注意场合 表述得体

柴晓山+马中秋

根据不同的对象和场合，得体地进行交流是口语交际考查的要点之一。解答此类试题，要注意以下几点：

1.称谓的正确使用：一是正确使用书面气息浓厚的称谓，如：令堂、令郎、令尊、家父、家母等；二是要注意语境不同，使用人称和称谓也不同。

2.口语和书面语要正确使用。

3.用词要得体。

题型一般为填空题、选择题、简答题。

例1.（2014·广东卷）有的同学喜欢引用孔子或者孟子的名句写毕业赠言，下列赠言不得体的一项是（ ）

A.初中三年，你始终坚持“知之为知之，不知为不知”的原则，这让我十分敬佩。

B.希望你时时刻刻记住孔子“己所不欲，勿施于人”的劝诫，争取早日成为受欢迎的人。

C.铭记“天时不如地利，地利不如人和”，“天时”“地利”勿强求，“人和”不能丢。

D.困难是暂时的，切记“天将降大任于是人也，必先苦其心志”的古训，明天将会更加美好。

解析：此题考查得体地使用名句的能力。解答的时候，我们要结合语境运用排除法。“己所不欲，勿施于人”指自己所不愿意要的，不要强加于人。B项说希望同学“早日成为受欢迎的人”，那么言外之意是同学并不是一个受欢迎的人，此话放在毕业赠言中，不是很得体。

答案：B

例2.（2014·四川德阳卷）下列生活中的语言表述，得体的一项是（ ）

A.在老师的关心和指导下，我的新作已出版。今日登门拜访，送一本给您，敬请指教。

B.杜衡的妈妈从厨房探出头来，吩咐杜衡：“别玩游戏了。去，邀请你舅舅来家里一起进晚餐。”

C.我校初二（2）班在这次汉字书写大赛中胜出，获得班级优秀奖，在此向他们表示慰问和鼓励。

D.一辆公交车刚驶入站台停稳，司机就大声地说：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”

解析：此题考查生活情境中得体表达的能力。通过具体分析，我们发现A项表述得体，因为B项的情境是属于日常生活中的，而表达过于正式；C项慰问是对别人的安慰问候；D项适用场合与引用句子不符。

答案：A

例3.（2014·北京卷）学校举办了“海洋，我们的家园”主题活动，这次活动增强了同学们认识海洋、了解海洋、关注海洋的意识，激发了同学们投身祖国海洋事业的热情。校刊记者向参加活动的同学提出了一个问题：“为了祖国的海洋事业，你将来愿意做一个海洋资源的勘探者呢，还是当一名保卫祖国海疆的战士？”下列回答不得体的一句是（ ）

A.只要能为祖国海洋事业作贡献，无论当海军战士还是做勘探者，我都愿意。

B.我愿意当一名海军战士，驾驶我们自己的航空母舰，保卫祖国的万里海疆。

C.为了祖国的现代化建设，我们每一个人随时都准备贡献自己的智慧和力量。

D.我国的海洋资源十分丰富，将来能当一名海洋资源的勘探者，是我的理想。

解析：此题考查面对别人的提问得体地回答的能力。解答的时候，我们一要积极走进题干的情境中；二要认真分析备选项；三要利用排除法。C项表达的意思与参加海军和从事海洋勘探工作没有关系，甚至没有提到与海洋相关的内容。

答案：C

所谓“得体”，也就是适合语言环境，用语恰如其分。语言环境有“内部语境”和“外部语境”之分。“内部语境”指的是上下文，“外部语境”则包括口语交际时的各种条件，如场合、对象、话题、表达方式、情境等。要做到语言得体应注意以下几点：

1.看准对象，掌握分寸。口语交际是双向的，既有说或写的一方，也有听或读的一方。要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说恰当的话，即所谓“对什么人说什么话”。

2.适应场合，巧妙用语。所谓“到什么山上唱什么歌”，指的就是要适应不同的场合，说话用语巧妙自然。场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快，等等。

3.把握语体，用语准确。比如文言词语典雅、简洁、庄重，应在比较庄重的场合使用；而在日常生活中，则应多用口语。

1.（2014·黑龙江哈尔滨卷）下面情境下，表述准确、得体的一项是（ ）

【情境】小明把从小刚那儿借的书弄脏了。他不好意思直接把书还给小刚，就委托小亮代还，并且让小亮代他致歉。小亮对小刚说：

A.小明把你借给他的书弄脏了，他不好意思自己来，让我代还，并替他说声“对不起”。

B.我来替小明还书。书被他不小心弄脏了，他不好意思自己来。不就一本书嘛，你就别计较了。

C.这是向你借的书，现在还给你，但书不小心弄脏了，真是对不起。

D.这是你借给小明的书，他让我还给你，并让我转达他对你的谢意。

2.下面是日常生活中的三个口语交际情景，在语言表述方面分别存在不得体的错误，请指出并改正。

①情景一：某访谈节目中，当主持人得知对方的父亲因病刚刚去世时，立即语气沉痛地说：“我代表观众对家父的过世表示哀悼，请节哀顺变。”

②情景二：某高校学生去看望五年未见的中学班主任，一见面，这个学生就紧紧握住老师的双手激动地说：“老师，久仰了。特别想念您，身体还好吧？”

③情景三：某著名作家的博客里有这样一条留言：×老师：拜读了您的新作，受益匪浅，很多地方引起了我强烈的共鸣，您真不愧是散文界的鼻祖啊！

①“______”改为“______”；②“______”改为“______”；③“______”改为“______”。

3.阅读下面的材料，按要求回答问题。

索契冬奥会开幕式上，奥运五环展示环节出现故障，本将形成五环的五朵雪绒花有一朵没有打开。闭幕式上，穿着亮片服装的舞蹈演员不断变幻出各种图案，没想到最后一幕竟然重演了开幕式的“故障五环”——四组演员都拉成了圈，而右上角的一组演员抱成一团。几秒钟后，最后一个环缓缓打开，一个完好的奥运五环呈现在世人面前，现场爆发出了热烈的掌声。

如果你是电视台现场直播主持人，你将如何解说？请为俄罗斯人这一做法设计一段解说词。要求：主题明确，至少运用一种修辞手法，不超过60字。