而会讨厌这位老师的课,从而严重影响学习成绩的提高。

新的教育理念指出:为了一切学生,为了学生的一切,一切为了学生。对于每位老师来讲,在教育教学中应该真正做到对每一位学生都给予平等的关爱和重视,关注他们的细微变化,并及时进行表扬鼓励或批评指正,从而促进学生全面健康地成长。

作者简介:于成海,男,1976年3月出生,本科,就职学校:吉林省扶余市增盛镇中学,研究方向:初中语文教学。

编辑 许 琪

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