如何使高中化学课堂教学更有效

摘 要：寻求有效教学，提高教学质量是每个中学教师教学活动的根本目标，传统的教学观、学生观、教师角色和教学行为是影响教学有效性的主要原因。

关键词：化学；课堂；灵活运用

面对高中课堂，学生学习紧张忙碌，学习时间有限，高效的课堂教学能使学生的学习效率提高，那么怎样才能使课堂效率更高呢？我结合多年在课堂教学中积累的经验和方法，谈一下自己的做法。

一、学生做好课前预习，教师灵活运用好教材

学生要有针对性地加强预习，能解决听课中遇到的困难，从

而使其开拓思路，提高听课、记笔记的效率。教师灵活地、创造性地使用教材，只有这样，讲起课来才能游刃有余，学生听起课来才兴趣浓厚，效率提高。

二、合理安排学生学习时间和教师课堂教学时间

新课改精神要求教师要更新观念，打破传统的教学模式，在课堂教学中要抓紧时间，合理地利用时间来保障课堂教学的高效率。教师要少讲精讲，学生要多学多练。课堂上学生学、讲、练的内容教师应安排好，保证课堂利用效率。

三、探究好的教学方法，让学生由学会变为会学

探究好的教学方法是教师在教学过程中必须研究的问题，教师在教学中不仅要向学生传授书本知识，更重要的是加强对学生学习方法的指导，教会学生学习。

四、调动学生的学习情感，建立良好的师生关系

调动学生的学习情感，既能培养学生的学习兴趣，又能增强他们的自信心，对提高其学习的主动性能起到积极的作用，有利于学生对化学的学习，更有利于促进学生认知能力、情感态度与价值观等方面的发展，使每一个学生都得到发展。

五、加强管理，保证学生积极高效参与课堂教学

加强课堂管理，保证每个学生都能高效地参与课堂活动，每个学生的课堂练习都要按时交。课下给学生布置适量的作业，对于完成情况不好的学生课下要让其反思学习过程。教师认真仔细批改作业，通过批改作业及时发现学生存在的问题，加以纠正解决，这不仅有利于学生的进步，还有利于学生的进一步发展。

六、重视教学反思，提高教学水平

为进一步提高教学水平和教学效率，首先要提高教师自身的专业素质，教师要有终身学习的理念，不断提高自身的素质，并在课堂教学中积极运用，才能建立有利于教师和学生发展的有效教学课堂。

参考文献：

朱永新.我的教育理想.江苏教育出版社，2004-08.

作者简介：李静，女，1970年10月出生，任职单位：黑龙江省齐齐哈尔市拜泉县第一中学。

编辑 马燕萍