浅谈提高英语课堂效率

摘 要：新课程下的课堂改革教学已经发生了很大的变化，对于英语课堂教学，在课堂中老师应该关注学生在课堂上的表现。主要谈谈对于如何提高英语课堂教学的认识以及在英语教学从大处及细节两方面入手的意义。

关键词：英语；课堂；效率

不知不觉从事英语教学已有十几年了，在十几年的英语教学实践中，对如何提高英语课堂效率我有自己一点小小的感受，下面就来简单谈谈。

一、从大处着眼，整体把握

1.教师要有统揽全局的意识，要对教材的编写有深刻的领会

一本教材的编写一定会有一定明确的目标及主导思想，也会

有明确的要求，教师如果对教材整体内容有全面的把握，对教材的编写没有深刻的领会，就不可能写出优秀的教案，就不可能有明确的教学目标，不可能制订恰当、合适的教学进度，也不可能将教材的内涵吃透，从而也无法有效提高课堂效率。

2.要对学生的现状有充分的了解和把握

教师的教学一定要和学生紧密联系起来，教师上课不能是“一言堂”，一定要充分考虑学生的实际，学生的现状如何直接决定教师上课的内容、方法及教学目标。学生基础好、学习风气浓、学习兴趣高，那教师上课的方式、要求等和学生基础差、学习风气不好等情况就不能一概而论，所以要想提高课堂效率，对学生现状一定要有充分的了解和把握。

3.要营造浓厚的学习氛围，努力提高学生的学习积极性

要想提高课堂效率，就一定要想方设法提高学生的积极性，而要想提高学生的学习积极性，营造浓厚的学习氛围很重要。那如何营造浓厚的学习氛围呢？我觉得首先要尽量全程使用英语口语上课，其次要鼓励学生尽量用英语口语交流，再次要在每节课上课前导入时播放一些英语歌曲、视频等，让学生有先入为主的感受，这样都有利于提高学生的学习积极性。

二、从细节入手，多方面提高效率

一堂课时间虽短，但也是一个相对独立完整的系统，是一个复杂的微观教学过程。就提高一堂英语课的教学效率而言，也有许多问题值得研究，我觉得下列几点需注意。

1.教师充分备课并布置学生预习

备课包括备教材、备学生、备板书、备教具等。教师在备课时，要确定一节课的教学目的与要求，找出教学重点和难点，了解学生的思想动态及英语知识和能力的状况，并据此确定教学方法。而且，教师的充分备课和学生的充分预习相结合，课堂上就会减少“损耗”，从而能够大大提高课堂教学效率。

2.努力提高自己的教学艺术

教案是死的，教学过程是灵活的，教学方式、手段一定要灵活多样，不能每节课都千篇一律，一成不变，那样学生必定会感到枯燥、乏味，从而失去学习兴趣，也将无法提高课堂效率。

教学方法应根据教学内容和学生状况来确定，诸如听录音、看录像、做游戏、搞表演等，采用哪些方式方法，应予以精心安排。总之，只有把优化教学内容和优化教学方法恰到好处地结合起来，努力提高自己的教学艺术，才能大大提高教学效率。

3.充分尊重、发挥学生的主体作用

学生是教与学这对矛盾的主体，只有把他们的积极性充分调动起来，教学效率才能大幅度提高。为此，应做到：（1）教育学生明确学习目的，让他们认识到学英语的重要性；（2）运用鼓励、表扬等手段，帮助学生克服自卑感，树立自信心；（3）传授学习方法，指导学生创造性地学习，提高对知识的吸收率；（4）激发学生的学习兴趣，教师在课堂上若能运用有趣的实物、简笔画或幽默的语调、动作、表情，必能使学生兴趣盎然。

4.充分发挥多媒体的作用

在现代教育教学过程中，多媒体的作用不容小视，它比传统教学方式更直观、更形象、更具吸引力。所以在英语课堂上要多使用多媒体，这样更能激发学生的学习兴趣，从而也就有效提高课堂

效率。

5.进行必要的方法指导

任何一门学科的学习，都有自己的方法和窍门，因此，老师一定要根据自己的教学经验，及时总结一些学习的方法和窍门，经常性地对学生进行指导，这对提高课堂效率有很大的作用，教师不能忽视这个细节。

6.及时总结，认真补差补学

教学要面向全体学生，按照大部分学生的实际水平来授课，但每个学生在学习上又各有差异，因此，要通过及时总结、及时掌握情况，采取不同的矫正、补救措施，以保证课堂教学效率的整体提高。

参考文献：

刘丽英，邹晓玲.高校英语专业教学改革探析[J].实验科学与技术，2006（5）：57-60.

作者简介：曹连艳，女，1982年11月出生，本科，现任教于安徽省明光市古沛中学，英语教师。