信息技术支持下的初中思想品德教学研究

摘 要：结合教学经验，对信息技术支持下的初中思想品德教学做简单陈述和说明。

关键词：信息技术；初中思想品德；研究

一、运用信息技术，营造学习氛围，提升学生学习兴趣

对于初中思想品德教学而言，信息技术可以将思想品德教材内容中冷冰冰的语言文字以形象生动、直观逼真的方式呈现出来，

能为学生营造出浓厚的学习氛围，从而使学生对所学内容产生强烈兴趣。比如，在学习《世界文化之旅》这一课时，我就运用信息技术为学生呈现了世界各国文化风俗的图片和视频资料，图文并茂、

动静结合的表现形式，再加上教师绘声绘色的讲解，立马激起了学生浓厚的学习兴趣，学生也通过这种方式了解了世界璀璨迷人的文化，从而为我们接下来教学活动的进行做好了铺垫。

二、运用信息技术，转变教学模式，尊重学生主体地位

信息技术支持下的初中思想品德教学，可以使教学课堂变为以学生为主体，从而实现教师主导性与学生主体性的有效结合。如，在学习《我们应尽的义务》这一课时，在正式学习之前，我让学生运用信息技术手段搜集我国公民应尽的义务有哪些，明确这些义务的重要意义，然后将其制作出精美详细的课件，在课堂让学生5人为一组到讲台上对自己的课件进行演示和讲解，如此，既尊重了学生的主体地位，体现学生学习的主体性，同时也增强了学生对社会、集体以及他人的责任意识，从而促使学生成为一名负责任的公民。

希望广大教师能够继续探索信息技术支持下的初中思想品德教学策略，从而使我们的初中思想品德课堂变得生动形象、丰富有趣！

参考文献：

柳登云.信息技术与初中思品教学的有效整合[J].青少年日记，2014（04）.

作者简介：陕玉鹏，男，1979年4月出生，本科，就职于青海省循化县白庄中心学校，研究方向：初中思想品德教学。

编辑 鲁翠红