如何构建初中语文高效课堂

摘 要：所谓“高效课堂”就是最大限度地发挥课堂教学的功能和作用。为了构建初中语文高效课堂，教师就要从创造一个良好的学习氛围、优化课堂教学结构、培养学生的高效思维和学科素养等方面下手。

关键词：初中；语文；高效课堂

一、营造良好的课堂学习氛围是构建初中高效课堂的必经之路

1.创设有趣的问题情境

良好的开端是成功的一半。开创语文课堂有趣的问题情境是营造良好的学习氛围的基础。教师可以在课堂上适当地提出趣味性的问题，引发学生在课堂中探索求知的欲望，有效的提问能够拉开课堂对话，将学生带入教学内容中。同时教师要注意问题必须有一定的开放性、深刻性和层次性，这样才能保证学生在语文课堂中表现出足够的积极性，从而为老师构建高效课堂奠定基础。

2.创造合作进取的学习氛围

学生永远是课堂教学的主体，课堂教学的高效性在很大程度

上取决于学生在课堂中的学习效率。据调查显示，在一个和谐的学习环境中，学生的学习效果会很好，效率很高，这样间接地带动了高效课堂的形成。其实在高效课堂的建立过程中，学生之间的合作进取起着不可估量的作用。学生在独自学习的基础上，进行合作交流。从课堂开始的预习到课堂中的相互讨论，直至最后课堂教学反思的结束，学生都在合作学习。这不仅弥补了学生在某些知识方面的不足，提升了学习的效果，而且营造了一个充满团结互作的团体，为高效课堂的建立做了充分的准备。

二、优化课堂教学结构，是构建高效课堂的保障

1.找准课堂教学内容的切入点

语文是一门知识复杂而繁多的课程，它的内容涉及字音、字

形、文章的结构设计等。在短期内，学生不可能将语文学懂、学通、学精，做到面面俱全。因此教师在语文课堂教学中，务必要抓住、找准教学的重点内容，突出关键点，这样才能使学生走入语文课堂，更快融入课堂教学中，达到事半功倍的效果，提高语文课堂教学

效率。

2.语文课堂注重培养学生的能力

任何形式的教学都是以强化学生创新为手段，以提高实践动

手能力为目的。教师在培养学生能力的过程中，要注意训练的方

式，做题训练不在多而在于精。不管题量有多大，要看做题的效果和学生最后的实践能力。要想做到这一点，教师就应该改变传统的教学模式，不再以一味的讲解为主，而是将课堂注意力转移到学生身上，代之以模拟训练和实践动手操作相结合的教学方式。除了解决学生在学习中遇到的疑难杂问外，还要让他们学会独立思考和独立解决问题。为了能让训练的结果更有效果，教师还应该推陈出新，精于设计，采取静讲巧问的方式，让学生逐渐形成自我锻炼的意识。

三、高效课堂还应致力于培养学生的科学素养和思维方式

高效课堂的核心理念就是促进学生学得更快、更好。而高效课堂就是要培养学生的学科素养和思维方式，引导学生怎么学、学什么，在学习辅导的过程中逐步培养出学生敏捷、独特的思维和科学的内涵。

1.触类旁通，诱导性指点学习

当学生遇到问题的时候，最好的办法不是直接给他们详细讲

解，说出问题的答案，而是给他们一点点提示和引导，对知识进行一个简单的触类旁通，让学生懂得从一个知识点进入另外一个知识点。旁敲侧推，以一种诱导性的方式指点学生的难题，让他们在这种良好的教学氛围中逐渐学会自己独立思考，用自己的方式去解决问题。结合科学的解题技巧，培养学生的科学素养，使他们不再用传统和笨拙的方法苦学解题。

2.教给学生正确的学习方法和技巧

古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。予人以鱼，惠其一时，授之以渔，惠其一世。”教师教给学生的不仅仅是知识，更为重要的是学习的方法和技巧。学生掌握了正确的学习技巧，他们在以后就算是遇到各种各样的难题也不会犯愁了，因为他们掌握了学习方法和技巧，一手在握，万题解散。因此教师在学习的过程中必须对学生的学习方法和技巧进行有效指导，在这样的教学下，学生的学习方法和技巧才有可能进步，高效的课堂也才有可能建立。

在新课标的改革下，语文要想走向一个新的阶段，首先必须建立一个高效的课堂。在语文课堂教学中逐渐提高教学手段，改进教学方法，培养学生的各种能力，让语文高效课堂真正展现在学生面前，帮助学生解决诸多难题。

参考文献：

刘纯赟.如何构建初中语文高效课堂[J].考试周刊，2011（49）.

作者简介：孙宏，男，1968年7月出生，大专，就职于四川省江安县第一初级中学校，研究方向：初中语文教学。